发展型
发展型的相关文献在1982年到2022年内共计230篇,主要集中在中国政治、世界各国经济概况、经济史、经济地理、教育
等领域,其中期刊论文219篇、专利文献919454篇;相关期刊195种,包括学校党建与思想教育(高教版)、领导决策信息、才智等;
发展型的相关文献由318位作者贡献,包括刘诣、杨旭、张静等。
发展型—发文量
专利文献>
论文:919454篇
占比:99.98%
总计:919673篇
发展型
-研究学者
- 刘诣
- 杨旭
- 张静
- 李方强
- 陆云才
- 高连玉
- 丁红心
- 克莱夫.S.科克拉姆
- 刘光雄
- 刘景刚
- 刘舒
- 华斌
- 周学
- 周巧仪
- 周艳
- 夏吉莉
- 孙萌
- 少.C.李
- 张恒旭
- 张智靓
- 张林林
- 徐凯
- 徐惠
- 文豪
- 方陈
- 时志雄
- 朱利安.A.J.H.克里奇利
- 朱利安娜.C.N.陈
- 朱征
- 李胤珠
- 杨光
- 杨慧梅
- 沈丽萍
- 王俊
- 王子君
- 王常青
- 王红峰
- 玛吉.C.Y.NG
- 石访
- 裴谕新
- 谢伟
- 谢明君
- 赵强
- 邹雷
- 郭一超
- 闻羽
- 韩富刚
- 马杰
- 魏新迟
- 鲍伟
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李艳
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摘要:
高校资助育人工作既关乎家庭经济困难学生的成长成才,更关乎整个社会教育公平的实现。马克思主义需要理论认为,从需要层次的角度可以把人的需要分为生存需要、享受需要和发展需要,这为分析和研究高校资助育人工作提供了理论基础。高校家庭经济困难学生的需要呈现差异性、发展性和矛盾性的特点,因此高校发展型资助育人工作要从其实际需要出发,夯实经济保障,加大人文关怀,健全长效育人机制,多渠道、多方面地提升高校资助育人工作实效。
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黄静;
孙昱;
任爱珍
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摘要:
目前,高校资助工作体系以无偿资助为主,无法彰显学生资助政策在维护公平、全员育人、价值引领等方面的育人价值。应通过创新多元化资助方式、建立跟踪管理机制、构建义工制管理模式、提供家庭经济困难学生就业援助、拓展创业型勤工助学岗位、建立反哺回馈机制等,构建发展型学生资助工作模式,将学生的当前需求与长远发展相结合,推动家庭经济困难学生形成“他助—自助—助他”的良性循环。
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王常青;
杨慧梅
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摘要:
全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议明确要求高等教育要以人才培养为本,以本科教育为根.人才培养是高校的核心功能和根本使命,加强对学生的学业指导和管理是人才培养质量的重要保证.本文主要研究"以学生为中心"的发展型学业指导体系的构建,并在实际中进行了一定的探索与实践.
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苏艳芳;
吴雅敏;
李明进
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摘要:
新时代背景下,高校学生资助育人工作进入跨越式发展新阶段,这对高校学生资助工作的初衷、目标与走向提出了新的要求与挑战.高校资助工作应紧密围绕"立德树人"根本任务,探索和建立发展型资助育人体系,革新和深化建设路径及内容,不断加强对新理念和新战略的理解和延伸、对新方法和新举措的探索和创新、对新机制和新体系的构建和完善,全面助力新时期资助育人纵深发展.
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王常青;
杨慧梅
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摘要:
全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议明确要求高等教育要以人才培养为本,以本科教育为根。人才培养是高校的核心功能和根本使命,加强对学生的学业指导和管理是人才培养质量的重要保证。本文主要研究“以学生为中心”的发展型学业指导体系的构建,并在实际中进行了一定的探索与实践。
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张德新
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摘要:
随着我国脱贫攻坚战取得圆满成功,高校资助育人工作也有了新的变化,要求的更精准、更全面.文章通过分析脱贫攻坚后高校资助育人工作的现状,得出当前发展型资助育人工作还存在困难生评定未精准、扶困易扶志难、育人作用不显著、活动形式单一、资助工作缺乏有力支撑和监管等问题,结合工作实际从多方位给出发展型资助育人工作路径优化的策略,期待更好地发挥高校资助育人功能,让高校困难学子在资助育人下更好的成才,顺应时代发展.
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唐梧茜
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摘要:
资助育人是实现教育公平、促进社会受教育水平提高的重要保障。在新时代背景下,高校资助育人工作进入了新阶段,要从传统的“扶困型”、“保障型”向“发展型”转变。作者分析了当前高校资助育人工作困境,并提出?“解困-育人-成才-回馈”高校发展型资助育人工作路径,促进家庭经济困难学生的全面发展,推动高校资助育人工作的良性循环和转型升级。
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周艳
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摘要:
"三全育人"工作体系在提升人才培养针对性和实效性上契合了习近平新时代中国特色社会主义思想的全面发展型人才培养精神,体现了高等教育立德树人的要求,激活了发展型资助育人资源,是构建更高水平人才培养体系的必要举措和提升高职院校资助育人工作实效性的重要举措.高职院校可以资助育人的根本目标为出发点,依托"课程思政",推进全员资助育人机制建设,并将经济资助与成才支持并举,以项目创建推进全方位发展型资助育人的实施.
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周艳
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摘要:
“三全育人”工作体系在提升人才培养针对性和实效性上契合了习近平新时代中国特色社会主义思想的全面发展型人才培养精神,体现了高等教育立德树人的要求,激活了发展型资助育人资源,是构建更高水平人才培养体系的必要举措和提升高职院校资助育人工作实效性的重要举措。高职院校可以资助育人的根本目标为出发点,依托“课程思政”,推进全员资助育人机制建设,并将经济资助与成才支持并举,以项目创建推进全方位发展型资助育人的实施。
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沈丽萍;
李胤珠;
杨光;
谢明君
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摘要:
基于发展型资助理念,在新冠肺炎疫情背景下,设计就业资助项目,以其为案例进行讨论,分析通过项目化资助方式构建大学生由自助到“助他”发展型资助育人机制。探索学生资助“帮困扶志”“资助育人”的价值回归。