发展对象
发展对象的相关文献在1984年到2021年内共计594篇,主要集中在中国共产党、中国政治、工业经济
等领域,其中期刊论文594篇、专利文献27894篇;相关期刊218种,包括党课、军队党的生活、党的生活(河南)等;
发展对象的相关文献由496位作者贡献,包括东吉、晓国、江溪等。
发展对象—发文量
专利文献>
论文:27894篇
占比:97.91%
总计:28488篇
发展对象
-研究学者
- 东吉
- 晓国
- 江溪
- 苑新悦
- 冯清泉
- 卒伍
- 周子齐
- 姜卓青
- 崔运浩
- 支组
- 无1
- 溢冰
- 王斌
- 畅丽娟
- 胡燕
- 郑明怀
- 陈伟
- 陈莎
- 丁俊萍
- 丁志新1
- 万安然
- 丘强
- 丘舜平
- 中共虎林市委组织部
- 乔颖
- 习巧玲
- 云川
- 井建良
- 仲竹
- 任伯绪
- 伍朝胜
- 伏有恒
- 何亮
- 何冀
- 何嘉茜
- 何晨1
- 何有华
- 何沛贵
- 何泽蜀
- 余光秀
- 余彦隆
- 余进
- 侍以星
- 侯章用
- 党水利
- 关庆荣
- 冯佳
- 冯冲
- 冯坤
- 冯慧
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王德刚
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摘要:
《中国共产党发展党员工作细则》有利于推动党员工作的有效落实,有利于严格贯彻各项指导方针,只有积极学习党员工作的各项工作标准,才能够对当前的党员发展路线进行更加深入的研究与探索,从而满足当前社会发展的新形势。与此同时,该项细则的颁布为党的建设提出了更高要求,有利于切实提升党员发展的整体水平,从而建设一支专业化更强、严格遵守规章制度、信念更加坚定的党员队伍,为党员的发展提供更加坚实的力量,对促进社会的和谐发展具有极其重要的作用。
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李洢若
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摘要:
发展党员要强调文化素质,大学生发展对象是党和国家的高素质后备力量,高校要做好对他们的经常性教育和短期集中培训。大学生发展对象党史教育既是坚持问题导向的原则,更是回应社会现实的客观需要。本文在分析当前高校大学生发展对象党史教育发展与全媒体技术发展的现状和问题的基础上,探索大学生发展对象党史教育与全媒体技术相结合的现实路径,以期改善大学生发展对象党史教育传播效果。
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於留芳
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摘要:
十九大的胜利召开揭开了中国历史的新时代,提出了"培养担当民族复兴大任的时代新人"的战略要求.大学生党员作为团学青年骨干,承担着团结引领广大青年学子的重要职责.本文以大学生入校后至发展成大学生党员各个阶段的培训教育为主线,通过对培训体系、培训内容、培训过程、培训考核的优化,全面提升大学生党员的综合素质,对学生党员的教育培训工作载体、工作内容、工作方式进行了有效的实践探索,并取得了一定的实效.
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王金凤1
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摘要:
日前,巴彦淖尔市档案局(馆)党支部召开了2018年度组织生活会,局(馆)全体党员参加会议,发展对象和入党积极分子列席会议,会议由市档案局(馆)长、支部书记刘森魁主持.刘森魁首先就组织生活会、民主评议党员的准备工作情况进行通报,重点通报支部征求意见、查摆问题及初步整改措施的情况,并代表党支部和本人做对照检査。
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曹晖;
刘智;
王中华;
谢华永
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摘要:
高职院校由于三年学制的特殊性,加上从严治党以来严格了学生党员的发展相关规定,一名优秀学生发展为预备党员后就要进入到工作单位,后期培养和教育主要以就业单位为主."两学一做"的常态化学习需要前移,强化入党积极分子、发展对象党性教育非常必要和迫切.
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摘要:
问:我是一名入党介绍人,能否给自己介绍的发展对象投弃权票或不赞成票?答:入党介绍人对自己要介绍入党的同志不能投弃权票,更不能投不赞成票。因为,入党介绍人是对发展对象是否具备党员条件进行认真了解后,认为其已具备入党条件,才同意做其入党介绍人的。如认为发展对象尚不具备党员条件,就不应同意做其入党介绍人,并应及时向党组织报告。如因某种原因不愿意或认为自己不适合做其入党介绍人,可事先向党组织提出。
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卜杨1
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摘要:
在发展党员工作中,部分入党介绍人为党组织临时指派,对应承担的责任一知半解,对发展对象基本情况不熟悉,对传授讲解党的理论、党章党纪等基本知识准备不足,也未充分发挥指导、帮助和培养的作用。一些入党介绍人将培养职责大多推给了单位党务工作者,自己做起“甩手掌柜”。在发展过程中不去跟踪,很少过问;在支部会议上词不达意、言不及义;在考察材料上下笔无词,请人代笔。
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- 国际商业机器公司
- 公开公告日期:2000-04-26
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摘要:
提供一种高效的移动代理,它仅需极短的处理时间,并可以减少对于其他资源的最少使用量。根据本发明,提供一个模板,借此将由一个移动代理所执行的复杂动作分类为基本的动作模式。在任何移动开始前模板与发生在一个地点的一个动作的执行相链接,在移动开始之后与所发生的一个动作的执行相链接。根据其类型,模板定义在移动前后要执行的指令并将其发送到移动代理。响应指令,移动代理准备一个复制,移动到另外的地点或组合复制。另外,移动代理所保持的代理对象指定模板和动作执行的顺序。
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