“双师型”师资队伍
“双师型”师资队伍的相关文献在2000年到2022年内共计159篇,主要集中在教育、人才学、贸易经济
等领域,其中期刊论文159篇、专利文献918666篇;相关期刊127种,包括才智、成才之路、人力资源管理等;
“双师型”师资队伍的相关文献由194位作者贡献,包括杜国用、于福义、吴德等。
“双师型”师资队伍—发文量
专利文献>
论文:918666篇
占比:99.98%
总计:918825篇
“双师型”师资队伍
-研究学者
- 杜国用
- 于福义
- 吴德
- 张世英
- 张天瑜
- 徐圣龙
- 曹登峰
- 曾丽亚
- 李养良
- 李洁
- 杨璐
- 武震宇
- 潘东
- 王华
- 王昀
- 王继华
- 石倩
- 薛兵旺
- 裴新明
- 邬国全
- 郭秋兰
- 金战英
- 陈婉婕
- 丁喆
- 上海市卫生局医教处
- 上海职工医学院
- 于海
- 于海1
- 何晨曦
- 何莲
- 余菁
- 侯瑞娟
- 俞迪佳
- 兰青
- 关思虞
- 冯国忠
- 刘先红
- 刘媛
- 刘建国
- 刘承先
- 刘海燕
- 刘肖华
- 刘荣红
- 刘长春
- 卞华
- 卢国华
- 向敏
- 吕慧
- 吕明
- 吴杰
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胡梦雅;
薛露
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摘要:
建设大健康专业群是高职药学专业有效性实践的有力支撑,而双师型师资队伍是建设大健康专业群成功的关键,两者之间存在密切关联,可促进高职药学专业教育教学、人才培养质量的提升。对此,依据双师型教师及大健康专业群的内涵、基本条件、基本特征,分析双师型师资队伍在大健康专业群中的建设作用,并分别提出双师型师资队伍及大健康专业群两者之间的建设方式及路径。
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孙桂春
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摘要:
高职院校大数据与会计专业“双师型”教师队伍建设,是培养符合会计、税务、审计及大数据财务分析行业需要的高素质技术技能人才的根本保障。在产教融合不断深化的时代背景下,如何加强会计专业双师型教师的培养,是当前高职院校需要研究解决的重要问题。文章主要分析了当前大数据与会计专业双师型师资队伍建设存在的现实问题、建设的意义,并针对存在的问题提出了解决对策。
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张虎伟
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摘要:
教育的发展离不开教师这个主体,教师在教育发展中发挥着不可或缺的重要作用。职业教育在不断向前推进的过程中,急需调整师资结构,提升师资队伍整体水平,积极落实“双师型”建设要求。为此,高职院校要做好方向的引领,不断提升“双师型”教师队伍的整体师德水平;明确标准,建立制度,引进与培养相结合;校企深化合作,共建合理化校企联合培养机制;强化任务,多渠道提升;做好兼职教师管理,建立相应的管理机制;强化终身学习意识。
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张如
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摘要:
OBE教育理念是强调以学生为中心,以学习产出目标为导向的教学。在传统的“重理论、轻实践”的教学模式下,部分会计学专业学生的培养结果不够好、目标达成度较低,会计人才的培养质量受到社会的质疑,很难与OBE教育理念相契合。作为应用性、实操性较强的会计学专业,其人才培养过程中必须加强“双师型”师资队伍建设。文章从会计学专业“双师型”教师队伍的基本素质和能力要求出发,分析了当前会计学专业师资队伍存在实践能力差、人才引进困难、“双师型”师资培训机制缺失、激励机制不够健全,以及教师本身缺乏危机意识、自我发展动力严重不足等问题。针对以上问题,可以从教师培养基地建设、校企人才共享机制、师资队伍培训体系等方面入手,逐步提高会计学专业教师的实践教学能力,从而更好地为社会培养高素质的应用型会计人才。
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朱晓波;
陈向荣;
段志远
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摘要:
在1+X证书制度下,模具专业高素质“双师型”师资队伍建设需要政府、学校、企业、教师的共同努力。政府和学校要完善“双师型”教师引进机制;学校和教师要转变观念,担负自己的使命和职责;企业和学校要明确模具专业“双师型”教师评定标准,严格进行考核;学校和企业要加强合作,共同构建校企利益共同体。
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孔令瑜;
毛春;
关思虞
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摘要:
目的探索地方本科院校“双师型”师资队伍的建设机制。方法以护理系为试点,2016年9月采取整群抽样法抽取湖北文理学院医学部护理教师47名和2016级专升本护理系学生65名作为研究对象。2017年1月1日起对教师采取干预措施即实行“四化”建设机制,2019年对干预前后的师资队伍基本情况、学生对教学效果的评价及教学满意度的测评结果进行统计分析。结果干预后双师素质、职称结构、科研项目、论文发表指标高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对干预后的教学效果各项内容的认可率达76.92%~90.77%;干预后教学满意度高于干预前(P<0.05)。结论地方本科院校采取“四化”机制建设“双师型”护理师资队伍,可改善师资队伍基本情况,提高教师队伍整体综合素质,提升教师教学水平,实现地方应用型本科院校师资队伍建设的长足发展,值得同行借鉴。
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田思邈
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摘要:
“双师型”师资队伍作为高职院校教育工作的重要力量,其建设路径将直接影响根本任务的完成情况,并在一定程度上影响为社会输送技能型人才的质量。为了提高高职院校办学质量,需要将三教改革作为突破口。本文以“三教”改革为切入点,阐述了高职院校双师型师资队伍建设路径。
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廖丽;
李学国
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摘要:
大数据技术是经济增长、就业和社会进步的重要资源,培养符合社会发展需求的大数据应用高素质技能型人才,师资力量的建设是必不可少的,建设一支高素养、高水平的“双师型”教师队伍是提升职业院校教育教学质量的有效手段。本文分析了“双师型”教师队伍建设现状,找到现有问题及原因,探索大数据应用技术产教融合相适应的双师型队伍,为新时代高职院校人才培养质量提升提供思路。
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李秀鹏
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摘要:
高职学前教育专业课程改革的目的是为了更好地促进学前教育专业的发展,学前教育专业的培养目标是以就业为目的,以市场需求为根本,坚持学以致用的原则,强化教学为就业服务的意识,发挥职业特长.但在教学实践中出现一些问题,对这些问题进行分析解决,形成系统的实施策略,形成有效的办学机制,以达到促进专业发展的目的.