法无异辙殊途同归——《义务教育阶段学校特色建设规划、实施与案例发掘研究》项目报告

摘要

本文介绍了《义务教育阶段学校特色建设规划、实施与案例发掘研究》项目的研究目标、方式及研究成员，分析了确认“特色”概念和明确特色建设“枣型结构”等方面的理论研究进展，探讨在特色共识阶段和行动阶段等阶段的实践推进情况，由于时间、精力等因素所限，书籍还有很多不足，敬请各位提出批评和建议，将努力改进。