优质均衡推进“一校三区”的内涵发展

摘要

本文介绍了闵行区实验小学的发展现状，采取以优质均衡为核心确立“一校三区”发展策略，并积极探索“一校三区”优质均衡发展的实践策略，主动构建“一校三区”优质均衡发展的管理机制。因为学校教育有其内在的特殊规律，校长及其核心领导层对于学校的领导管理一定不能浮于表面，因此多校区的办学绝对不能简单模仿相关企业的连锁或是加盟方式，校区的数量必须合理控制，学校的体会是，从校长及其核心领导层管理的工作精力和能兼顾的管理幅度而言，校区的数量以不超过3个为宜。