1. 留守儿童家庭教育研究综述
留守儿童家庭教育研究成果从形式上可分为如下三大类:专著、期刊论文和硕博论文;从内容上来看又可以分为:区域调查研究、问题分析研究和应对策略研究三种。 查看详情>>
本文主要针对幼儿核心经验背景下家庭教育指导的实践问题进行重点研究与分析,立足于核心经验背景,根据幼儿园与家庭教育指导融合现状,指出当前幼儿教育存在的问题,并在此基础上严格按照幼儿教育部署规划及要求,从多个方面深化家庭教育指导实践措施,以确保幼儿教育理念得以渗透到家庭教育当中,为幼儿个体的全面发展奠定基础.希望本文可以给相关人员提供一定的借鉴. 查看详情>>
中国校外教育（基教版）- 郭晨曦;- 2020(000),004
随着生活水平的提高、精神文明的发展和人们素质的提高,家庭教育越来越受重视,但由于家教工作的改革和发展滞后,科学育人尚未形成社会风气,至今还有相当多的家长家庭教育观念和家教方法陈旧落后.由于人们在物质文化各方面的差异,导致了家庭教育中出现了不同程度的问题,如家庭环境不良、教养方式不恰当、教育方法有所偏颇等.这些使得家庭教育很难达到良好的效果,影响孩子的健康成长.基于此,对当前家庭教育存在的问题及对策进行研究,以供相关人士参考与交流. 查看详情>>
家是国之基,国是家之本,家庭教育是正家立国之根本大计.伴随家庭教育的春天正在到来,家庭教育呼唤现代化家庭教育理论.当前,中国家庭教育研究理念滞后、理据不足、理性缺乏、理论薄弱,存在的碎片化而非系统化、感性化而非理性化、重诠释而非重创新、重观念导向而轻实际操作的现象比较严重.深入分析其成因,在学习中借鉴,在继承中发展,通过对中国传统家庭教育理论和西方家庭教育理论的批判性吸收,重生价值,重建体系,重构理论,打一场新时代中国家庭教育理论建设的“八年抗战”,以实现中国现代家庭教育理论的创新和理论自信. 查看详情>>
新丝路:上旬- 宋小芳;陈菲虹;- 2020(000),002
本文基于对河南省农村留守儿童家庭教育的实证调研,采用问卷调查、访谈等研究方法,对当前河南省农村留守儿童家庭教育的问题、原因和建议措施进行了分析,得到了如下结论:当前河南省农村留守儿童家庭教育存在着一定的问题,隔代教育力不从心,家庭教育情感缺失,教育观念缺乏更新以及精神留守突出。 查看详情>>
留守儿童有时容易出现心理、行为、学习等问题,留守儿童的健康成长关系到自身的前途,关系到家庭的幸福和社会的和谐稳定.文章分析农村留守儿童家庭教育的现状,指出农村留守儿童家庭教育存在的问题,并从强化家庭教育、政府部门加大关注力度、发挥学校教育作用等方面,对解决农村留守儿童家庭教育问题的对策进行研究. 查看详情>>
当前社会,教育越来越成为国家竞争力的重要影响因素,促进家庭教育消费成为提升国家教育水平的重要途径.本文通过对106名研究对象的调查,对家庭教育消费的影响因素进行研究.得出了家庭教育消费受到父母受教育水平、家庭收入水平和父母对孩子期望差异影响的结论.提出了国家应该提升社会成员素质,通过税收手段增加家庭收入水平和提高社会对多元化升学渠道的认可三方面的建议. 查看详情>>
近年来,随着农村经济的发展,越来越多的农村家长将孩子送往教育条件更好的城镇求学,开始陪读生活.有不少家长,从孩子上幼儿园就开始陪读.陪读的产生给家庭带来一定的影响,因此,探讨影响农村陪读生的家庭教育的原因,有助于家长为孩子提供科学合理的家庭教育方法,提高教育质量. 查看详情>>
在新时代家庭教育中,学校有着重要的作用.各学校要把家长培训作为主要内容,通过家长学校、“教学开放月(日)“、家长会、网络媒体、家访、传统文化渗透等方式,改变家长育人观念、人才观念,让家长与学生平等对话,促进学生的全面发展. 查看详情>>
10. 中国古代儿童家庭教育思想研究
家庭教育是古代教育的重要组成部分,对当时的教育产生了重要的影响。本文主要研究中国古代儿童家庭教育思想,内容主要围绕孝悌之德、行为习惯、志向教育及环境熏陶等展开。言传身教、爱教结合、顺应自然、及早施教等教育方法值得传承与创新。重视对中国古代家庭教育的研究,继承和发扬中国古代家庭教育的优秀传统,将对今天的家庭教育有着最重要的借鉴意义。 查看详情>>
随着互联网在信息时代中的高效发展,计算机网络技术得到了人们的广泛使用。同样,教育中也广泛使用互联网技术。互联网在为学生提供丰富学习资源的同时,对学生的身心健康也产生了极大的影响。如何有效利用互联网资源,和学生建立平等、和谐的交流环境,促进学生健康发展成为了教师关注的问题。本文通过对互联网背景下的家庭教育进行了一系列的分析和研究,以供参考。 查看详情>>
百年大计,教育为先.教育的发展关系到一个国家的前途,影响着一个民族的命运.而家庭教育作为教育大业当中浓墨重彩的一笔,更是与国家和民族的发展息息相关.本文以教育学、教育生态学做为理论基础,在阐述教育生态视域下家庭教育的内涵及意义的基础上,根据教育生态学中生态系统论,聚焦影响家庭教育的生态因子,通过对家庭教育影响因素展开进一步的分析,从教育生态学的角度对家庭教育的效果进行成因分析并提出相对应的改进生态对策. 查看详情>>
13. 幼儿家庭教育的社区支持研究
社区对提高幼儿家庭教育质量有着天然的优势。社区提供的支持有利于帮助家长树立科学的家庭教育观念,充实家庭教育资源以及丰富家庭教育的内容和形式。当前,社区内居民的家庭教育观念滞后,相关政策法规和管理体制不健全,家庭教育的社区支持类型单一,社区支持资源有待开发整合等问题亟需解决。据此,在建立完备的政策法规及制度的基础上,社区应通过帮助家长树立科学的家庭教育观,有效挖掘和整合社区资源等途径,为幼儿家庭教育提供多元且有效的支持。 查看详情>>
小学低年级的学生正处于对外界探索欲望强烈,对世界的认知尚未完善的时期,在这一过程中,不管是家庭教育还是学校教育对学生人格的养成有着决定性作用.在我国素质化教育呼声越来越高的情况下,小学生的教育不仅仅局限于学生在学校接受的义务教育,家庭教育对孩子的作用是巨大的,影响可能会贯穿学生的一生.由于农村特殊而复杂的现实状况,其低年级小学生在家庭教育上往往存在诸多问题,对相关问题进行探讨研究,针对我国目前农村发展现状提出解决家庭教育问题的可行性方案,有利于改善农村小学生家庭教育水平,降低农村与城市教育上的发展差距,为广大的农村小学生健康成长提供良好的环境.本文就农村小学低年级学生家庭教育的现状及问题解决策略展开论述,希望对相关问题的解决提供思路. 查看详情>>
15. 幼儿家庭教育资源利用的研究
在当前幼儿园课程改革的热点中,充分利用各种教育资源的大教育思想无疑是主流.已有研究表明目前幼儿园教学中家长资源的利用存在着"重临时轻长远、重配合轻参与"等问题,如何把家长这一有利的资源转化成幼儿园教育活动的正能量,是我园实践中迫切需要探索的问题.《幼儿园教育指导纲要》中指出:"家庭是幼儿园教育的重要组成部分,是开展幼儿园教育的基础保证."在教学中,教师要合理利用幼儿家庭教育资源带领幼儿走出园门,开阔幼儿的视野,让幼儿更直接、更生动、更形象地接触事物. 查看详情>>
16. 中职生家庭教育现状分析与对策研究
广东职业技术教育与研究- 林金辉;- 2020(000),002
中职教育作为国家职业教育的重要组成部分,近年来,随着国家职业教育改革的不断深入,迎来了新机遇的发展。中职教育成为越来越多学生家长让孩子升学和就业的发展途径。在对中职生的教育与培养过程中,除了学校和社会的教育外,家庭教育对学生的影响至关重要。 查看详情>>
"80后"独生父母家庭教育能力影响亲子关系、家校关系和孩子身心全面发展."80后"独生父母家庭教育能力存在了解子女能力缺失、选择和运用教育方法能力不足、分析情境能力和语言表达能力欠佳等问题,提升其能力需要打破家庭教育陈旧观念、树立家庭教育核心思维、增长家庭教育多元知识、积累家庭教育优质方法、提高家庭教育水平、提升家庭教育综合素养. 查看详情>>
创新创业理论研究与实践- 皮郁郁;- 2020(003),002
家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大主体,它们之间相互联系、缺一不可.当前家庭教育的现状主要有:家庭教育受互联网的影响、开始关注孩子的心理健康问题、焦虑的父母与迷茫的孩子、家庭成员之间感情越来越疏离.针对这些现状,政府应积极引导并重视相关工作、提高教师的家庭教育指导能力、媒体应注重价值引导、家长需改变观念、家长善于学习并做到知行合一、重建和谐的亲子关系. 查看详情>>
家庭教育是教育的起点和基点。南京市玄武区依托“区教育系统家长学校总校”,对照标准开展总校建设,通过人员充实与调整,实现核心领导班子的和谐高效与效能放大;通过优化与培训,组建了素质过硬、结构合理、相对稳定的优秀团队;通过完善制度并狠抓落实,促进了管理的科学与规范;通过精准指导与深度研修,构建了特色纷呈的家校共育新局面,为区域家庭教育提供更专业的指导和支持,进一步发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。 查看详情>>
家庭教育在引导青少年社会趋向性发展上起着非常重要的作用。青少年社会趋向性发展主要包括正向积极的社会发展和逆向消极的社会发展。重视家庭教育能有效预防青少年逆向消极的社会发展,逐步走向正向积极的社会发展。 查看详情>>
家庭是农村小学生成长的摇篮,家庭教育对于学生学习习惯的养成具有非常重要的影响.但是农村地区经济水平和教育水平与城市相比存在一定的差距,大多数农村家庭教育意识薄弱,严重影响了农村小学生学习习惯的养成,这对于他们今后的发展是非常不利的.为此,主要对农村地区小学生家庭教育与学习习惯养成的实践进行了分析和探讨. 查看详情>>
22. 幼儿园教师家庭教育提升研究
幼儿园教师除了在幼儿园之内履行职责之外,其在幼儿家庭教育中也占据着很重的分量,为有问题、有需要的家庭及时提供科学的教育指导,保护幼儿健康成长,以发挥家庭教育的真正价值.本文主要概述了幼儿园教师家庭教育指导的工作现状,提出了提升幼儿园教师家庭教育指导的具体策略,为更多的幼儿园教师提供经验参考. 查看详情>>
家庭教育就是家庭生活中家长有意识地通过家庭生活实践和自己的言传身教对其子女进行的一种教育活动.而城区寄宿制学校的学生一周内食宿、学习均在学校,家长与学生相处时间较少,容易忽视家庭教育的重要性,影响学生的健康成长.为此,必须提高家长的思想意识,积极发挥家庭教育的优势,使寄宿学生早日成为会做人、做事、学习的优秀人才. 查看详情>>
24. 红色文化融入家庭教育的实践研究——以陇西县家校共育学生红色文化教育为例
红色文化融入家庭教育的实践研究,指在家庭教育中,充分利用红色文化承载的历史内容和精神内涵,对儿童少年进行奋发图强、助人为乐、团结一致、以仁为本、求真务实等红色文化教育.家庭深度参与并帮助他们养成无私奉献、艰苦奋斗、团结拼搏、砥砺前行、勇于创新的精神;帮助少年儿童正确认识国家、集体和个人的关系,树立全心全意为人民服务的意识,实现个人价值和社会价值的双向发展;矫正少年儿童的不良态度,树立严于律己、诚实守信的良好风尚,从个人、社会、国家三个层面积极践行社会主义核心价值观;充分发挥红色文化蕴含的革命情感教育,进一步深化少年儿童对社会主义理想信念的坚定传承,帮助他们提升思想道德水平,崇尚革命信仰,全面塑造中华民族自豪感、自强感、自信心和自尊心,将中华民族伟大复兴历史责任和重担在家庭教育层面持续牢固、传承和践行. 查看详情>>
学前教育作为终身教育的开端,其受重视程度不断提升.为提升学前教育的有效性,为幼儿身心健康成长夯实基础,促使孩子养成良好的生活习惯、发展其多样艺术爱好,让幼儿形成社会意识、具有科学素养等,仅靠幼儿园的单方面努力是远远不够的,需要家庭、社会的共同助力.尤其是家庭教育,其是学前教育中不可缺少的一部分.基于此,笔者结合自身实践,展开学前教育与家庭教育的有效结合路径的探究. 查看详情>>
随着现代社会快速转型发展,当前青少年的心理健康发展方面产生了一些变化。青少年是中华民族复兴的接班人,迫切需要国家和社会关心并重视青少年的心理健康发展。部分青少年心理问题是家庭教育所引起的。因此,青少年中心理健康问题是成长成才道路中的基础问题。针对家庭教育成因,积极探索青少年心理健康教育的对策,培育和发展积极健康的青少年心理。 查看详情>>
27. 伴非自杀性自伤行为青少年抑郁症患者述情和家庭教育方式研究
神经疾病与精神卫生- 沈晓玲;董再全;罗珊霞;郝燕妮;- 2020(020),002
目的 了解青少年抑郁症患者非自杀性自伤行为的现状,并对比分析伴或不伴非自杀性自伤行为患者的述情方式和家庭教育方式差异.方法 回顾性连续纳入2018年1月至2019年2月四川大学华西医院心理卫生中心收治的241例青少年抑郁症患者为调查对象,采用多伦多述情障碍量表、家庭教育方式量表、患者健康问卷抑郁量表对其进行调查,并对比伴非自杀性自伤行为(研究组)和不伴非自杀性自伤行为(对照组)患者的差异.结果 241例患者中,44.8％(108/241)的青少年抑郁症患者有非自杀性自伤行为.与对照组(133例)比较,研究组家庭教育方式量表中父亲的惩罚/严厉[(24.80±7.36)分比(21.41±6.89)分]、过分干涉[(23.56±5.02)分比(21.74±4.66)分]、拒绝/否认[(13.44±4.39)分比(11.35±3.81)分]、过度保护因子[(12.56±3.28)分比(11.20±2.94)分]得分较高,差异均有统计学意义(均P<0.05),母亲的过分干涉/保护[(42.23±8.06)分比(37.73±7.80)分]、拒绝/否认[(18.65±5.85)分比(15.70±5.72)分]、惩罚/严厉因子[(19.13±6.52)分比(15.97±6.20)分]得分较高,差异均有统计学意义(均P<0.05).在述情障碍量表中,研究组难以识别自己的情感及难以描述自己的情感因子得分高于对照组[分别为(25.19±6.23)分比(22.12±7.09)分,(18.06±4.19)分比(15.90±4.52)分],差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 青少年抑郁症患者中,伴非自杀性自伤行为的发生率较高,其述情方式和家庭教育方式与不伴非自杀性自伤行为患者存在差异. 查看详情>>
家庭是少年儿童最初成长的地方,也是学习的初始.家庭是少年儿童的第一个学校,父母是孩子的第一任老师.在他们的成长过程中,家庭教育起着最基础的不可替代的作用.它是学校教育和社会教育的基础,也是对少年儿童成长影响最直接、最关键的部分.家庭教育方式对少年儿童的自信心、人际关系以及解决事情的能力都有着重要的影响.正确的认识家庭教育方式,在教育中采取适当地切实可行的家庭教育方式,对引导少年儿童健康成长有着重要的意义. 查看详情>>
随着社会经济的发展,农村留守儿童的家庭教育问题并没有得到彻底解决,近年来这一社会现象吸引了学界的关注和社会的目光,但留守儿童的数量依然在大幅增加.超龄入学、管理无力、性格缺失、成年后的阴影等问题仍然存在.家庭教育的缺失是由社会因素、经济因素、家庭因素等多方面引起的,因而解决这一社会现象时需要各界协力采取积极的措施.为了使农村留守的孩子们能够身心健康的成长,需要通过城乡教育统筹发展、促进乡村经济发展等措施从源头破解农村留守儿童家庭教育方面所存在的问题. 查看详情>>
教书育人（校长参考）- 柴泽礼;- 2020(000),005
在共享优质教育资源的构想下,实施了教育资源的大整合.近年来,随着进城务工人员子女数量的增加,县城内的教育呈现出"拥挤"状态,越来越多的家长都抱怨"现在的孩子越来越不好教育了".究其原因,主要是很多家长忙于生计,存在过多的家庭教育误区,把教育孩子的问题完全交付给了学校、老师,而忽略了家庭教育的功能.在永昌县第一高级中学家校沟通成功经验的基础上,结合永昌县家庭教育中暴露出来的问题及家长们的教育误区,探索新形势下推进家庭教育的有效途径和方法. 查看详情>>
