初中道德与法治课“三动课堂”的运用与探索

摘要

新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,从1949年起,中国大大小小的已经课改已有8次.当前,国家的新一轮基础教育课程改革,是以教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》为基本原则和指导思想,主要在课程目标方面、课程结构方面、课程内容方面、课程实施方面、课程评价方面、课程管理方面发生改变.“新课改要求思想政治课的教学要面向现代化、面向世界、面向未来;课程标准代表着学生的根本利益,体现着以学生发展为中心的原则.”人们常常以为课程改革就是简单的改换教材,这是不正确的.因为课程改革其实是学习方式和教学方式的转变,也就是由传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”的转变过程.可喜的是,到目前为止,随着新课改的推进,人们已经感受到了一些变化,例如教师上课不是“单一的紧扣教科书”了、学生的“问题”多起来了、高中录取也不是只看分数了.而现实情况是,要想实现这些变化,最为重要的就是教学方式的改革.因此,新课改是推动众多学校进行教学方式改革的主推力.在新一轮课程改革的推动下,使学校、教师、学生,不得不发生改变.如果在这种教育改革之下,教育者还是固执己见、一成不变,最终面临的必将是被淘汰的悲剧.