以数学实验为平台构建士官高等数学课程体系

摘要

本文结合士官教育特点和数学实验的内涵,探讨了在士官学员中开设数学实验课的意义和作用,以及针对士官学员开设数学实验课的课程建设内容,分析了士官院校开设数学实验课的可行性,并且提供了开设数学实验课的实施办法.rn 开设数学实验课有利于促进高等数学教学改革主要体现在两个方面:第一，在士官院校开设数学实验课促进教员教育思想观念的转变。士官院校数学教学以必需、够用为度，以讲清概念、弱化定理推导、强化公式定理应用为教学重点，以培养学员的借用能力。这种教学模式培养的学员会做题，但缺乏主动地在生产实践中发现问题和解决问题的意识，处理实际问题能力薄弱。将数学实验融于高等数学，就是将实践中的问题转化为数学问题来解决，体现了学习数学是一个“实践一认识一再实践一再认识”的过程，使得教育由传统的“面向定义”转为“面向问题”，促进了教育观念的转变。第二，数学实验课的开设改进了教学内容的设计和评价方式。士官高等数学课时少，内容多，引进数学实验课，教员可以整合提炼教学内容，把难度较大的数学应用问题整合成实验内容，借助于数学软件超强的演算功能降低问题的求解难度，可以说高等数学与数学实验课的结合能够使高等数学教学内容的安排更合理化。传统的数学考核方式主要体现学员的应试能力，不能准确评判学生的实践应用能力，但数学实验是通过考查学生数学实验的操作能力来综合评价学生，更具开放性，实现了素质教育的教学目标。