小班化历史学科有效性教学的反思

摘要

一直以来,追求教学的有效性就是老师不变的话题.那么究竟如何组织教学活动,来提升教学的有效性,以达到更好的效果?本文以笔者的教学实践为基础,从有效性教学的实质谈起,围绕课前导学设计的有效性,课堂教学设计的有效性,课后复习设计的有效性及学生情绪四个方面,按照教学顺序,逐层探讨实施初中历史有效性教学的方法.