高等数学方法与新课标下高中数学教学内容对接的研究

摘要

“衔接”一词在现代汉语词典(第6版)第1412页解释为:“事物相连接:两个阶段必须起来”.教育衔接特指在教育领域内各阶段(如中国的小学、中学、大学等)各方面(如知识、德育、能力等)的连接,以实现教育各方面从一个阶段到另一阶段的平稳过渡.早在20世纪80年代的上海就已经提出了教育衔接这一问题,并从大学生的学业、思想品质、能力培养等方面思考中小学教育的缺陷.之后上海、北京作为教育衔接研宄的主阵地,先后以成立课题调研组、开办综合试验班等方式对教育衔接的知识层面及学生德育层面进行了深入研宄.20世纪末的高校扩招使高等学校的精英教育转化为大众化教育,21世纪初的基础教育课程改革使新的课程标准在高中顺利推行.这些措施在一定程度上促进了高校教育及高中教育的改革,但两者的衔接问题依然存在.