基于审美视角下的小学语文童话教学模式探讨

摘要

运用审美的角度分析小学语文童话课堂教学的相关案例,找出童话教学中存在的问题,运用童话的审美因素与审美特征,结合儿童审美心理特点提出相应的解决策略,帮助一线教师更好的挖掘童话中的审美因素,教出童话味,从而促使小学生能够更好的体会和领悟童话这一问题的独特审美特征,最大限度的发挥童话的审美教育价值.