全纳教育背景下对我国特殊教育政策法规的思考

摘要

在全纳教育背景下,特殊教育的政策和法规必须从实用主义的角度出发,从特殊儿童的切身利益出发,为特殊儿童创造受限制最小的环境,不歧视、不反对、不放弃每一个特殊儿童,让全社会接纳这样一个群体.我国现有的特殊教育相关的政策与法规,还存在种种的缺陷和不足,特殊儿童的权益还不能得到最大限度的保障,某些特殊教育政策法规的内容与全纳教育的思想理论存在着出入.本文梳理发达国家的全纳教育发展历程,并结合我国现状,对全纳教育背景下我国的法律条文进行分析，并提出提高立法层次，明确各级单位责任，加强法律条文的操作性，合理分配教育资源，规范教育师资培养。