1. 我国职业教育质量研究的轨迹、热点及趋势——基于CSSCI来源期刊的可视化分析
为客观呈现国内职业教育质量的研究成果和发展趋势,以“职业教育质量”为主题,在CNKI数据库中选择CSSCI来源期刊的论文作为数据来源,获得793篇文献,利用CiteSpace可视化软件对其进行数据处理和分析。结果表明:职业教育质量研究成果丰富,自1998年以来,研究经历了萌芽期、起步期与发展期这三个阶段;研究主要涉及现代职业教育体系、高等职业教育与中等职业教育三方面;相关学术热点集中于职业教育质量提升的目标与路径、层次与重点,及外国经验的比较与借鉴。未来需要不断拓展研究领域,深化职业教育质量各环节的研究,加强中等职业教育质量研究。 查看详情>>
德技并修是立德树人在职业教育中的特定体现和要求,昭示着“四新”背景下职业教育人才培养模式的根本性变革路向,亟需对之进行系统的研究创新。通过对中国知网(CNKI)2016—2019年相关期刊文献的梳理分析,可以看出研究者主要对德技并修的内涵与价值、实施路径与策略等进行了初步探索,但总体上研究还相当薄弱,成果少、视野窄、挖掘浅,研究的问题意识欠缺、方法不够规范,实践层面的研究尤其浅表化,尚未形成科学的概念体系、清晰的问题域以及可用的操作策略。为了推进该领域的研究进展,应优先考虑这些抓手:依托课题,打造高素质、跨界的研究团队;强化研究的问题意识和方法意识;以复杂性思维的理路促进理论研究的创新;以深刻细致的行动研究和个案研究来改造实践层面的探索。 查看详情>>
德技并修是立德树人在职业教育中的特定体现和要求,昭示着“四新”背景下职业教育人才培养模式的根本性变革路向,亟需对之进行系统的研究创新。通过对中国知网(CNKI)2016—2019年相关期刊文献的梳理分析,可以看出研究者主要对德技并修的内涵与价值、实施路径与策略等进行了初步探索,但总体上研究还相当薄弱,成果少、视野窄、挖掘浅,研究的问题意识欠缺、方法不够规范,实践层面的研究尤其浅表化,尚未形成科学的概念体系、清晰的问题域以及可用的操作策略。为了推进该领域的研究进展,应优先考虑这些抓手:依托课题,打造高素质、跨界的研究团队;强化研究的问题意识和方法意识;以复杂性思维的理路促进理论研究的创新;以深刻细致的行动研究和个案研究来改造实践层面的探索。 查看详情>>
4. 我国农村职业教育研究的前沿热点与演进态势——基于CNKI(1992—2019年)文献的知识图谱分析
通过对CNKI数据库中1992—2019年收录的相关文献进行计量学和知识图谱分析,归纳梳理我国农村职业教育领域研究热点及演进路径。研究表明:1992—2019年间我国农村职业教育发展经历了探索、调整到创新三个阶段,形成了六个热点研究领域,即我国农村职业教育发展问题及对策研究、我国农村职业教育政策研究、农村职业教育与新农村建设的适应性研究、职业教育服务农村转移劳动力研究、农村职业教育的国外经验及启示研究和乡村振兴战略下的农村职业教育创新研究。职业教育精准扶贫、新型职业农民培育和供给侧结构性改革将是农村职业教育领域未来持续关注的热点。 查看详情>>
在加快职业教育现代化、推进新时代教育强国建设的进程中,职业院校作为职业教育的主力军,由于其自身建设方面存在诸多问题,其职业人才培养的供给还难以满足社会经济发展的迫切需求。基于价值链理论,该文将职业人才培养的过程置于社会产品的消费者与生产者共同创造价值的活动规律加以分析,首先提出职业教育人才培养价值链模型,解析思想价值和行动价值两个方面的职业人才培养供需不匹配问题,指出价值创造的认识和实践不足是其主要原因;其次阐释教育者、受教育者两种价值共创模型,探索价值链的优化整合、运行对接以及相关主体良性互动的职业教育人才培养的有效途径。职业教育既是一种培养职业人才的教育活动,也是供需双方协同、共赢的价值创造过程。在促进职业院校学生学习与成长过程中,教与学作为一个整体,共创职业教育的产品价值。职业院校可以通过价值共创过程,推动教育教学的改革创新、促进职业人才培养的高质量发展。 查看详情>>
近年间国内高校在职业教育上的转型主张"政产学"协同人才培养,推进实践育人,为培养各行各业职业人才奠定基础。政产学协同职业教育人才培养的改革将是教育界的一项重要课题,本文对此作出几点简要分析,以供参考。 查看详情>>
专业设置是高等职业教育办学方向和特色的具体体现,是学校教育和社会职业岗位之间联系的纽带.本文首先对专业设置的原则进行了分析,然后提出高职院校的专业设置应在社会各成员参与的基础上,与本地区经济产业结构一致、以市场需求为导向、面向职业岗位(群)、把握口径宽窄等综合考虑学校的专业设置. 查看详情>>
8. 高职扩招背景下职业教育服务乡村旅游扶贫研究——以邛崃市南宝山镇羌寨为例
高职扩招是国家在新时代新形势下的重大决策,是教育改革的重大举措,利国利民,高职院校应该借机完善自身如硬件适应扩招的要求,贫困地区政府也要认真解读,充分利用。分析了高职教育服务乡村旅游扶贫的可能性、意义、必要性及形式,也以邛崃市南宝山镇羌寨为例阐述了其目前存在的问题及解决措施,以期能对该地的乡村旅游扶贫有所帮助。 查看详情>>
9. 职业教育产教融合政策的执行成效研究——基于2019年企业参与职业教育的质量年报分析
中国职业教育产教融合政策的推行中企业发挥了重要主体作用。从价值角度对企业参与职业教育的质量年报内容进行分析,可看出在经济、政治、教育、文化以及人的价值等方面都取得了不少成效,但受经济、政治等因素的影响,政策执行过程中还存在诸多不足,有必要完善组织机制;健全运行机制;做好人才培养的顶层设计和长远规划;营造重技术的文化氛围;构建多维评价体系;形成政策执行协作共同体;完善监测体系。进一步促进政策执行成效的提升。 查看详情>>
10. 人工智能时代职业教育发展研究
人工智能正以前所未有的发展势头深刻地影响和改变着人类的生产生活。世界各国纷纷抓紧布局和谋划,期待掌握更多的话语权,我国也将人工智能提升到了国家战略层面的高度。文章在充分分析人工智能时代职业教育面临的挑战与机遇的基础上,提出我国职业教育发展的“五大路径”:转变培养理念,拥抱人工智能;提升培养格局,对接人工智能;调整专业布局,适应人工智能;深化产教融合,融入人工智能;创新课程教学,发展人工智能。 查看详情>>
11. 职业教育'订单式'培养的困境与对策研究——以江苏城乡建设职业学院为例
唐柏俊;袁乐;- 包头职业技术学院学报- 2020年第1期
文章就当前校企合作中“订单式”培养模式的困境对学生、企业、任课教师进行问卷调查及走访,根据三方提出的相关现状,对目前“订单式”培养提出有关对策。 查看详情>>
面对着日益严重的"农民荒"问题,迅速提出好的解决方案是当前我国农业发展的主要任务之一,而新生代农民职业教育培训则是应对"农民荒"问题的一个重要手段。本文从新生代农民职业教育培训的角度出发,通过分析"农民荒"背景我国农业发展面临的主要问题以及职业教育培训在农业发展中的重要性,得出职业教育培训的创新发展新模式,从而为应对"农民荒"问题做出自己的贡献。 查看详情>>
13. 高等职业教育对产业结构升级的影响研究——来自中国287个地级及以上城市的经验证据
周启良;- 西部经济管理论坛(原四川经济管理学院学报)- 2020年第2期
产业结构不断升级对经济高质量发展有重要意义。本文基于两步系统GMM回归方法,利用1999-2016年中国287个地级及以上城市面板数据对高等职业教育与产业结构升级的关系进行了实证分析。研究结果表明:1)高等职业教育对产业结构升级的影响显著为正,但这种正向影响会因城市规模和地区的不同有明显的差异;2)就城市规模差异而言,相对于大型、特大型城市而言,高等职业教育对产业结构升级的正向影响在小型和中型城市更为显著;3)就地区差异而言,东部地区城市的高等职业教育对产业结构升级的正向影响更为突出。基于上述研究结果,本文提出了相应的对策建议。 查看详情>>
14. 农业职业教育的任务与发展路径研究
近代以来,中国农业职业教育的发展留下了许多宝贵的经验,对当下农业职业教育的发展有很大的指导意义。在新的时代背景下,农业职业教育的发展面临很多具体的困境需要破解,同时农业职业教育在整个乡村社会发展中亦承担着重要的使命,农业职业教育应回归服务三农之初衷,依据乡村社会发展的需求来探寻合理的发展路径,即构建农业职业教育体系,走统筹发展之路;建立多元办学模式,走融合发展之路;服务产业发展需求,走对接发展之路;创新教育发展理念,走特色发展之路。 查看详情>>
15. '一带一路'背景下我国职业教育'校校企合作'共建国际学院研究
在推进“一带一路”建设的进程中,教育承担着独特的历史使命。新形势下要求职业教育顺应新形势、抓住新机遇开展境外合作办学,目前我国职业教育国际合作尚存在层面较低、政策依赖度高、缺乏校企深度融合和长期持续发展的机制。通过项目建设实践,提出联合中方企业、中方院校和外方院校,采用“校校企合作”共建国际学院的模式,能够满足三方发展需要,提升办学合作水平,实现校企深度融合与长期持续发展,实践证明是一种比较理想的合作共赢的办学思路。 查看详情>>
对大数据技术专业实训环境建设现状和问题进行分析,根据本地区大数据产业的发展现状,提出了基于企业应用场景的大数据技术专题实训环境建设思路,确定了以目标用户及地区产业驱动为发展方向,旨在帮助职业院校学生快速建立对大数据课程的整体性认识,为高效学习和项目开发工作打下坚实基础,推动新疆信息产业的发展,促进校企合作深度融合。 查看详情>>
乡村振兴战略是建设中国特色乡村的重要举措,为职业教育创新发展提供了机遇。乡村振兴对于知识型、技能型、创新型人才的需求越来越旺盛,区域职业教育对乡村振兴有着义不容辞的责任。针对区域职业教育服务乡村振兴战略存在的问题,应制定职业教育助力乡村振兴策略,构建乡村振兴培训体系,建设乡村振兴培训资源,打造乡村振兴培训团队,重构培育模式,提高培育效果。 查看详情>>
本科职业教育是我国现代职业教育体系的重要构成,实施本科层次职业教育试点是我国目前深化职业教育类型教育改革的关键。当前我国还缺乏建设本科及以上层次职业教育的经验,在前期试点阶段,各相关主体应在充分认识本科层次职业教育定位的基础上,深刻把握试点工作在落实类型教育改革方面的重要意义。同时,还要提高思想认识,树立适应现代职业高等教育发展趋势的办学和教育理念;创新办学模式,开创政府主导—院校主体—社会多元参与的办学和人才培养格局;深化教学改革,构建以产业需求为导向的专业体系和以技术应用能力培养为主线的课程体系;完善教育体系,彰显学历教育与职业培训并举的高职教育特色,力争尽快取得本科层次职业教育试点工作的实践突破。 查看详情>>
本文围绕嵊新职业教育教研区域协同发展,主要从三个方面进行研究:一是探索一根教研时间轴,二是研究嵊新两地教研交错形式,三是探寻一条教师有发展,学生有成功的教研道路。通过近三年的实践研究,在教研的各个领域取得了长足的进步。为实现打造中职教育品牌,提升中职学校现代化建设水平,构建现代职教体系做出了一定的贡献。 查看详情>>
20. 卫生职业教育精准扶贫模式研究——基于对肥城市李庄村的调研
职业教育一头连着教育,一头连着就业,对增强贫困人口自我发展能力,切实提高扶贫效果具有独特优势。卫生职业教育扶贫是一项综合性的系统工程,它既要承担学校的教育责任,又要发挥技能培训功能,还能管理群众的身体健康。以肥城市李庄村为例探讨卫生职业教育在精准扶贫中的模式。 查看详情>>
21. 职业教育助推地方经济发展研究
张声洲;何燕春;陈曦;- 合作经济与科技- 2020年第1期
职业教育发展水平对地方经济有非常大的影响,如何更好地服务地方经济是一个值得深思的问题。职业教育服务地方经济可以通过科研服务、开展技能培训、进行技能扶贫等方式努力实现,可以通过政府出台政策、企业提供机会、学校创造条件等措施进行保障,只有牢牢树立起为经济发展服务的理念,职业教育才能不断地做大做强。 查看详情>>
以12个国家职业教育改革试验区政策文本为研究对象,基于罗斯维尔、泽福尔德的政策工具和职业教育改革试验的基本要素,构建了二维分析框架。以分析框架构建、文本内容编码、统计分析为主要研究线索,结合内容分析法,分别从X维度、Y维度、X维度与Y维度交叉效应等三个方面,对职教改革试验区建设政策进行了研究,发现职教改革试验区建设政策的工具使用存在失衡、笼统、不足、短视等问题。据此提出未来国家职业教育改革试验区建设政策建议,即深虑政策工具的环境;优化政策工具的组合;注重政策工具的持续;强化政策工具创新性。 查看详情>>
我国社会目前仍处于转型期,随着宽严相济刑事政策的落实,社区矫正人员的数量不断攀升,他们的教育、重返社会和再犯罪预防,是构建和谐社会不可忽视的问题。社区矫正人员自食其力、重返社会的重要难题之一无疑是就业困难。剖析社区矫正人员接受职业教育的现实必要性和重大意义,并提出了弥补社区矫正人员职业教育立法空白、多渠道筹措职业教育经费、定期进行职业倾向调查、司法部门与职业技术学校共建职业教育体系等若干加强社区矫正人员职业教育的可行性建议。 查看详情>>
24. 精准扶贫视域下的职业教育内涵建设研究——以大连海洋大学应用技术学院为例
通过归纳、梳理精准扶贫与职业教育内涵建设之间存在的关系,分析对比大连市职业院校内涵建设现状,以大连海洋大学应用技术学院为例,从办学定位、人才培养、服务社会等方面展开研究,提出了给力顶层设计、发力脱贫攻坚、助力精准扶贫、蓄力乡村振兴的职业教育内涵建设研究策略,为聚力辽宁五大区域发展战略和一带五基地建设实施贡献理论基础和实践经验。 查看详情>>
25. 职业教育信息化的进程研究
田珊;- 发明与创新·教育信息化- 2020年第2期
随着现代社会和信息技术的快速发展,职业教育现代化建设背景下的职业教育信息化逐渐发展,通过研究发现职业教育信息化发展进程大致可以划分为三个阶段,一是1986年至2005年的酝酿起步阶段;二是2005年至2010年的稳步发展阶段;三是2011年之后的快速发展阶段。职业教育信息化的稳健发展为职业教育现代化奠定了至关重要的技术基础。 查看详情>>
26. 新生代农民工与在线职业教育的匹配问题研究——以北京、苏州为例
柯劭婧;卢筱汀;王宸;吴天昕;- 新经济- 2020年第2期
在线教育行业近年来发展迅速,成为很多新生代农民工借以获取知识、改变命运的途径。本文研究新生代农民工与在线职业教育的匹配情况。本文主要采用任务-技术匹配模型,根据新生代农民工的特点以及在线职业教育的技术特点,先定义了个人特征、技术特征以及任务特征,并把随时随地、课程适用性、课程质量、使用安全性、可获得性、教学循环形式的科学性与系统易用性归纳为影响匹配程度的六个特征。然后建立回归模型,衡量现有模式与农民工需求的匹配程度。结果显示,影响使用意愿的主要是随时随地、系统易用性以及教学循环形式的科学性这三个维度上的匹配度。 查看详情>>
27. 企业参与高等职业教育治理研究
当前,企业参与高等职业教育治理存在以下问题:高职院校不够重视企业用人需求,行业协会的协助与支持作用未能得到充分体现;企业参与校企合作的补偿机制不完善,校企合作缺乏完善的信息资源共享平台;企业的主体性地位不明确,企业人力资本产权的配置有待完善。据此,文章提出了企业参与高等职业教育治理的对策:将专业标准与产业标准对接,促进行业协会科学化发展;建立企业参与高等职业教育治理的成本补偿制度,构建信息化平台;明确企业的主体地位,对企业的人力资本产权进行科学配置。 查看详情>>
28. 我国高等职业教育政策的价值分析——基于扎根理论的探索性研究
高等职业教育的发展与国家教育政策的支持密不可分。通过选取有关高等职业教育质量方面的一些重要政策文本资料,运用扎根理论对其三级编码分析,总结出我国高等职业教育政策中的三个核心范畴,即实践主体、行政管理、实践活动。高等职业教育政策的价值取向应基于上述核心范畴的考量,从注重多元主体需求,重视社会本位与个人本位相融合;增强政策实施效果,平衡价值冲突;强化政策实践导向,彰显政策价值等方面来促进高等职业教育的科学有序发展。 查看详情>>
杨立学;- 哈尔滨职业技术学院学报- 2020年第1期
通过剖析埃塞—中国职业技术学院、旁遮普—天津技术大学、"鲁班工坊"、世界技能大赛等具体案例,梳理中国职业教育国际化办学经验。指出在"一带一路"背景下,中国职业教育应在现有基础上,与中国优质产业协同"走出去",培养既能运用中国技术,对中国文化有认同感,又能带领当地员工从事生产建设的本土化人才。 查看详情>>
30. 贵州省农村职业教育发展助推乡村振兴战略的人才支撑研究
贵州省实施乡村振兴战略重在产业兴旺,这是实现农民增收、农业发展和农村繁荣的基础.随着农业供给侧结构改革的不断推进,产业发展对乡村人才的需求显得尤为迫切,而贵州省农村职业教育发展相对滞后,满足不了乡村振兴的需求,这一现状已经成为制约贵州乡村脱贫致富的瓶颈. 查看详情>>