改变评价方式,促进学习兴趣

摘要

小学数学教学过程中要激励、尊重学生多样性的独立思维方式,并抓住闪光点进行评价,以促进学生创造思维能力的形成和学习数学的兴趣.评价是学习动力的源泉,对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主.评价还应多方开掘学生的内在激励,加速学生内驱力的发展,使学生对学习充满信心,品尝到学习成功的愉悦.