发展学

摘要： 发展哲学是"发展学"和"哲学"之间的一个交叉学科,发展哲学研究必须处理好两个前提性问题,以同时体现"发展学"和"哲学"的学科特质:作为"发展学"的分支学科,发展哲学要有明确的时空界定,研究第二次世界大战以后发展中国家为谋求发展而形成的具体的发展理论;作为"哲学"的分支学科,发展哲学要有鲜明的哲学特色,以哲学特有的反思的思维方式研究具体发展理论的思想前提.当前中国马克思主义发展哲学研究要完成批判性和建设性的双重任务,以为建构中国自己的发展理论提供价值前提.

摘要： 相当长时间内，群众文化建设得不到充分发展，如何积极培育群众文化对构建我国和谐社会具有现实意义。城市群众文化是群众文化中的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的关键。群众文化在新形势下需要完善建设，找准发展方向，推动群众文化发展的规模化、产业化，彰显群众文化发展的社会化特点，使群众文化事业蓬勃发展，更好地为社会发展服务。

摘要： 美术体验教学，就是在美术教学活动中，注重美术新课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，实现美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的不可替代的独特作用。它体现了以人为本，尊重个性，重视学生学习活动过程，重视学生情感体验的新课改教学理念。对培养学生的观察力、模仿力、想象力以及表现能力，增强自信心，树立坚强的毅力，培养乐观的精神都具有重要的意义。本文主要是对小学美术体验教学策略的几点思考。

摘要： 正"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"。解读教材时,我们大多尝试从编者的视角揣摩教材的编写意图,从教师的层面上探究教材细枝末节。那么我们有没有想过,解读教材的终极目标是更有效地"用教材"开展教学,更有效地"用教材"发展学生。教学的主体是学生,课堂可以放手让他们自主探究,教材也应该"用学生的眼光"来解读,甚至让学生"尝试"解读教材。因此,解读教材需要换位思考,从不同的角度进行,才可能真正做到"识庐山全貌",欣赏到更"美丽的风景"。

摘要： 从发展学理论渊源，概述了发展学主要理论与当前研究进展，总结了国内外主要林业发展理论，在此基础上提出了当前我国林业发展对策。

摘要： 从发展学理论渊源，概述了发展学主要理论与当前研究进展，总结了国内外主要林业发展理论，在此基础上提出了当前我国林业发展对策。

摘要： 正美国学者萨奇曼认为:"在教学过程中,先使学生产生疑问,‘为什么事情会如此这样发生?’然后由学生解答疑问,合乎逻辑地获得资料和加工资料,进行创造性的思考,并形成一般的理智策略,找到为什么事情就像现在这种样子的答案,有利于发展学生的理智素养和能力。"所以作为教师应在课堂教学中实现有效探究,培养和发展学生良好的思维能力。一、创设问题情境,点燃思维火花

摘要： 正全社会要有正视这一问题的意识。农村"留守妇女"是中国经济高速发展下,城乡二元体制的产物。将"留守问题"当成一揽子的社会问题来思考,而不是分散地让每一个家庭默默地承担,才能真正解决留守家庭的困境。黄晴宣(全国妇联原党组书记):工业化、城镇化、农业现代化是将来社会经济发展的大趋势。解决留守妇女的问题,从根本上说,是减少"留守现象",让农民工转化成市民。王开玉(社会学者):城市应包容和接纳外来务工人员,这样当农村男性劳动力外出务工时才有可能带上自己的妻子和孩子。在农村,应加强农村治安力量,丰富乡村文化生活,增强农村居民的安全感和幸福感。

摘要： 随着我国高职院校专业课程改革的不断深入,高职数学课程改革也在积极地行动.如何进一步深化高职数学课程改革,文章从常州工程职业技术学院高职数学课程改革的实践出发,阐述了构建实用性与发展性相统一的高职数学课程体系的意义,也提出了构建实用性与发展性相统一的高职数学课程体系的实践:课程定位彰显高职特色；课程结构呈现立体化；教学过程融入教学建模思想；学业评价注重学生的全面发展；挖掘数学文化底蕴,兼顾人文教育.

摘要： 正《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称为“修改稿”)在课程设计思路中指出:“在数学教学中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想”,并将“数据分析观念”作为义务教育阶段数学教育的八个关健词之一进行了阐述.可见,发展“数据分析观念”这一培养学生数学素养的核心内容十分重要.那么,什么是数据分析观念?如何发展学生的数据分析观念?本文将结合案例加以阐述.

摘要： 文章从新时代发展的需求、社会主义发展实践的新经验及马克思主义理论的继承等三方面论述了马克思主义发展学的产生。并论述了马克思主义发展学对社会主义发展的伟大意义。

摘要： 本发明涉及将空间几何学中的发展情况翻译为口头输出的方法和系统。一种基于口头语言的输出系统，包括定义几何区域诸如建筑物的数据、与区域内的各种探测器相关的配置数据，以及与探测器相关联的多个事件输入。口头语言生成软件响应于数据和事件输入而生成对发展的事件的口头语言描述。可以以可听的方式输出这样的口述描述以供需要进入该区域解决事件的人员使用。

摘要： 本发明提供可用作布鲁顿氏酪氨酸激酶的抑制剂且展现其合意特征的化合物及其组合物。具体地，本发明涉及可用于治疗人类肿瘤学、神经病学和免疫学疾病的联芳基化合物，例如自身免疫性病症、炎性病症和癌症，其中所述联芳基化合物由以下结构表示：环A、R1、R2和R5如本文所定义。

摘要： 本发明公开了一种基因组学及生物信息学的微生物组学在线分析平台架构，包括：底层支撑层，包括生物信息分析模块和云平台支撑模块，生物信息分析模块用于利用云平台支撑模块针对16S、ITS、18S以及微生物宏基因组测序进行个性化分析，与数据以及功能层、交互层交互，最后通过交互层以交互界面的形式对用户呈现，云平台支撑模块包含云平台所需的软硬件条件；数据以及功能层，用于向底层支撑层提供用户数据和系统数据；交互层，用于将生物信息分析模块的分析结果以交互界面的形式对用户呈现，本发明可解决传统高通量测序科研服务模式的弊端，使得无生物信息基础的科研工作者也可根据需要自主选择参数、一键生成分析结果、图形完全动态，便于实时解析。

摘要： 本发明提供可用作布鲁顿氏酪氨酸激酶的抑制剂且展现其合意特征的化合物及其组合物。

摘要： 本发明公开了一种基于网络爬虫和经济统计学的网络零售发展指数系统，包括采用网络爬虫抓取电商平台数据，以大样本的采集数据为基础，建立指数算法模型，获得所需要的指数数据。本发明和现有技术相比，实现网络零售全面、多维度的发展监测，发现市场的运行特点和变动，总结网络零售宏观的发展规律，为政府、机构、企业等，提供绩效评估、辅助决策、风险揭示等方面的帮助。

摘要： 本发明涉及将空间几何学中的发展情况翻译为口头输出的方法和系统。一种基于口头语言的输出系统，包括定义几何区域诸如建筑物的数据、与区域内的各种探测器相关的配置数据，以及与探测器相关联的多个事件输入。口头语言生成软件响应于数据和事件输入而生成对发展的事件的口头语言描述。可以以可听的方式输出这样的口述描述以供需要进入该区域解决事件的人员使用。

摘要： 本发明的主题是用于制备生物学、细胞学、组织学和解剖学样品的方法以及用于固封显微镜载玻片的组合物。本发明的主题还涉及用本文所述组合物固封的样品。

摘要： 本发明公开了一种基因组学及生物信息学的微生物组学在线分析平台架构，包括：底层支撑层，包括生物信息分析模块和云平台支撑模块，生物信息分析模块用于利用云平台支撑模块针对16S、ITS、18S以及微生物宏基因组测序进行个性化分析，与数据以及功能层、交互层交互，最后通过交互层以交互界面的形式对用户呈现，云平台支撑模块包含云平台所需的软硬件条件；数据以及功能层，用于向底层支撑层提供用户数据和系统数据；交互层，用于将生物信息分析模块的分析结果以交互界面的形式对用户呈现，本发明可解决传统高通量测序科研服务模式的弊端，使得无生物信息基础的科研工作者也可根据需要自主选择参数、一键生成分析结果、图形完全动态，便于实时解析。

摘要： 现市场上的幼童学步车是坐式的，易损伤男童的生殖器及导致幼童长成罗圈腿。另外青少年及成人学旱滑学滑冰易摔倒摔伤。本发明可解决上述二问题。它通过4至6个及以上的万向轮轮杆架支撑在地面，人的上半身固定在轮架内部与轮架弹性连接的双肩臂带背板和背板腰带上。人朝任何方向移动都通过背板带动轮架也随之向同一方向移动，人的重心始终在轮架内部，所以移动中的轮架始终支撑着移动中的人体，使之不倾倒。所以它也可用于腿脚不便之人防倾护具及腰腿患者的训练康复。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学发展研究人员的图文分析挂架，包括底座和横梁，底座的下表面设置有滚轮，底座的上表面固定连接有立柱，立柱的顶端插接有升降杆，升降杆的顶端固定连接有横梁。该用于教育学发展研究人员的图文分析挂架，通过升降杆、滑动板、卡杆、支撑板、活动板、连接杆、压缩弹簧和吊钩的设置，研究人员可以将图文挂在吊钩上，将吊钩向下拉动，活动板与横梁分开，便可以通过滑动板调整吊钩在横梁上的位置，松开吊钩，活动板便会在压缩弹簧的作用下与横梁卡紧，保证了吊钩位置的固定，便于研究人员根据图文的大小调整吊钩的间距，能挂接不同尺寸的图文，且升降杆能调整图文挂接的高度，为研究人员提供了方便。