反馈式健康教育对胸腔闭式引流患者知识-信念-行为的影响

摘要

目的：探讨反馈式健康教育对胸腔闭式引流患者知识-信念-行为的影响.方法：选择2017年的胸腔闭式引流患者60例为实验组;同期60例为对照组.实验组在对照组常规健康教育的基础上,采用反馈式健康教育法对胸腔闭式引流患者进行指导.运用自行设计的胸腔闭式引流患者知识-信念-行为问卷,调查比较两组患者的得分情况.结果：实验组胸腔闭式引流知识维度、信念维度和行为维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论：反馈式健康教育有利于患者更好地理解与掌握胸腔闭式引流的相关知识,树立预防相关并发症的信念,有利于提高自我照护能力.