实施体育课程改革的小学体育课评价标准与方法的策略研究

摘要

根据新版本的体育健康标准和素质教育的理念,小学体育课程评价手册的评价标准中,应注重学生的过程性评价,关注学生身体素质的进步与发展;在体育学习评价中,教师要淡化甄别,强调反馈,既重结果,又重过程.所以,针对体育教学的特点,正确采用过程性评价方式,客观、科学的制定过程性评价体系,合理的运用教学内容全面反映出学生的学习效果,给出即时性定量定性的评价标准,是值得进一步研究和实践的.从而建立符合心理健康发展的评价体系,全面提高学生身体素质能力和运动水平,达到适合国情发展的备用人才.