发展性评价体系

摘要： 当前,农村学生评价体系存在强调选拔性、评价内容单调、评价方法片面、评价主体单一、缺乏实用性等问题.为满足素质教育改革要求,促进学生综合发展,农村学校需要构建发展性评价体系.构建农村学生发展性评价体系的原则包括:突出学生的发展性、评价内容全面、评价方法多样化、评价主体多元化、评价具有实用性.

摘要： 在长期应试教育背景下,美术教学的评价体系大多将期末作品作为对学生整个学期美术学习的评价依据。这种方式让评价显得过于片面,不利于学生审美能力和美术素养的培养和发展。教师应根据小学生美术水平发展不均衡的现状,努力进行美术教学方式和方法的探究和改革,灵活利用现有的美术教材,建立与实施小学美术分层教学模式下的发展性评价体系。

摘要： 在当前倡导以学习者为中心的学习环境中,学生的学习能力不再是单一的。现代教育评价强调建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系。对评价内容、评价主体、评价方式、评价结果都有很大的改革。日常观察、纸笔测试、表现性任务、成长记录袋、二次评价、评语、家校合作这些多元的评价方式逐渐走入师生的教与学中,对学生的综合素质有了更全面的评价结果。

摘要： 长期以来,在高校实践性教学中实施的是终结性评价体系,只重视已有理论验证,单纯看重实验结果,以学生实验报告为准给予评分.在这一评价体系主导下的实践性教学,已成为制约实践性教学质量提升的重大阻碍,无法满足新时代大学生培养目的和要求.本文以发展性教育评价理念为理论基础,以实践性教学为研究对象,针对其当前教学评价体系中存在的弊端,通过文献检索、理论推演、案例研究等研究方法,以有利于学生实践技能培养与终身的可持续发展为培养目标,建立新的实践性教学发展性评价体系,为创新型人才培养提供理论基础和技术支撑.

摘要： 学生评价是教育评价的重要组成部分,高职学校构建促进学生全面发展的评价体系是高等职业教育改革发展的重要内容.在素质教育发展理念引导推动下,现有的高职院校学生评价体系因其量化性、单一性、共同性和静态性等特点减弱了学生评价的导向、激励和调节作用.高职院校要进一步改革评价模式、完善评价指标体系、健全评价组织保障,探索构建以能力为核心的动态过程性的发展性学生评价体系,实现人才培养评价机制的现代化.

摘要： 新一轮基础教育课程改革明确指出:要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即发展性评价体系。而要推动发展性评价体系的全面实施,首先必须改革学生评价办法,即全面构建比较全面的学生发展性评价体系。一、更新理念,以人为本——提升评价思想“七彩周星”童化评价机制,是坚持以人为本,以学生身心“快乐”和“成长”为主导思想的评价机制,这符合我校“快乐学习快乐成长”的办学理念。

摘要： 针对学生的学习过程进行评价就是要结合学生在活动中的表现与行为等进行判断,让学生针对所得反馈信息进行反思,参与到下一阶段学习中,实现健康发展目标.所以在教育中教师需要做好学生发展性评价体系构建工作,确保评价的全面性,促进学生的未来发展.

摘要： 评价是促进课程改革、达成育人目标的催化剂。学校应充分发挥评价的导向作用,促进学生发展,提升其核心素养。我校建构了以身心健康、习惯养成、学科素养、实践创新为主体的发展性评价体系,将学生参与的态度、过程和成长轨迹纳入评价范围,全面、客观地评价学生综合素养的发展水平。

摘要： 为了更好地提高青年教师的教学素质和教学水平,各应用型本科大学在青年教师队伍的建设上投入了大量资源.因此,实施科学有效的青年教师教学素质评价体系势在必行.在传统量化评价的基础上,高校可遵循青年教师成长轨迹,在适应阶段、成长阶段和成熟阶段采用发展性评价体系,以发展的眼光,帮助青年教师不断提高教学素质.

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明公开了一种基于成长档案的学生发展性评价系统，包括：指标评价映射表，其用于量化成长档案内学生的多个维度分别对应的各个发展指标的评价信息；多个学生发展性评价子系统，其包括：信息采集装置，其用于采集学生信息、以及周期性采集该学生的评价信息；数据分析装置，其用于根据周期性采集到的学生的所有评价信息和预存的指标评价映射表，获取该学生的所有评价信息的量化数据；根据各个维度对应的所有量化数据进行计算，并按时间轴生成该学生在各个维度的发展性评价结果。本发明对学生从多个维度对发展指标的评价信息进行量化，并且按照时间轴展现对学生在各个维度分别进行评价，充分了解学生在全周期中学生的综合素养。

摘要： 本发明提供一种复合系统协调发展性评价方法、装置、设备和存储介质，其中，该方法包括：基于层次分析法和熵值法，确定所构建的复合系统的协调发展性评价指标体系中各子系统的评价指标的指标权重，和所述各子系统的系统权重；其中，所述复合系统包括至少三个子系统；基于所确定的各子系统的系统权重与所述各子系统的效益值，确定所述复合系统的协调发展度。本发明可以实现对三元复合系统协调发展状况全面、真实的评价。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明涉及医疗辅助设备，为了更好地保证早产儿的健康发育，提供了一种早产儿发展性照顾一体帽，包括碗状的帽体，一对设于所述帽体开口端侧壁的耳罩，开设于所述耳罩的插孔，设于所述插孔的耳塞，设于所述耳塞内部的温度传感器，以及设于所述耳塞远离所述帽体轴线一端的功能板；一对所述耳罩分别设于所述帽体相对的两侧；所述功能板设有温度监测模块，电源装置以及指示灯。本发明的早产儿发展性照顾一体帽，不仅能够很好地为早产儿隔绝噪声，而且能够方便地实时监控早产儿的体温。

摘要： 本发明公开了一种配电网线路发展性故障保护方法，其特征在于，包括：采集线路的零序电压和三相电流；根据零序电压和三相电流信号判断是否启动发展性故障判断；若发展性故障判断启动，则根据三相电流变化确定是否发生发展性故障；对所发生的发展性故障进行隔离，本发明的配电网线路发展性故障保护方法在发生单相接地故障后可准确识别发展性故障，并提出了故障隔离方法，可以适应不同的使用场景和使用目的，实现发展性故障的可靠隔离，防止事故的进一步扩大，降低电网损失。

摘要： 本发明公开了一种发展性阅读障碍智能识别方法、系统、设备及存储介质。所述发展性阅读障碍智能识别方法包括：获取被测者的眼动信号；将所述眼动信号输入到预设的第一识别模型中进行处理，得到所述被测者患有发展性阅读障碍的第一识别概率；从所述眼动信号中提取指定的特征数据，将所述特征数据输入到预设的第二识别模型中进行处理，得到所述被测者患有发展性阅读障碍对应的第二识别概率；将所述第一识别概率和所述第二识别概率进行融合，以得到所述被测者患有发展性阅读障碍的综合识别概率。通过利用浅层学习模型和深度学习模型的建模结果具有较强的互补性，利用模型融合技术对两种模型进行集成，保证了对被测者的发展性阅读障碍识别的准确性。

摘要： 本发明涉及早产儿新生儿发展性照顾鸟巢型安抚襁褓，包括襁褓被和可弯曲定型支架，襁褓被为正方形，可弯曲定型支架安装在襁褓被内，可弯曲定型支架沿着襁褓被的其中一条对角线布置，可弯曲定型支架两端分别延伸至该条对角线两端的两个对角处，在襁褓被的另外两个对角处分别设有能够相互连接的第一连接件。本发明中的可弯曲定型支架能够根据婴儿的体型弯曲成合适大小的椭圆形，从而构成鸟巢型安抚襁褓，鸟巢型安抚襁褓以环绕的方式放置于婴儿身体四周，起到固定、给予安全感的作用。可弯曲定型支架弯曲后的尺寸大小可以随意调节，从而能够完全适配婴儿的体型；而且随着婴儿的成长，鸟巢型安抚襁褓的尺寸也可逐渐调大，实现发展性的照顾。

摘要： 本实用新型涉及早产儿新生儿发展性照顾鸟巢型安抚襁褓，包括襁褓被和可弯曲定型支架，襁褓被为正方形，可弯曲定型支架安装在襁褓被内，可弯曲定型支架沿着襁褓被的其中一条对角线布置，可弯曲定型支架两端分别延伸至该条对角线两端的两个对角处，在襁褓被的另外两个对角处分别设有能够相互连接的第一连接件。本实用新型中的可弯曲定型支架能够根据婴儿的体型弯曲成合适大小的椭圆形，从而构成鸟巢型安抚襁褓，鸟巢型安抚襁褓以环绕的方式放置于婴儿身体四周，起到固定、给予安全感的作用。可弯曲定型支架弯曲后的尺寸大小可以随意调节，从而能够完全适配婴儿的体型；而且随着婴儿的成长，鸟巢型安抚襁褓的尺寸也可逐渐调大，实现发展性的照顾。

摘要： 本实用新型公开了一种新生儿发展性照护卧具，包括柔性卧具本体，该卧具本体具有四周护围以形成能容纳新生儿的凹腔，该凹腔的上端为使新生儿进出的开口；该卧具本体在其与新生儿脚部对应的一端形成能兜住新生儿下半身或腿部或脚部的第一兜袋，该第一兜袋内部连通卧具本体的凹腔及所述开口。本实用新型大致类似袋鼠的育儿袋，能够模拟子宫环境，使新生儿获得更好的包裹感，从而使新生儿获得更充足的安全感，减少惊跳反射，提升睡眠质量。