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第一章绪言
第一节问题的提出
第二节目前国内外相关课题的研究综述
一、国外研究概况
二、国内研究概况
三、研究存在的不足
第三节本研究的目的和意义
第二章中学历史教学中“现实关怀”的理论依据
第一节“现实关怀”的史学依据：现实与历史的统一性
一、史学的现实性
二、现实的历史性
第二节“现实关怀”的历史教育理论依据：现实中的人是历史教育关注点
第三节“现实关怀”的教育心理学的依据：建构主义的学习理论
第四节“现实关怀”是课程改革的需要和新课标的要求
第三章中学历史学习教学情况的调查（以绍兴县为例）
第一节关于中学历史学习教学情况的调查的说明
第二节调查的结果及其分析
第四章“现实关怀”在中学历史教学中的内容及其途径的实践探索
第一节现代意识和时代品质的培育
一、从正面培养学生的现代意识和时代品质
二、纠正学生中不符合时代要求的观念和思想
三、对现实社会中的各种的不良风气及其潜在威胁有意识的提醒和预防
第二节赋传统文化精神和革命精神以时代（现实）内涵
第三节关注正在发生的历史-对现实生活中的热点问题，焦点问题的历史阐述
一、联系历史课程内容，从历史的角度探究现实生活中的热点问题、焦点问题的来龙去脉，帮助学生了解现实社会，满足学生的求知欲
二、把现实问题作为历史教学情境引入教学内容，提高学生的历史学习兴趣
第四节运用学生对现实生活的认识和感受来理解有关历史教学内容
一、运用学生本人对现实生活的切身感受，从历史经历者的视角来帮助学生理解历史
二、通过学生对现实生活中历史类似事件的切身感受，从现实事件的角度来帮助学生理解历史
第五节把历史教学的视野拉进现实生活中
第六节关注学生现实生活中的历史
一、学生家族史的调查、撰写
二、学生家乡乡土史的探究和身边历史遗迹的调查
第七节让历史“回到”学生的现实生活中来-历史应用实践的尝试
一、让学生运用学到的历史知识解释身边的问题
二、在学生日常的教学管理活动中运用历史知识
三、历史“回到”学生的现实生活中的另一种方式：“历史课本剧”
结语
参考文献
附录：问卷调查及统计表
致谢
攻读学位期间发表或获奖的论文
