反思学习
反思学习的相关文献在2002年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、临床医学、数学
等领域,其中期刊论文131篇、专利文献76229篇;相关期刊112种,包括新课程(教研版)、教育革新、读与写(上,下旬)等;
反思学习的相关文献由141位作者贡献,包括刘武、姜爱琴、张先锋等。
反思学习—发文量
专利文献>
论文:76229篇
占比:99.83%
总计:76360篇
反思学习
-研究学者
- 刘武
- 姜爱琴
- 张先锋
- 张志俊
- 徐菊芝
- 成艳玲
- 杨金凤
- 柯宝珠
- 袁平乐
- 陈佑清
- 顾光云
- 高黎
- 严梅林
- 于鹏
- 何华治
- 何忠秋
- 余琳
- 刘文静1
- 刘根生
- 刘瑞皓
- 刘秀梅
- 刘秋生
- 刘美松
- 刘聪
- 包旭东
- 卢瑞玲
- 向静
- 吴有刚
- 唐经艺
- 国佳
- 夏婷婷
- 夏春艳
- 姜慧1
- 姜汉柏
- 孟祥忠
- 尹荣2
- 岳立萍
- 廖英1
- 廖郁林
- 张小键
- 张斌
- 张杰
- 张正飞
- 张玉红
- 张玉芳
- 张珊
- 张瑞芳
- 彭春莲
- 徐峰
- 徐敏
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赵书松;
罗文华
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摘要:
构建容错纠错机制以促进公务员创新是一个重要的学术课题。本文从差错管理理论视角切入,基于15个国家级新区公务员的访谈文本,运用程序化扎根方法构建容错纠错机制影响公务员创新的机制,并将其归纳为“一个核心中介、两条链式路径”。研究发现:第一,容错纠错机制促进公务员创新的关键在于完善组织差错管理;第二,组织差错管理的优化升级,一方面能够包容创新失误,在情绪层面增强公务员创新意向;另一方面能够激发反思学习,在行为层面提升公务员创新能力。这两者的协同最终促成公务员创新。
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李鹏
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摘要:
数学是小学阶段的基础学科,也是一门非常严谨的学科.数学反思就是对已经学过的知识重新认识、回顾和思考,形成全新的认识,它是一种思维活动.学生可以通过反思检测自己的思维结果.很多教师在教学过程中都过于重视逻辑思维及知识的传授,而忽视学生在课堂中的反思悟道,导致学生对很多知识理解得不够透彻,影响课堂学习效果的提升.文章就教师在小学数学课堂中,如何引导学生通过反思进行积极的探索,培养学生会反思、想反思、善反思的意识,建构更加精彩的小学数学课堂.
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李玲静;
朱剑英
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摘要:
信息化时代改变了学生的学和教师的教,大数据为精准教学提供了可能。我校在数学课程教学中先行开展自适应练习实验,全面个别化KFS学情评定基础上的个性化学习,提升学生自适应学习能力。自适应学习是指学习者在学习环境中根据自身的知识和能力进行学习,并在过程中不断反思学习状况、优化学习方式,进而不断提升学习者的学习能力和学习效果。自适应学习能力可以通过不同的方式后天训练习得,一旦有了初级的自适应能力,只要保持良好的习惯,就能形成良性循环,不断提升学习能力。
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柯宝珠
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摘要:
从课程的培养目标入手,探讨了《针织服装课程设计》几点新的教学理念:项目式学习、自主学习、反思式学习以及帮助学生建立良好的人际关系.新的教学模式较比传统的教学模式能取得更好的教学效果,实践证明,学生的平均成绩能达到A-.新的教学模式也为学生将来更好的融入工作岗位、适应社会做好准备.
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柯宝珠
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摘要:
从课程的培养目标入手,探讨了《针织服装课程设计》几点新的教学理念:项目式学习、自主学习、反思式学习以及帮助学生建立良好的人际关系。新的教学模式较比传统的教学模式能取得更好的教学效果,实践证明,学生的平均成绩能达到A-。新的教学模式也为学生将来更好的融入工作岗位、适应社会做好准备。
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杨诗影
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摘要:
课堂是学生学习成长的主要场所。 长期以来, 教师讲、 学生听的教学模式在基础教育领域占据主导地位。 学生在课堂上往往只会听老师分析讲授, 认真做笔记, 被动地接受知识。 我们今天的生活方式和生活节奏发生了极大变化, 在学习语文名著经典时, 由于时代的变迁和语言形式上的生疏, 学生在学习时常常会与经典作品产生一些隔膜。 本文尝试以部编版初中语文教材七年级上册第三单元课文 《从百草园到三味书屋》 为例, 从 “自主学习” “挑战学习” “反思学习” 三个环节开展语文教学活动, 深化学生对经典的体验和感悟, 有效消除学生与语文经典作品的隔膜。
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杨娜;
高黎;
罗琴琴
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摘要:
反思,即反思学习,大致分为传统意义上沉思和实践反思,其本身就是一种学习过程和学习策略,它帮助学习者更好地实现自主学习.因此,在当今线上线下教学方式相结合的学习模式情境下,学习者被赋予更多的自主学习时间,反思的作用更不容忽视.本文聚焦实践反思,联系到疫情期间大学英语听说课程教学的实践,对反思学习在这一特殊教学背景 下的作用和重要性进行探讨和总结,为进一步改善学习方法提升学习效率提供一定的参考.