1. 我国职业教育质量研究的轨迹、热点及趋势——基于CSSCI来源期刊的可视化分析
为客观呈现国内职业教育质量的研究成果和发展趋势,以"职业教育质量"为主题,在CNKI数据库中选择CSSCI来源期刊的论文作为数据来源,获得793篇文献,利用CiteSpace可视化软件对其进行数据处理和分析.结果表明:职业教育质量研究成果丰富,自1998年以来,研究经历了萌芽期、起步期与发展期这三个阶段;研究主要涉及现代职业教育体系、高等职业教育与中等职业教育三方面;相关学术热点集中于职业教育质量提升的目标与路径、层次与重点,及外国经验的比较与借鉴.未来需要不断拓展研究领域,深化职业教育质量各环节的研究,加强中等职业教育质量研究. 查看详情>>
高等职业教育探索- 赵蒙成;王洁;- 2020(017),001
德技并修是立德树人在职业教育中的特定体现和要求,昭示着“四新”背景下职业教育人才培养模式的根本性变革路向,亟需对之进行系统的研究创新。通过对中国知网(CNKI)2016—2019年相关期刊文献的梳理分析,可以看出研究者主要对德技并修的内涵与价值、实施路径与策略等进行了初步探索,但总体上研究还相当薄弱,成果少、视野窄、挖掘浅,研究的问题意识欠缺、方法不够规范,实践层面的研究尤其浅表化,尚未形成科学的概念体系、清晰的问题域以及可用的操作策略。为了推进该领域的研究进展,应优先考虑这些抓手:依托课题,打造高素质、跨界的研究团队;强化研究的问题意识和方法意识;以复杂性思维的理路促进理论研究的创新;以深刻细致的行动研究和个案研究来改造实践层面的探索。 查看详情>>
为了解决湖南省职业教育"精准扶贫"政策实施过程中所面临问题,本文探讨了在职业教育"精准扶贫"的这一领域,如何利用大数据技术,实现针对职业教育的贫困对象识别,致贫原因分析,扶贫手段的制定与动态调整等.本文的一些观点与理论能够对现阶段湖南省职业教育"精准扶贫"相关政策的制订起到一定的借鉴作用. 查看详情>>
切入点是当前国内农村职业教育发展情况,以此详细阐述,并以这研究为基础,将国内现有的农村职业教育在发展所遇到的问题一一分析,提出相应的对策,通过加大资金投入;加强师资队伍建设;完善设置,整改课程;建设多元化办学机制,有效的促进农村职业教育的发展。 查看详情>>
广州职业教育论坛- 赵蒙成;王洁;- 2020(019),001
德技并修是立德树人在职业教育中的特定体现和要求,昭示着"四新"背景下职业教育人才培养模式的根本性变革路向,亟需对之进行系统的研究创新.通过对中国知网(CNKI)2016—2019年相关期刊文献的梳理分析,可以看出研究者主要对德技并修的内涵与价值、实施路径与策略等进行了初步探索,但总体上研究还相当薄弱,成果少、视野窄、挖掘浅,研究的问题意识欠缺、方法不够规范,实践层面的研究尤其浅表化,尚未形成科学的概念体系、清晰的问题域以及可用的操作策略.为了推进该领域的研究进展,应优先考虑这些抓手:依托课题,打造高素质、跨界的研究团队;强化研究的问题意识和方法意识;以复杂性思维的理路促进理论研究的创新;以深刻细致的行动研究和个案研究来改造实践层面的探索. 查看详情>>
6. 精准扶贫视域下的职业教育内涵建设研究——以大连海洋大学应用技术学院为例
辽宁高职学报- 姜洋;蒋月静;- 2020(022),001
通过归纳、梳理精准扶贫与职业教育内涵建设之间存在的关系,分析对比大连市职业院校内涵建设现状,以大连海洋大学应用技术学院为例,从办学定位、人才培养、服务社会等方面展开研究,提出了给力顶层设计、发力脱贫攻坚、助力精准扶贫、蓄力乡村振兴的职业教育内涵建设研究策略,为聚力辽宁五大区域发展战略和一带五基地建设实施贡献理论基础和实践经验. 查看详情>>
本文围绕嵊新职业教育教研区域协同发展,主要从三个方面进行研究:一是探索一根教研时间轴,二是研究嵊新两地教研交错形式,三是探寻一条教师有发展,学生有成功的教研道路.通过近三年的实践研究,在教研的各个领域取得了长足的进步.为实现打造中职教育品牌,提升中职学校现代化建设水平,构建现代职教体系做出了一定的贡献. 查看详情>>
8. 我国农村职业教育研究的前沿热点与演进态势——基于CNKI(1992—2019年)文献的知识图谱分析
成人教育- 危浪;桂学文;喻红艳;- 2020(000),003
通过对CNKI数据库中1992—2019年收录的相关文献进行计量学和知识图谱分析,归纳梳理我国农村职业教育领域研究热点及演进路径.研究表明:1992—2019年间我国农村职业教育发展经历了探索、调整到创新三个阶段,形成了六个热点研究领域,即我国农村职业教育发展问题及对策研究、我国农村职业教育政策研究、农村职业教育与新农村建设的适应性研究、职业教育服务农村转移劳动力研究、农村职业教育的国外经验及启示研究和乡村振兴战略下的农村职业教育创新研究.职业教育精准扶贫、新型职业农民培育和供给侧结构性改革将是农村职业教育领域未来持续关注的热点. 查看详情>>
贵州省实施乡村振兴战略重在产业兴旺,这是实现农民增收、农业发展和农村繁荣的基础.随着农业供给侧结构改革的不断推进,产业发展对乡村人才的需求显得尤为迫切,而贵州省农村职业教育发展相对滞后,满足不了乡村振兴的需求,这一现状已经成为制约贵州乡村脱贫致富的瓶颈. 查看详情>>
10. 职业教育信息化的进程研究
发明与创新·教育信息化- 田珊;- 2020(000),002
随着现代社会和信息技术的快速发展,职业教育现代化建设背景下的职业教育信息化逐渐发展,通过研究发现职业教育信息化发展进程大致可以划分为三个阶段,一是1986年至2005年的酝酿起步阶段;二是2005年至2010年的稳步发展阶段;三是2011年之后的快速发展阶段.职业教育信息化的稳健发展为职业教育现代化奠定了至关重要的技术基础. 查看详情>>
随着我国经济水平的不断发展,我国的外交水平也提高,我国教育也在不断走向国际化,提高高职院校管理留学生的能力成为我国高等职业教育研究的一个重要课题.让我国高职院校成为国内一流、具有国际影响力的重要标志就是要提升国际化的办学水平,校方要采取有效的管理方法和措施提升留学生教育管理能力.在采取管理措施的同时要立足留学生的实际情况,适应留学生的生活特点,充分发挥各个部门的管理职能,完善留学生的教育质量管理体系,才能提高对留学生的教育水平和教学质量. 查看详情>>
12. 高等职业教育对产业结构升级的影响研究——来自中国287个地级及以上城市的经验证据
西部经济管理论坛（原四川经济管理学院学报）- 周启良;- 2020(031),002
产业结构不断升级对经济高质量发展有重要意义.本文基于两步系统 GMM 回归方法,利用1999—2016 年中国287个地级及以上城市面板数据对高等职业教育与产业结构升级的关系进行了实证分析.研究结果表明:1)高等职业教育对产业结构升级的影响显著为正,但这种正向影响会因城市规模和地区的不同有明显的差异;2)就城市规模差异而言,相对于大型、特大型城市而言,高等职业教育对产业结构升级的正向影响在小型和中型城市更为显著;3)就地区差异而言,东部地区城市的高等职业教育对产业结构升级的正向影响更为突出.基于上述研究结果,本文提出了相应的对策建议. 查看详情>>
青春岁月- 王子祯;杨澜;贾丽娜;李秀丽;- 2020(000),002
全面建设小康社会是当前我国的首要目标.针对农村经济发展落后地区,国家提出了精准扶贫政策.农村职业教育在精准扶贫中具有重要意义.当前农村职业教育存在体制落后、教育资源不够、农民认识不足等问题.需要通过转变观念加强制度建设、加大投入、加强职教队伍建设来进行提高. 查看详情>>
14. 新生代农民工与在线职业教育的匹配问题研究——以北京、苏州为例
新经济- 柯劭婧;卢筱汀;王宸;吴天昕;- 2020(000),002
在线教育行业近年来发展迅速,成为很多新生代农民工借以获取知识、改变命运的途径.本文研究新生代农民工与在线职业教育的匹配情况.本文主要采用任务-技术匹配模型,根据新生代农民工的特点以及在线职业教育的技术特点,先定义了个人特征、技术特征以及任务特征,并把随时随地、课程适用性、课程质量、使用安全性、可获得性、教学循环形式的科学性与系统易用性归纳为影响匹配程度的六个特征.然后建立回归模型,衡量现有模式与农民工需求的匹配程度.结果显示,影响使用意愿的主要是随时随地、系统易用性以及教学循环形式的科学性这三个维度上的匹配度. 查看详情>>
哈尔滨职业技术学院学报- 杨立学;- 2020(000),001
通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、“鲁班工坊”、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验.指出在“一带一路”背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同“走出去”,培养既能运用中国技术,对中国文化有认同感,又能带领当地员工从事生产建设的本土化人才. 查看详情>>
职业学校的职业课程教育属于近些年相对火热的专业,同时也是对于学生创新意识、创新精神以及能力要求相对较高的专业,创新属于一个学生是否可以适应社会岗位的基础要求.所以在教育中教师需要有意识的关注学生创新能力的培养,在教育理念、方法以及手段等多方面进行改进创新.对此,本文简要分析云计算、大数据背景下职业教育教学改革,希望可以为其他教师提供帮助. 查看详情>>
本科职业教育是我国现代职业教育体系的重要构成,实施本科层次职业教育试点是我国目前深化职业教育类型教育改革的关键.当前我国还缺乏建设本科及以上层次职业教育的经验,在前期试点阶段,各相关主体应在充分认识本科层次职业教育定位的基础上,深刻把握试点工作在落实类型教育改革方面的重要意义.同时,还要提高思想认识,树立适应现代职业高等教育发展趋势的办学和教育理念;创新办学模式,开创政府主导—院校主体—社会多元参与的办学和人才培养格局;深化教学改革,构建以产业需求为导向的专业体系和以技术应用能力培养为主线的课程体系;完善教育体系,彰显学历教育与职业培训并举的高职教育特色,力争尽快取得本科层次职业教育试点工作的实践突破. 查看详情>>
基于实业体系在国家发展历程中的公共利益价值,也被称为"公益工商"行业,自形成以来逐渐成为中国经济的中流砥柱.我国现代职业教育的源头可追溯至辛亥革命时期,与当时实业发展背景有着密不可分的联系.实业教育思想导向下,职业教育逐渐由不成熟的传统形态中脱离出来,获得了更大的发展前景.现结合实业教育思想在现代职业教育发展中的启示作用,针对两者融合发展路径提出相应见解,以供参考. 查看详情>>
湖北师范学院学报（哲学社会科学版）- 李雅欣;- 2020(040),001
绿色职业教育作为实现未来绿色经济和绿色社会的重要手段,其发展理念和方法获得国际社会的高度认可.我国高等职业院校作为技术技能人才培养的重要载体,发展绿色职业教育,凸显"绿色"价值取向,符合其办学实际情况,紧贴经济市场变化.高等职业院校发展绿色职业教育面临着内外部的双重阻力,为此,在这一进程中需要政府、绿色行业的支持以及高等职业院校自身的努力才能顺利实现. 查看详情>>
20. 卫生职业教育精准扶贫模式研究——基于对肥城市李庄村的调研
《卫生职业教育》- 李红伟;夏冰蓉;- 2020(038),002
职业教育一头连着教育,一头连着就业,对增强贫困人口自我发展能力,切实提高扶贫效果具有独特优势.卫生职业教育扶贫是一项综合性的系统工程,它既要承担学校的教育责任,又要发挥技能培训功能,还能管理群众的身体健康.以肥城市李庄村为例探讨卫生职业教育在精准扶贫中的模式. 查看详情>>
21. 职业教育助推地方经济发展研究
《合作经济与科技》- 张声洲;何燕春;陈曦;- 2020(000),001
职业教育发展水平对地方经济有非常大的影响,如何更好地服务地方经济是一个值得深思的问题.职业教育服务地方经济可以通过科研服务、开展技能培训、进行技能扶贫等方式努力实现,可以通过政府出台政策、企业提供机会、学校创造条件等措施进行保障,只有牢牢树立起为经济发展服务的理念,职业教育才能不断地做大做强. 查看详情>>
辽宁高职学报- 李成森;付永生;- 2020(022),001
职业教育质量的内涵界定与衡量标准直接关系到对职业教育质量的管理,也直接影响到职业教育质量的有效提升.遵循职业教育本质特质和办学规律,在职业教育质量的界定与反思的基础上,提出厘清核心概念、破除固化思维、优先诊改、深化信息化和善用评价五个方面来促进职业教育质量与经济社会的协调发展,旨在为构建全方位的职业教育质量管理体系提供科学的方法和理论依据. 查看详情>>
23. "一带一路"背景下我国职业教育"校校企合作"共建国际学院研究
在推进"一带一路"建设的进程中,教育承担着独特的历史使命.新形势下要求职业教育顺应新形势、抓住新机遇开展境外合作办学,目前我国职业教育国际合作尚存在层面较低、政策依赖度高、缺乏校企深度融合和长期持续发展的机制.通过项目建设实践,提出联合中方企业、中方院校和外方院校,采用"校校企合作"共建国际学院的模式,能够满足三方发展需要,提升办学合作水平,实现校企深度融合与长期持续发展,实践证明是一种比较理想的合作共赢的办学思路. 查看详情>>
24. 我国高等职业教育政策的价值分析——基于扎根理论的探索性研究
高等职业教育的发展与国家教育政策的支持密不可分.通过选取有关高等职业教育质量方面的一些重要政策文本资料,运用扎根理论对其三级编码分析,总结出我国高等职业教育政策中的三个核心范畴,即实践主体、行政管理、实践活动.高等职业教育政策的价值取向应基于上述核心范畴的考量,从注重多元主体需求,重视社会本位与个人本位相融合;增强政策实施效果,平衡价值冲突;强化政策实践导向,彰显政策价值等方面来促进高等职业教育的科学有序发展. 查看详情>>
25. 农业职业教育的任务与发展路径研究
职业教育研究- 谢元海;梁胜男;- 2020(000),003
近代以来,中国农业职业教育的发展留下了许多宝贵的经验,对当下农业职业教育的发展有很大的指导意义.在新的时代背景下,农业职业教育的发展面临很多具体的困境需要破解,同时农业职业教育在整个乡村社会发展中亦承担着重要的使命,农业职业教育应回归服务三农之初衷,依据乡村社会发展的需求来探寻合理的发展路径,即构建农业职业教育体系,走统筹发展之路;建立多元办学模式,走融合发展之路;服务产业发展需求,走对接发展之路;创新教育发展理念,走特色发展之路. 查看详情>>
继续教育研究- 周健宇;龚文君;- 2020(000),001
我国社会目前仍处于转型期,随着宽严相济刑事政策的落实,社区矫正人员的数量不断攀升,他们的教育、重返社会和再犯罪预防,是构建和谐社会不可忽视的问题.社区矫正人员自食其力、重返社会的重要难题之一无疑是就业困难.剖析社区矫正人员接受职业教育的现实必要性和重大意义,并提出了弥补社区矫正人员职业教育立法空白、多渠道筹措职业教育经费、定期进行职业倾向调查、司法部门与职业技术学校共建职业教育体系等若干加强社区矫正人员职业教育的可行性建议. 查看详情>>
中国电化教育- 高健;周志刚;潘海生;- 2020(000),002
在加快职业教育现代化、推进新时代教育强国建设的进程中,职业院校作为职业教育的主力军,由于其自身建设方面存在诸多问题,其职业人才培养的供给还难以满足社会经济发展的迫切需求.基于价值链理论,该文将职业人才培养的过程置于社会产品的消费者与生产者共同创造价值的活动规律加以分析,首先提出职业教育人才培养价值链模型,解析思想价值和行动价值两个方面的职业人才培养供需不匹配问题,指出价值创造的认识和实践不足是其主要原因;其次阐释教育者、受教育者两种价值共创模型,探索价值链的优化整合、运行对接以及相关主体良性互动的职业教育人才培养的有效途径.职业教育既是一种培养职业人才的教育活动,也是供需双方协同、共赢的价值创造过程.在促进职业院校学生学习与成长过程中,教与学作为一个整体,共创职业教育的产品价值.职业院校可以通过价值共创过程,推动教育教学的改革创新、促进职业人才培养的高质量发展. 查看详情>>
现代职业教育- 焦红浩;朱晴;- 2020(000),004
发展人工智能不仅能够在教育行业中实现人工智能技术与自学环境的全面融入和发展,而且能够通过直接的表达模式阐述心理学、教育学等蕴藏的一些相对模糊的知识.其中,人工智能教育包括三个层次,即:浅层(计算智能+教育)、中层(感知智能+教育)和较深层(特定领域认知智能+教育).学校需要改变课程结构反映工作变化从而提高学生在工作场合的适应度.职业学校的课程和教学实践需要强调交流形式的多样化,不管是语言上还是非语言上的,职业教育必须要保证每一个职业学校毕业生具有在大学和全球性竞争的工作场所取得成功及所需的技能. 查看详情>>
29. 加强职业教育推动老工业城市产业转型升级的调查研究——以自贡市为例
教育科学论坛- 严宗亚;陈洪;蒋先梅;李浩平;范学银;- 2020(000),003
基于自贡市政协教科文委统筹安排的"关于加强职业教育推动老工业城市产业转型升级的调查",对自贡市的职业教育基本情况进行调研,并深入分析当前存在的主要问题,包括全市职业教育缺乏前瞻性、系统化的顶层设计,职业院校人才培养不适应本地企业需要,职业教育发展与社会经济发展不协调.针对存在的问题,提出建议以推动老工业城市产业转型升级,一是建设职教产业园,强化顶层设计;二是深化产教融合,强化师资队伍水平;对接区域产业需求,调整专业人才培养方向;提高本地就业率,服务区域产业发展. 查看详情>>
在现代教育体系下,因为职业学校的学生较早的进入社会,许多职业学校教育者忽视对学生进行语文的教学,只把对学生的职业技能培养放在首要的位置,以至于学生缺少文化素养,对专业的发展也有一定的影响,所以实现语文教学与专业的对接是很重要的,以此给学生未来的发展打好扎实基础,促进学生全面发展. 查看详情>>
