双螺旋
双螺旋的相关文献在1985年到2023年内共计3015篇,主要集中在生物化学、经济计划与管理、化学工业
等领域,其中期刊论文239篇、会议论文4篇、专利文献79490篇;相关期刊214种,包括人民论坛、才智、科技进步与对策等;
相关会议4种,包括中国农业工程学会2011年学术年会、全国第七届核监测学术研讨会、2003年全国骨关节损伤专题研讨会等;双螺旋的相关文献由5812位作者贡献,包括胡理国、袁绍生、李文超等。
双螺旋—发文量
专利文献>
论文:79490篇
占比:99.70%
总计:79733篇
双螺旋
-研究学者
- 胡理国
- 袁绍生
- 李文超
- 诸家敏
- 王应玲
- 王苗
- 苗洪芹
- 仝少凯
- 叶平
- 张冕
- 王祖文
- 白明伟
- 王勇
- 茅建龙
- 叶浩
- 周智勇
- 徐迎新
- 邹茂林
- 雷鑫
- 不公告发明人
- 温亚魁
- 杨红斌
- 任荣利
- 刘鹏
- 崔会贺
- 齐加德
- 何侠
- 刘凯
- 姜炎炼
- 尹丽
- 张引航
- 张拥军
- 张璐
- 曾广胜
- 朱宏明
- 李新桥
- 杨凯
- 王延忠
- 王鑫
- 王靖
- 薛荣生
- 许琴
- 许超
- 钱煜恺
- 陈俊杰
- 陈同浩
- 陈永健
- 鲁纪鸣
- 兰建平
- 张伟
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刘斌;
王蒙;
郑伟;
王磊
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摘要:
针对新疆棉花幼苗期气候条件恶劣,人工封土作业成本高,作业效率低的问题。结合棉花种植模式和幼苗物理特性,设计了一种棉花幼苗封土机,主要由旋耕取土装置、双螺旋送土装置和落土装置组成,能实现取土、送土和覆土连续作业。为验证机器作业效果,以8km/h进行田间验证试验,其作业效率为13.3hm;/天,封土率为97.7%,伤苗率为0.9%。该机具能较好的适应棉花幼苗期封土作业要求,为幼苗期棉花封土作业机械研制提供参考。
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楼志祥
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摘要:
教科版的小学科学新课程,在总体架构中更加突出科学概念与科学探索的双螺旋式协调发展,将科学态度以及科学与社会的共同目标,作为隐性目标包含在其中。研究证明,围绕教育大概念、依据学习进阶论编写课程,已经成为越来越多的国家采用的课程构建策略。单元整组教学指的是教师依托教材,从单元宏观视角审视内容的内在逻辑、科学概念进阶,进而适切整合相应内容,使概念呈现系统性与连贯性,并依托单元整组备课、系列教学活动得以落实,这个过程需要基于学情对课文进行顺序调整,对内容进行删减、重组等。
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王凤丽
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摘要:
2018年6月,笔者来到地处广东省深圳市南山区南头北部片区的同乐学校,这所创办于2004年的九年一贯制公办学校,地理位置偏僻,生源质量不高,对此,笔者认为整个校园都亟需一场"大变革"。同时,笔者认为办学理念是一所学校的指向标,学校构建的"双螺旋式"办学理念体系,既有价值观上的引领,又有方法论上的实践。作为分管小学部的副校长。
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兰建平
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摘要:
结合浙江数字化改革的相关实践,描绘出数字化改革的一般性理论"矩阵",阐述推动数字化改革持续迭代过程中,要形成需求、场景、改革"三张清单",遵循"物理世界+数字世界"双螺旋改革路径,构建工作、目标、评价、考核四大体系随着数字经济进入更广泛、更成熟的阶段,数字技术应用的渗透和赋能作用也越发明显,助推全社会迈向更深层次的数字化改革。"十三五"期间,浙江把数字经济发展列为"一号工程",数字经济发展走在全国前列。
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唐廷廷;
周奕君;
谢必武;
达海奎;
黄莉
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摘要:
作为能使资源优势变为经济优势的白色农业,食用菌裁培具有极为广间的发展前景,从21世纪起我国食用菌产量就稳居全球第一,2019年总产值突破三千亿元,总产量达到3933.81万吨随着我国食用菌产值的提升,其行业规模也随之用菌的生产方式已开始从传统分散载培向基地化、工厂化、品牌化与科技化方向发展,由落后的农业化生产方式向先进的工业化生产方式迈进。
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姚芬
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摘要:
2022年5月9日,“金平果中国科教评价网”全国高职院校“创新创业100强”评选结果揭晓,黄河水利职业技术学院成为首批入选的30所高职院校之一,位列全国高职院校第6名。为了积极贯彻《国家职业教育改革实施方案》,着力推进中国特色高水平高职院校和专业高质量发展,学校创新“1+1+N”双螺旋创新创业教育改革新模式,探索“专业为基打底子+创新引领想点子+双创实践践堂路子”三递进式的创新型技术技能人才培养路径.
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王占世
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摘要:
阅读教学评价是在课堂的阅读教学中进行的评价,所要评价的是学生在阅读问题解决过程中表现出来的思维水平、认知程度和应用能力。因此,阅读教学课堂评价是一个“学习”与“评价”双螺旋并联上升的过程。这个过程以学生现有认知水平和阅读能力为起点,以具体阅读情境和任务为媒介,以达成课程标准中规定的核心素养为目标。
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吴海洋
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摘要:
多年以来,我国各级学校均致力于以学生为核心,开发线上教学平台,并积极投入使用,尤其是新冠肺炎疫情发生之后,线上教学平台更成为教师教学和学生学习的主流渠道,借助过硬的信息化技术,结合线下课堂教学,形成了线上线下相结合的混合式教学模式。本文以合唱与指挥课程为例,以混合式教学模式为基础,探讨“双螺旋、三阶段、四环节”教学实践过程,从“双螺旋、三阶段、四环节”混合式教学模式的定义和特征入手,具体分析其教学实践过程及效果。
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翁幼珍;
李动锋;
柳杰
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摘要:
高职扩招丰富了高职院校的生源构成,但也给高职院校带来持续的挑战,倒逼高职教育创新人才培养模式,推动“三教”改革,从而确保实现质量型扩招。在课堂教学情境中,学生投入的质与量在很大程度上决定了学生的学习成效。教师可以通过培养学习动机、促进主动学习、提升学习动机和主动学习的协同作用等手段来提高学生的学习效果。
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