双创教育

摘要： 素质教育的优化和创新,使创新创业教育愈发受到重视和关注.高等教育在改革过程中,强化双创教育与专业课教育的融合,能提升教学质量和教学效率,引导学生树立正确的发展方向,并使学生的综合能力和综合素养不断增强.故此,学校应为双创教育与专业课教育融合提供便利条件,尽量优化教学环境.深入了解双创教育与专业课教育对大学生就业的影响,能根据学生发展需要,明确双创教育与专业课教育融合原则,并为二者融合提出一系列建议与意见.

摘要： 大数据时代为高职院校的专业教育与“双创”教育融合带来了新的发展机遇和挑战。而专业教育与“双创”教育的融合为培养现代新型人才提供了有利条件。基于此,文章分析了高职院校专业教育与“双创”教育的融合现状,并针对存在的问题提出了具体的改善路径。

摘要： 整合是职业教育的本质,理应是高职院校双创教育发展的必然之径。而“功利化”“单一化”“管制型”“平行化”等现实困境阻碍了高职院校双创教育的整合,基于此,笔者尝试从价值、主体、方向等三方面探索构建高职院校双创教育整合之路。作为山东省唯一“双高”畜牧类高职院校,山东畜牧兽医职业学院始终秉承“应然”之道,在全国独家首次形成了“4+4+3”双创教育新模式和改革实践。

摘要： 以河南省工程实验室为实践平台,实施专业教育的同时融入双创教育,实现理论教学、校内实训、顶岗实践、科研与新兴产业技术无缝对接,为机电类专业教师及企业工程技术人员、在校生的科研、学习提供创新平台,为新时期工程实验室服务高职机电类专业双创教育实施路径提供借鉴。

摘要： 在国家大力推行产教融合的背景下,校企双方通过联合开发和建设应用型课程进行协同育人已成共识之举。有别于常规的校企合作方式,“双创”教育的校企合作课程建设需要企业更加深入和全面地参与其中,从而更加有效地助推企业的创新与发展。从剖析校企合作课程建设需解决的关键问题入手,提出并比较分析了3种可以采用的校企合作课程建设模式,并结合大学生创新设计课程的实践经验,对“双创金课”的开发和建设进行了总结,为校企合作开发“双创金课”提供借鉴。

摘要： 为破解民办高校应用型人才培养实践中双创教育面临与专业教育融合路径不清晰、短期规模和长期效益无法兼顾、双创课程与专创课程形式大于内容等困境,文章以武汉生物工程学院为例,探索实践了建立“三三制”双创教育模式,完善双创育人工作机制,培育“双师双能双创”师资队伍,优化双创文化氛围等工作,有效推动了双创教育提质升级,对促进民办高校创新创业教育具有积极的参考价值。

摘要： 创业实践是培养创新型人才的必要形式,实施双创教育是高校以创业实践培育创新型人才的重要载体。地方普通本科高校建设应用型高校正是适应双创教育、为学生提供创业实践机会、开发创业型课程的战略选择。要摆脱传统办学模式的束缚,应用型高校建设应以创业组织为范式依据,向创业型高校转型。构建创业型高校不仅促进地方普通本科高校实现转型发展,还是应用型高校有效实施双创教育、培养高质量创新型人才的必要之举。为此,高校需要主动革新办学体系和治理体系,培育形成创业型高校的特质,而这又要求政府发挥宏观治理职能,为之创设良好的外部环境,为创业型高校发展赋能。

摘要： 具有创新创业(“双创”)能力的观赏园艺专业人才是业内急需人才。为了更好地发挥插花艺术课程在观赏园艺“双创”人才培养中的重要作用,对该课程进行了项目化教学具体实施步骤的探索,包括教师对教学项目的挖掘和设置、教学项目组织实施以及教学评价等。结果表明,项目化教学能很好地将“双创”教育融入插花艺术课程教学,有利于观赏园艺“双创”人才的培养。

摘要： 随着“面向未来、以人为本”的创新2.0时代的来临,高校在深入贯彻落实“创新驱动发展战略”和加快建设科技强国中具有举足轻重的作用,以创新思维深化高校双创教育教学改革也势在必行。以“专创融合”为双创教育教学改革的切入点,以“定制化”为双创教育教学实践的新动力,提出了基于“专创融合”的双创教育定制化教学模式和实现路径。即搭建“专创融合信息服务平台”,奠定定制化教学实现的基础;建立“专创融合教学共同体”,提供定制化教学方案;建立健全“专创融合定制化教学”的保障机制,激发各方参与定制化教学的动力。

摘要： 随着社会竞争越来越激烈,对技能人才要求也不断升高。为了提高中职学生的实用技能,国家大力提倡开展双创教育,以此提高中职学校教学质量。随着双创教育不断深入,中职学校必须要重视双创教育,合理利用实训场地充足、专业师资力量雄厚等各种优势,不断提高教育教学质量,为社会培养需求型人才。从实践来看,许多中职院校在双创教育实施上并不理想,还需要不断探讨与实践。文章阐述了双创教育的涵义及意义,从中职学校开展双创教育现状中分析存在的问题,并结合实况提出开展双创教育的策略建议。

摘要： 本文针对双创时代，大学如何培养适应社会需要的人才？如何挖掘双创教育载体服务人才培养？双创教育氛围如何营造？日前，京津冀地区14所高校代表齐聚北京工业大学进行深度探讨和交流。大学培养适应社会需要的人才，要实行创意、创新、创业三步走。双创教育载体服务人才培养，要融入专业教育，注重课程、实训、协同。营造双创教育氛要围促文化引领，注重开放、宽容、分享。

摘要： 本发明涉及美容器械技术领域，具体地说，涉及一种多功能的双头型无创除皱剥离器，包括主刀体，主刀体包括操作杆，操作杆的前端一体成型有前刀头，前刀头的端头一侧设有月牙刀刃，操作杆的后端一体成型有后刀头，后刀头的端头一侧设有若干锯齿刀刃，主刀体的中间处套设有手柄套，后刀头的外侧滑动套设有防护管。本发明设计通过设置带有两个不同刃形的刀头，刀头可以从麻醉针的针眼伸入进行手术操作，实现无创操作，降低除皱手术发生操作失误的概率，同时可以对不同类型的皱纹进行剥离去除，提高除皱效果，另外尖锐刀头的外侧配套设有防护管，操作简单便捷，既避免刀头受到污染，也能避免刀头划伤人，提高除皱手术过程中的安全性和卫生性。

摘要： 本发明涉及一种电力物联网双创园区科技成果转化值的获取方法，属于适用于管理预测的数据处理方法技术领域。该方法先选择科技成果的转化方式并构建指标，对影响指标评分的因素进行量化并对指标赋权，构建指标的两两比较的判断矩阵，计算各指标的权重，构建指标的评分矩阵，通过计算选择科技成果的转化方式，按照不同转化方式分别对科技成果转化值进行建模，最后求解得到科技成果转化值。该方法充分利用园区云端管理平台的数据，提高信息系统的数据利用率并可以获得电力物联网双创园的最大化科技成果转化价值；进而能够起到支持刺激科技创新企业的研发工作，并促进科研成果的成功转化。

摘要： 本发明涉及一种适用于脊柱微创手术的反式内外双定位设备，包括有设备本体，设备本体的上端设置有固定座，设备本体的下端设置有连体式通道组件，固定座上安装有镜头组件，镜头组件的下端连入连体式通道组件，连体式通道组件内设置有骨动力深度控制机构，连体式通道组件内还设置有钢板组件，设备本体上设置有导向装置，钢板组件包括有钢板本体，钢板本体通过万向节连接有调节杆，钢板本体上设置有若干连接螺钉组件。由此，设备本体和骨动力深度控制机构分别始终保持向下一定的压力和向上升力，精准对骨外、内表面自适应双定位，保证手术安全。

摘要： 本发明公开了一种微创手术用滑动双杆限位装置，包括第一通道、第二通道和滑轨，其特征在于：所述滑轨呈扇环状，滑轨中央设置有扇环状通孔，第一通道、第二通道可滑动的安装在通孔内。本发明设计了一种微创手术用滑动双杆限位装置，设置了第一通道、第二通道，分别用于内窥镜和手术器械进入；两通道可滑动的安装在滑轨上，角度和位置关系可调，能够根据具体使用情况进行调节，适用范围广；两通道始终指向滑轨圆心处使得手术器械能够直接到达工作区域，内窥镜和手术器械能够迅速确定相互位置；第一通道阻挡软组织，扩大手术视野；通过通道进行手术，保护正常组织器官，避免对患者造成二次伤害。

摘要： 本发明提供了基于人工智能的双创成果与专利运营的价值关联评估方法，包括以下步骤：建立电网企业的已授权专利数据库，将专利信息进行数字化；进行双创成果转化推广的核心专利相关属性需求，初步筛选。采用基于关联词的大数据挖掘方法，初步筛选出双创成果专利属性关联到的相关专利集群；建立相关专利与双创成核心专利相关属性的关联价值模型，根据双创项目成果价值评价指标，预测相关专利的综合价值；依据各项指标的权重因子，确定最符合双创成果的一个核心专利。本发明实现海量专利数据快速化、可定制化的专利价值筛选，对提高科技成果转化效率、促进专利运营水平具有重要意义。

摘要： 本实用新型公开了一种基于双创背景下的职业教育教学互动展示装置，包括辅助教学台、教学用具收纳箱门、电动移动轮、键盘抽屉、操作键盘、音量调节声卡、调节操作面板、话筒、教学一体机电脑、隔板和互动教学展示装置，所述互动教学展示装置铰接设于辅助教学台上所述互动教学展示装置包括换向台、连接柱、互动屏保护框架、交互式触屏显示器和优质教学资源记录摄像头。本实用新型属于教学展示装置技术领域，具体是一种基于双创背景下的职业教育教学互动展示装置，有效解决了现有市场上的教育展示装置结构简单位置固定，不方便教师与学生互动，难以激发学生创造性的问题，是一种可以交互式学习的互动展示教学装置。

摘要： 本实用新型提供一种用于创客教育的记忆盒子教育套件，包括主体组件和功能组件；主体组件包括盒体；功能组件包括主控单元、电池、N个灯珠、N+1个按钮和显示屏，N为大于2的正整数，主控单元的电源端与电池电连接，盒体的顶部开设有N+1个按钮安装孔，按钮嵌入在按钮安装孔中且与主控单元电连接，其中N个按钮安装孔旁设有灯珠安装孔，灯珠嵌入在灯珠安装孔中且与主控单元电连接，盒体的顶部还开设有显示屏安装孔，显示屏嵌入在显示屏安装孔中且与主控单元电连接。本实用新型用于创客教育的记忆盒子教育套件可以将拆散的各个零部件作为教育套件，成本低廉并且组装和操作简便，一方面可以锻炼学生的动手组装能力，另一方面能够进行记忆训练。

摘要： 本实用新型涉及一种适用于脊柱微创手术的“反式”内外双定位设备，包括有设备本体，设备本体的上端设置有固定座，设备本体的下端设置有连体式通道组件，固定座上安装有镜头组件，镜头组件的下端连入连体式通道组件，连体式通道组件内设置有骨动力深度控制机构，连体式通道组件内还设置有钢板组件，设备本体上设置有导向装置，钢板组件包括有钢板本体，钢板本体通过万向节连接有调节杆，钢板本体上设置有若干连接螺钉组件。由此，设备本体和骨动力深度控制机构分别始终保持向下一定的压力和向上升力，精准对骨外、内表面自适应双定位，保证手术安全。

摘要： 本实用新型所提供的一种双活动基准面安装固定结构，通过将电源竖直放置，靠自身重力紧压在电箱壳体的底板上，采用交替拧紧的方式，利用螺钉与左角铁/右角铁/第一前支架/第二前支架的通孔之间的间隙，可将电源固定在电箱壳体内部，并且电源的重量直接传递到电箱底板上，从而有效降低了电箱壳体整体的刚度负担。同时，由于电源分别与第一前支架和第二前支架通过左角铁和右角铁进行了刚性连接，所以增加了第一前支架和第二前支架上方的负载能力。本实用新型还提供一种具有上述双活动基准面安装固定结构的微创手术机器人。

摘要： 本实用新型属于高校双创技术领域，尤其是一种高校双创装置，现提出以下方案，包括底座，所述底座的顶部外壁固定连接有安装板，且安装板的两侧外壁均等距离固定连接有支撑板，每个支撑板的底部外壁均固定连接有吊板，所述吊板的一侧外壁固定连接有机板，且机板的顶部外壁固定连接有鼓风机，所述支撑板的顶部外壁固定连接有支撑块，且支撑块的顶部外壁固定连接有透明玻璃放置球。本实用新型通过设置有限光罩和聚光罩，进行产品展示时，照明灯开启，通过限光罩将灯光限定在限光罩内部，继而通过靠近产品处的聚光罩将光照发散出去，限光罩与聚光罩相连通，限光罩为不透光材质，聚光罩为玻璃材质，实现将光照集中在产品处的作用，提高光照效果。