留学生课内外汉语交际意愿调查研究

摘要

“交际意愿”最初是用来解释人与人之间用母语进行交流时产生的差异,二十世纪九十年代,Maclntyre等人正式对第二语言构建出二语交际意愿的“金字塔模式”,该模式在近20年来深受语言学家和教育心理学家广泛关注.第二语言交际意愿不仅涵盖二语习得者的个体差异因素,更重要的是在整个二语交际情景中直接带来语言交际行为.在已有的实证研究中表明:较高的交际意愿能够提升学习者参与语言实践的积极性;使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸,趋于二语习得的理想状态.