摘要
第一章绪论
一、研究背景
(一)回应美育改革的指向
(二)教育戏剧成为课程与教学改革的热点
(三)学校积极探索教育戏剧发展路径
二、文献综述
(一)教育戏剧国内外发展历程
(二)教育戏剧理论相关研究
(三)课本剧相关研究
三、研究设计
(一)研究问题和意义
(二)核心概念界定
(三)研究的理论基础
(四)研究案例选择
(五)研究对象简介
(六)研究方法
第二章J学校教育戏剧实施现状
(一)渗透性教育戏剧
(二)学科性教育戏剧
(三)活动性教育戏剧
二、优化教育戏剧中的全员参与
(一)全员参与的现实选择
(二)全员参与的实践探索
(三)全员参与的实践思考
三、丰富教育戏剧中的角色体验
(一)创设角色
(二)角色解读
(三)角色体验
四、营造教育戏剧中的道德体验
(一)教育戏剧的道德教育功能
(二)教育戏剧作用于道德体验的可能性
(三)教育戏剧冲突中生成的道德体验
第三章J学校教育戏剧实施成效分析
(二)彰显教育戏剧特色
(三)促进教师队伍成长
二、促进学生多维成长
(一)深化知识理解
(二)增强合作能力
(三)培养社会意识
(四)健全人格发展
三、丰富教育戏剧本土化探索
(一)教育戏剧发展的必然选择
(二)教育戏剧本土化过程中面临的问题
(三)教育戏剧本土化探索的尝试
第四章J学校教育戏剧实践的反思与优化
一、明晰教育戏剧功能定位
二、尊重学生的主体地位
三、加强对实践过程的关注
四、大力培养教育戏剧师资
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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