课改深化阶段校本课程建设的价值审视——基于北京市自主课程实验学校的新进展

摘要

课改深化阶段课程实践背后的价值问题越来越凸显并实质性地影响校本课程的发展.北京市自主课程实验中校本课程建设在实践样态和价值取向上出现一些新变化,这些变化彰显课程的育人价值并可能蕴含未来学校课程建设的发展方向.在分析这些实践进展的基础上,可见当前校本课程建设价值取向的主要特点,并提出校本课程主导价值实现的路径思考.