OBE教育模式

摘要： 互联网金融是一个新兴的前沿专业,培养的是懂传统金融,而且具备互联网思维,又掌握信息技术的跨学科、复合型人才,互联网金融专业学生实践能力的培养尤为重要.在分析了目前互联网金融专业实践教学现状的基础上,基于OBE理念提出从校内实践课程设计和实践基地建设、发挥技能竞赛和职业技能证书的作用、推动校企合作三个方面构建实践教学的体系.

摘要： 随着新课改的推进,传统“重输入、轻输出”的教育理念及“教师主讲、学生主听”的教学模式已不能满足社会实际需求,而基于成果导向的OBE理论则较好地解决了这个问题,基于OBE理论的大学英语教学成了发展的趋势,特别是针对非英语专业的学生,必须改变传统的教学手段,让学生真正融入到教学中,让他们成为英语翻译教学过程中的主体,而基于OBE理论对于促进大学英语翻译教学改革具有积极意义。因此,有必要开展基于OBE理论的大学英语翻译教学设计研究,不断创新英语阅读教学模式,提升学生的英语素养,锻炼他们的翻译技巧及习惯,为英语教学创新提供全新的视角。论述了OBE理论,探讨了基于OBE理论的教学设计策略,并运用OBE理论针对大学英语翻译教学改革进行了教学实践,验证了OBE理论对学生英语学习能力的提升作用。

摘要： OBE教育模式是一种基于学生学习成果、以学习产出为中心和教育导向的教育教学理念,该模式聚焦教育的课程设计、课程计划、课程实施、课程测评等各个环节,通过教材、教学方法和教学策略等的调整,不断纠正学生的学习问题,并最终实现预期的教育目标。基于此,深入研究了基于OBE教育模式的俄语混合式教学,有效挖掘混合式教学行为各因素之间的关系,旨在促进俄语混合式教学的发展。

摘要： 温病学属于中医四大经典课程之一,是中医学专业的专业基础课,是连接中医基础理论和中医临床的桥梁课。在山东中医药大学“以思维促能力,以传承促发展”的教育理念指导下,温病学课程采用“以学生为中心,以成果为导向”的OBE教育模式,按照“厚基础、强临床、促成才”的发展思路,形成了“授、践、验”三层次教学体系,以提升学生的思维能力和专业素养,实现全程育人,提高人才培养质量。

摘要： 文章针对网络工程专业人才培养存在的问题与不足,结合新工科建设人才培养要求,以贵州理工学院大数据学院网络工程专业教学改革为例,基于OBE教育理念明确新工科背景下的网络工程人才培养目标,对培养学生工程实践能力培养起关键作用的实践课程体系进行构建,强调以“学习结果产出”为目标,以培养学生的工程实践能力、创新能力等为出发点。

摘要： OBE教育模式立足培养高素质创新性工程技术人才,实验指导教师队伍是贯彻OBE理念的重要支撑,通过分析实验指导教师现状,从能力提升、引导和激励高水平教师投入实验教学的政策措施、构建实验指导教师绩效考核指标体系等方面开展了探索和实践。

摘要： 随着社会经济发展,社会对于风景园林专业人才需求也逐渐提升,高校在风景园林专业教学中不能局限于风景园林知识和技能,更需要注重景观中构成设计教学。实现风景园林与生态环境的自然融合,OBE模式为高校风景园林专业教学改革提供了新发展,文章基于OBE模式下对高校风景园林专业“建筑构成”课程展开分析,以学生能力提升为导向,对“建筑构成”课程设计、教学模式及评价体系展开教学改革探索。

摘要： 主要立足于工程教育认证理念,将OBE教育模式落实到具体课程的教学层面。通过在“数据结构”课程中实践由教师设计,采用线上线下结合的教学模式,尝试实施BOPPPS教学模型,提出了BOPPPS教学模型在应用型本科院校教学过程中的具体应用措施及实施路径,增加学生课堂参与度,培养学生解决复杂工程问题的能力,以期对“数据结构”课程教学改革提供新的思路和多样性路径选择。

摘要： 针对疫情背景下传统教学方法不适用于线上教学的问题,基于OBE教育模式,通过分析课程、学生、教学特点,以知识层面及情感层面作为切入点优化教学内容,解决传统教学内容存在的抽象难懂、枯燥乏味、缺乏兴趣的问题,激发教与学的活力,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

摘要： 随着大众对护理要求的提高,医院也不断更新护理模式,而护理技能型人才是当今医院所需求的。OBE教育模式是一个学习产出驱动整个课程活动与学生学习产出评价的结构和系统,是培养专业技能型人才的教育模式。本文针对当前高专护理专业教学中存在的问题,与基于OBE教育模式进行对比,列出OBE教育模式的优势,为培养高专护理专业技能型人才提供思路。

摘要： 一种基于偏序模式的教育信息化课程关联模式发现方法及系统，利用教育信息化数据预处理模块进行预处理，构建课程信息数据库和课程项目库；利用课程候选项集生成及其剪枝模块挖掘完全加权课程候选项集，求出课程候选偏序项集，采用新的剪枝方法剪除无效课程候选偏序项集，得出完全加权课程候选偏序项集；完全加权课程频繁项集生成模块采用新的课程偏序项集支持度计算方法，得出课程频繁偏序项集；利用完全加权课程关联规则模式生成及显示模块挖掘有效的完全加权课程关联规则模式，并输出给用户。本发明能大幅度减少无效课程关联模式出现，候选项集和挖掘时间减少，提高挖掘效率，其课程关联规则模式更接近实际，为教务管理和教学改革提供依据。

摘要： 本发明公开了一种基于OBE模式的云实验实训系统，包括：IAAS层，用于将服务器资源虚拟化为虚拟资源池，并提供若干个虚拟资源接口；PAAS层，用于从IAAS层提供的虚拟资源接口中获取虚拟资源，将所述虚拟资源划分为若干个虚拟机；SAAS层，用于基于PAAS层提供的虚拟机为用户提供实验实训服务；客户端，用于从SAAS层获取所述实验实训服务，并向用户提供可视化交互界面。本发明能够向用户在虚拟机中提供实验实训服务，使得用户无需在本地计算机中部署环境来进行实验，节省了用户的配置环境的时间，提升了用户使用的便捷性。本发明可以广泛应用于云计算领域。

摘要： 本发明公开了一种基于OBE的教育管理自动化生成系统，涉及智能信息化网络教学平台领域，包括OBE题库、在线阅卷、试卷设计及审核、成绩管理及达成度计算、年度报备；所述OBE题库包括题库的维护、分享，题库查询统计，题库组卷系统，组卷编辑；所述在线阅卷包括答题卡制作和试卷的扫描、上传、识别、客观题自动判卷，还包括在线批阅、在线审核、过程监控以及试卷电子档案管理。本发明以OBE题库为抓手，以在线阅卷为桥梁，以目标评价为需求，搭建了试卷从设计、批阅，到评价再到年度报备资料整理的自动化学习产出，省去了教师成绩整理、目标对应、评价佐证材料编纂、试卷及成绩年度报备材料整理等各种繁杂工作。

摘要： 本发明公开了一种OBE教育教学课程优化系统，本系统着重针对课程开发过程中的调整与修正环节，按照课程大纲、单元设计的撰写、调整、修正流程，进行完整课程资源的开发，充分体现调整的科学性，同时在其中配置能力指标权重调整环节及大纲单元设计检审环节，对基于学生的培养目标和核心能力进行了课程开发和调整；所设计和开发的课程开发系统界面友好、操作简单，功能较为合理完善，且对于教师与学生之间的沟通交流以及信息反馈、问题处理和循环改进等方面有着较为重要和积极的促进作用。

摘要： 一种基于偏序模式的教育信息化课程关联模式发现方法及系统，利用教育信息化数据预处理模块进行预处理，构建课程信息数据库和课程项目库；利用课程候选项集生成及其剪枝模块挖掘完全加权课程候选项集，求出课程候选偏序项集，采用新的剪枝方法剪除无效课程候选偏序项集，得出完全加权课程候选偏序项集；完全加权课程频繁项集生成模块采用新的课程偏序项集支持度计算方法，得出课程频繁偏序项集；利用完全加权课程关联规则模式生成及显示模块挖掘有效的完全加权课程关联规则模式，并输出给用户。本发明能大幅度减少无效课程关联模式出现，候选项集和挖掘时间减少，提高挖掘效率，其课程关联规则模式更接近实际，为教务管理和教学改革提供依据。

摘要： 本发明提出了一种面向以学习者为中心教育模式的P2P在线教育资源推荐方法，所述教育方法采用推式推荐方法，包括以下步骤：S100、用户端通过学习平台向特定的好友或群组分享资源；S200、用户端通过学习平台将资源分享至个人学习空间或朋友圈；S300、其他用户端通过学习平台上的好友、群组、朋友圈或所述用户端的个人学习空间获取资源。本发明将传统的以平台为中心的模式转变为以学习者为中心的智慧教育模式，强调所有资源为“我”服务，让学习者的学习过程不受有限平台资源的约束。

摘要： 本发明公开基于教育笔记本自动开启护眼模式的方法以及教育笔记本，方法包括步骤：获取教育笔记本的时区信息和网络信息，并根据所述时区信息和网络信息获取教育笔记本的位置信息；根据所述位置信息获取对应地区的日落时间和日出时间；当教育笔记本的当前时间处于所述日落时间和日出时间之间时，自动开启护眼模式。这样，便可以根据当天的日落时间和下一天的日出时间，控制教育笔记本自动开启护眼模式，具体是指，在当天的日落时间与下一天的日出时间这段时间内开启护眼模式。也就是说，用户不需要手动开始护眼模式，大大节约了时间，省去了诸多繁琐步骤，提高了效率。

摘要： 本发明提供一种融合OBE理念的水利水电工程项目管理仿真实验系统及方法，包括：应用层：利用多媒体、大数据、三维建模和虚拟现实智能化手段，打造水利水电工程项目管理虚拟仿真实验平台；仿真层：完成工程项目管理中虚拟仿真部分；服务层：完成工程项目仿真模拟的后台服务；支持层：完成虚拟仿真实验的软硬件安全等支持；数据中心：处理所需的数据计算、调用等工作。本发明具有移动性、交互性和易操作性等，借助于实验平台各层的功能，增强学习体验，实现情景学习，创设心理沉浸，实现知识迁移，实现学生对水利水电工程建设管理的感受更加具体化，对项目管理中各个岗位、环节的作用及功能的感受更加具体化，代替了学生去实际单位的实习。

摘要： 本实用新型提供一种使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，涉及多媒体教学系统领域。该使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，包括墙体，所述墙体的底部的从左至右依次固定安装有收卷装置和箱体，所述收卷装置的底部设置有投影布，所述箱体的底部穿插设置有插杆。该使用方便的OBE教学模式用多媒体教学系统，通过对箱体的改良，在插杆、横杆、竖杆、弹簧、伸缩杆、缓冲片、限位杆、卡槽、卡杆、磁铁块和套筒的作用下，达到了方便对投影仪进行固定安装的效果，从而方便了使用者的使用，因此也提高了OBE教学模式用多媒体教学系统的工作效率，同时也提高了OBE教学模式用多媒体教学系统的使用效率。

摘要： 本申请涉及一种带obe的比例溢流阀，其包括先导部分和主级部分，先导部分和主级部分通过螺纹连接，先导部分包括放大器、比例电磁铁、锥阀和阀座；比例电磁铁包括磁性管，磁性管内设置有调节腔，调节腔一端敞口，锥阀位于调节腔内，并沿调节腔的内壁滑动，阀体内开设有一端敞口的滑动腔，阀座设置于调节腔和滑动腔之间，滑动腔内滑动设置有主阀芯；阀体上设置有进油口、主回油口和先导回油口，比例溢流阀内部设置有第一油腔、第二油腔、第三油腔、第四油腔、第一过油孔、第二过油孔、第三过油孔、第四过油孔和第五过油孔，油液可在比例溢流阀与油箱之间循环流动。本申请具有调节溢流稳定性好的效果。