双边活动
双边活动的相关文献在1980年到2022年内共计1084篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文1082篇、专利文献50047篇;相关期刊489种,包括金色年华、教育革新、考试周刊等;
双边活动的相关文献由1093位作者贡献,包括李艳、刘玲、蔡水华等。
双边活动—发文量
专利文献>
论文:50047篇
占比:97.88%
总计:51129篇
双边活动
-研究学者
- 李艳
- 刘玲
- 蔡水华
- 丁延成
- 丁群俐
- 任付琼
- 余丽
- 侯金梅
- 刘丰玫
- 刘建
- 刘振宏
- 刘晓莉
- 刘瑜明
- 周素琼
- 屠美庆
- 崔晓芬
- 张佩琴
- 张光辉
- 张化雨
- 张留保
- 张英
- 徐秀林
- 易好福
- 曹振国
- 朱慧
- 李丽
- 李文勇
- 李爱华
- 李静
- 杨巧英
- 杨晓红
- 杨秀芝
- 杨雪莲
- 杨霞
- 杨静
- 林铁成
- 江小艳
- 洪长英
- 焦亮
- 王丽
- 王其文
- 王秉温
- 秦海丽
- 程金娥
- 耿风洋
- 肖楚贤
- 袁爱玲
- 谭红珍
- 赵丽华
- 邱庆华
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无
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摘要:
2022年2月20日晚,2022年北京冬奥会完美闭幕。冬奥会期间,北京市海淀区消防救援支队圆满完成了2个竞赛馆、3个训练馆、42处重点服务保障单位、83场次竞赛、539场训练的安保任务,确保了冬奥会开闭幕式、双边活动、火炬接力等重大活动和重要节点的消防安全万无一失。
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李芳
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摘要:
教学活动是一种双边活动,是师生共同参与产生的,包括教与学两种活动.可见,教学法不仅包括教法,还包含学法.只有“教”而没有“学”的教学是没有意义的,只有“学”而没有“教”同样也是低效的学.“教是为了不教”.基于这样的认识可以看出,以学生为教学的中心,精教是高效教学的利器,是促进学生善学数学的依托.由教学观察可以发现,数学课堂教学中存在着教学方法不当,尤其是对理论要求较高的“精教”研究还不够深入.教法不当或不到位的现象相对严重.鉴于“精教”在数学教学中的重要地位,数学教学要抓住这一关键,重视精教对数学教与学的科学指导.
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姚琪
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摘要:
一、历史课堂活动的概念关于“课堂活动”的概念,国外学者Crookes和Long认为,课堂活动是“通常有一确定的目标,作为教育过程的一部分而进行,或者被研究者用来得出研究数据”的工作。1996年,Richards J.C.和Lockhart C.对课堂活动的定义更加精确,他们认为“课堂教学活动被描述为一个实现以特定的教学目标所选择的活动”。国内学者鲁子问和康淑敏提出“课堂教学活动是由教师的教和学生的学组成的双边活动”。
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扎西杰布
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摘要:
在初中英语课堂教学中,我们英语教师可以发现大部分学生对英语语音基础知识掌握不够,语音基本技巧自动化程度不够,这是英语语音学习乃至整个英语教学的严重后遗症。像把“Don’t starve yourself。”念成“Don’t stuff yourself。”;把“I’m full。”说成“I’m fool。”等等,类似的笑话可以说举不胜举。在课堂教学中,教和学是双边活动的,所以我认为只有了解了学生的心理,并采取适当的教学方法,才能取得良好的课堂教学效果。大量实践证明:把心理学和教学方法联系起来,可收事半功倍的效果。下面我就心理学在英语语音教学中的运用做—些分类说明。
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曹振国
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摘要:
辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露或驳斥对方谬误,力求得到正确认识或达成共识的语言实践活动。它要求正反双方旗帜鲜明地提出自己的观点,并用确凿的事实、严密的推理针锋相对地驳斥对方的观点,从而进一步确立自己的论点。严格地说,在辩论比赛中,辩论属于双边活动,双方观点形成对立,正反方靠严密的思维逻辑形成交锋。
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李春阳
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摘要:
聚焦有效的语文课堂,首先要清楚地了解所教的学生,根据学情采取有效的教学方法,抓住学生的"心"与"脑",从优美的语言表达起步,给学生以信心,教他们去欣赏另外一种美.同时,要把语文课置于生活中,有大语文观,恰当延伸到课外,让学生热爱生活,关注生活,从而使语文课堂更有效.
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张展鹏
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摘要:
课堂教学作为一种有目的、有意识的教育活动,是教师的教与学生的学的双边活动,课堂教学成效性的高低直接影响学生的学习效果。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"要培养学生学会分析问题和创造性地解决问题,使数学教学成为再创造、再发现的教学。"中学数学课堂教学中的有效提问能充分激发学生的学习兴趣。
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李丹
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摘要:
课堂中师生的双边活动,应是一种和谐、融洽、健康的关系。它会影响到课堂教学任务能否成功地完成、关系到学生的未来。教师的表扬和批评都应恰到好处。后进生应得到更多的关心和帮助。只有如此,才能让学生进行兴趣盎然的学习,才能有利于学生的身心和人格的健康发展。要形成师生间良好的互动关系,教师与学生应做到以下几方面:一、创造和谐融洽健康的师生关系教与学是一对矛盾。作为矛盾双方的代表,教师与学生的关系直接影响到能否顺利完成教学任务。如果师生关系融洽,课堂教学任务就能成功地完成。
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任亚丽
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摘要:
摘要:数学教师的课堂提问行为是数学课堂教学中特别普遍的一种现象,同时也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式,课堂提问行为作为最常用的教学方法,受到了广大老师、学生的关注。科学的课堂提问行为不仅能够巩固学生所学的知识、培养学生学习兴趣、启发学生思维、发展学生的心智以及口头表达能力等方面,而且这种行为通过师生、生生之间的对话交流还能及时发现问题、解决问题,这正是我们中学数学教学所要达到的目标。
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李星颖
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摘要:
小学生活泼好动,对英语有充分的好奇心,兴趣在人的一生发展中具有积极的作用,特别是对学生的学习有巨大的推动作用,是学生最为活跃的心理因素。所以在应用直观教学法的过程中,老师要紧紧把握这一发展规律,把握好教学的时机,充分的调动学生的英语学习兴趣。一、激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。小学英语教学的基础就是如何充分激发学生的学习兴趣,让学生发挥学习的主动性。英语教学不但是老师和学生的双边活动,而且也是学生和学生的双边活动,老师在教学的过程中要充分发挥引导作用,在有限的教学课堂时间里,最大限度的把学生的学习积极性完全激发出来,让学生进行自主性的英语学习。