建筑学专业培养学生创造能力的理论探讨和实践

摘要

讨论一般意义上的建筑设计离不开创造,正因为如此,许多人认为,学生只要学会了建筑设计,也就自然而然具有了创造性。然而,近些年来人们发现,建筑教育在培养创造性方面还有许多不尽人意的地方。与国外,甚至与香港地区的学生相比,我们的学生设计表达技巧方面的优势无法掩盖在创意方面的劣势。这一方面由于传统建筑教育在某种程度上存在重结果,轻过程,重技巧,轻思维,重表现,轻创意的倾向；另一方面建筑教育界对国内外开发创造力的理论了解不够,这妨碍了人们对建筑设计创造能力培养的实践经验进行概括和深入理解。