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OECD

OECD的相关文献在1987年到2022年内共计1076篇,主要集中在财政、金融、世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文1074篇、会议论文2篇、相关期刊579种,包括全球科技经济瞭望、企业决策参考、涉外税务等; 相关会议2种,包括2007高等教育发展与评估学术论坛、中国药学会药事管理专业委员会年会(2007)暨“保障药品安全,和谐医药发展”论坛等;OECD的相关文献由966位作者贡献,包括刘增洁、唐科莉、伍浩松等。

OECD—发文量

期刊论文>

论文:1074 占比:99.81%

会议论文>

论文:2 占比:0.19%

总计:1076篇

OECD—发文趋势图

OECD

-研究学者

  • 刘增洁
  • 唐科莉
  • 伍浩松
  • 卢晨
  • 曾晓东
  • 杨光
  • 萧芦
  • 伍艳
  • 刘宝存
  • 吕云震
  • 期刊论文
  • 会议论文

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年份

    • 白培军
    • 摘要: 2021年,全球经济增速为6%,IMF、世行预测2022年增速均为4.4%;OECD预测为4.5%。三家机构预测数值虽有差异,但高位回调的增长态势是一致的。另外,从过去十年看,全球经济平均增速为2.9%,从未来中期看,全球经济增速预计将放缓至3.5%。
    • 李奇玥; 李蕊
    • 摘要: 为有效应对数字经济带来的税收挑战,经济合作与发展组织(OECD)于2020年10月形成《第一支柱蓝图报告》(Report on the Pillar One Blueprint,简称“支柱一”)和《第二支柱蓝图报告》(Report on the Pillar Two Blueprint,简称“支柱二”),分别对新联结度和跨国企业利润分配规则,以及全球最低有效税率等主要内容与实施计划进行了详细的阐述。
    • 詹韫如
    • 摘要: 数字经济成为现阶段经济发展的新模式,数字平台乘势而上,规模持续扩大。在赋能经济的同时,对税收征管提出挑战。通过解读OECD发布的规则范本,比较分析欧盟、英国等国家和地区对两个范本的具体实践,提出我国的应对策略,旨在为日后加入OECD规则范本,提升我国税收国际竞争力做好准备。
    • 摘要: 国际原子能机构(IAEA)2022年1月发布报告《乏燃料与放射性废物管理现状和趋势》,概述了乏燃料和放射性废物管理情况,包括现有库存量、未来的产生量以及可供使用的长期管理战略。欧盟委员会、经合组织核能机构(OECD-NEA)和世界核协会(WNA)均为报告的编制提供了资料。
    • 戴慧; 杨玉
    • 摘要: 随着数字技术迅速发展,依托网络平台开展交易的平台经济迅速崛起,各种新型商业模式不断涌现,这对国家现有税收体系带来了挑战。OECD、欧盟和几个主要国家,从税收政策和税收征管两个层面出台和实施的相关规定和做法值得借鉴。平台经济税收政策的国际经验(一)税收政策方面这里着重介绍下OECD的数字税制工作进展。OECD近几年就如何对数字经济征税出台了一系列文件。从2013年其发起防止税基侵蚀和利润转移项目的15项计划(其中第一项行动计划就是解决数字经济下的税收挑战问题)开始,先后发布了多项研究报告、政策简报,2019年提出三份提案,勾画出支柱一、支柱二蓝图。
    • 苍岚; 张淑翠; 张厚明
    • 摘要: 本文跟踪了近期全球数字经济税收规则的改革动向,评估了全球各国和主要机构在应对数字经济对税收规则挑战方面的最新政策。研究发现:全球数字经济税收相关规则改革呈现“多边方案、单边行动、打击避税”三大趋势特点。规则变化将对我国数字经济发展造成许多潜在影响,国际热议的“双支柱”税改规则会对我国的互联网、房地产及制造业头部企业造成较大影响,同时也将影响国际税收分配和税收优惠政策的实施。建议加强国际税收改革议题参与程度,把握全球数字经济税收规则改革窗口期,加快构建与全球相适应的税收体系,为我国企业规避外部风险加快国际化营造良好税收环境。
    • 钟秋菊; 张一春; 兰国帅
    • 摘要: 学前教师是学前教育工作的中坚力量,培育高素质学前教师队伍将有力促进学前教育高质量发展。2020年11月,OECD发布《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》,从学前教师的培训、工作条件、职业幸福感以及学前教育机构的领导力和管理实践几个维度详述了OECD国家学前教师队伍的发展样态。系统分析《报告》对我国建设学前教师队伍具有重要启示:提炼高质量学前教师队伍分析框架,为建设和测评学前教师队伍提供参考;提升学前教师正式培训的质量,鼓励学前教师进行非正式学习;保持工作条件平衡,激发学前教师留岗积极性;从情绪幸福感、认知幸福感和社会幸福感三个维度增强学前教师职业幸福感;实施分布式领导,优化学前教育机构领导模式。
    • 严妮
    • 摘要: 老龄化背景下,OECD国家对失能人群的长期护理问题予以广泛关注。为应对日益增加的长期护理需求,OECD国家基于各自的思想、政治、经济和制度背景,建立了福利型、保险型、救助型、补充型和混合型五种不同的长期护理保障制度模式。本文在梳理和比较不同长期护理保障制度模式形成背景的基础上,结合国情,为我国长期护理保障制度建设提供如下建议。在宏观层面,应强化顶层设计,使长期护理保障制度建设与经济社会发展水平相适应,厘清制度属性与边界,构建多层次的制度体系;在微观层面,应完善长护险制度的具体内容,扩展保险的覆盖范围,科学设计筹资机制,构建多层次的待遇给付方式,加强管理,完善与长期护理保险相关的配套措施。
    • 张盈华
    • 摘要: 我国第三支柱个人养老金发展迟缓,税优激励和税收递延型个人商业养老保险的产品设计不足固然是原因,但在对OECD成员国私人养老金制度进行分类研究后发现,制度强制性或激励性、制度之间替代性、家庭资产管理偏好、制度弹性是区分各国个人养老金参与率差异的重要制度要素。鉴于此,本文对完善我国第三支柱个人养老金制度提出四点建议:提升个人养老金在民生保障中的地位,引入自动加入和政府补助激励机制,改善税优政策和账户管理方式,增进供给主体多元化与养老金产品多样性。
    • 但金凤; 王正青
    • 摘要: 数字化教育浪潮催逼驱动传统教育理论与实践,创新重构全球教育产业模式与格局,推动落实优质教育资源共通共建共享。OECD成员国以观照当下与预备未来作为数字教育发展的逻辑起点,因地制宜地规划数字教育发展战略指南,并从基础建设、经费投入、能力培训、学校落实、多元协同等视角,确立了数字教育发展战略的实施路径,以夯实数字教育设备资源,打造数字教育发展后盾,提升一线教师数字素养,培育数字技术专业人才,强化数字教育合作力度。然而大多数OECD成员国在实施数字教育发展战略过程中,仍然面临着数字资源统筹不足造成数字教育区域差距,数字性别鸿沟阻碍了数字教育发展根基,数字在线风险削弱了数字教育价值效益,数字支持匮乏动摇了数字教育建设信心等系列困境。如何在推动数字教育事业发展的同时,科学规避数字教育发展阻碍成为OECD成员国亟需解决的重要议题。观照OECD成员国数字教育发展战略经验,并审视我国数字教育发展实情,我国可从优化数字教育指导方针,为数字教育创新转型开辟道路;强化数字教育资源建设,为数字教育均衡发展创造机遇;践行数字能力提升策略,为弥合数字教育鸿沟提供助力;培育数字教育合作土壤,为数字教育长效发展保驾护航,推动我国数字教育内涵式发展建设。
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