原子量
原子量的相关文献在1933年到2022年内共计283篇,主要集中在化学、内科学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文277篇、专利文献77448篇;相关期刊164种,包括河南理工大学学报(自然科学版)、中国科技术语、中国科教创新导刊等;
原子量的相关文献由248位作者贡献,包括本刊编辑部、王军、赵墨田等。
原子量—发文量
专利文献>
论文:77448篇
占比:99.64%
总计:77725篇
原子量
-研究学者
- 本刊编辑部
- 王军
- 赵墨田
- 张青莲
- 柳启沛
- 肖应凯
- 保罗·布拉德利
- 倪葆龄
- 周公度
- 姚吉祥
- 安娜·托波尔
- 尹占兰
- 戴维·M·弗里德
- 才磊
- 曹菲
- 李文鼎
- 林敦棋
- 汪群拥
- 沈志超
- 沙里·J·麦克纳布
- 王祝堂
- 约翰·D·拉森三世
- 约翰·M·赫根罗瑟
- 赵匡华
- 赵敦敏
- 迈克尔·J·鲁克斯
- 郭忠义
- 钱秋宇
- 魏星
- 黄文
- Sonia
- Д.N.门捷列夫
- 丁悌平
- 严娥丽
- 严广斌
- 于凌
- 云廷先
- 任同祥
- 伍钢柱
- 伯.彼.伊奥尼基
- 余党会
- 余建民
- 佚名
- 修明磊
- 傅沛佳
- 冯华瀛
- 冯建国
- 刘兵
- 刘劲生
- 刘卫国
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许奕;
王方明;
李纳川;
刘大兵
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摘要:
一、氦氖激光简介(一)氦的理化性质氦,元素符号He,原子序数2,原子量4.002 602(氦-4),元素名来源于希腊文,原意是“太阳”。氦有两种天然同位素,分别为氦-3和氦-4。自然界中存在的氦基本上是氦-4,相对原子质量为4.003。氦气是一种稀有气体,无色、无味。它在水中的溶解度非常低,是已知气体中最小的,其密度为0.17 847 g/L,是密度第二小的气体。氦的惰性表现在其极难形成化合物,这是因为氦原子内层的原子核到外层的电子层距离很小,并且达到了稳定结构。它的这种性质决定了氦气的用途主要是作为保护气体、气冷式核反应堆的工作流体和超低温冷冻剂等。
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郑胤飞
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摘要:
一个碳-12原子的质量是1.99× 10^(-23) g(近似值为2× 10^(-23)g),假定一台天平的称量底限是1 g(小于1 g的读数为零),那么抓“一把”碳原子来称,这“一把”碳原子至少有几个?0.5×10^(23)个!这是个天文数字。之前我们已经有过一个基准值,“碳-12原子质量的1/12”,谁的基准?原子量的基准。
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沈诚
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摘要:
综合格斗可能是世界上最艰苦的比赛,没有之一。在国际综合格斗赛场上,中国力量正后来居上,快速崛起。熊竞楠在亚洲圆笼内拿到ONE冠军赛草量级世界冠军,张伟丽称霸UFC八角笼,原子量级、蝇量级、雏量级等小级别也涌现了一批优秀中国拳手。但大级别长期以来都被欧美拳手所霸占,直到27岁的“金刚战警”樊荣登上国际舞台,世界拳迷才发现在93公斤级别同样有中国强者的存在。
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王祝堂
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摘要:
物理性能。氢的原子量1.00797,分子量2.01594,在0°C和1大气压(atm)下的密度为0.08987 g/L,在空气中的浮力1.205 g/L,其他性能见表1。氢在水中的溶解度为0°C时每体积水溶解0.0214体积,20°C时溶解0.018体积,50°C溶解0.016体积,它稍溶于有机溶液中。许多金属可吸收氢,钯在这方面可大显身手。
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王祝堂
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摘要:
氢是什么,有什么用?氢是元素周期表中第一个化学元素,在通常条件下,它是由双原子分子(H_(2))所组成的无色、无臭、无味的气体。符号H的氢原子是由单位正电荷的原子核和单个电子所组成。它的原子序数为1,原子量为1.00797。氢是水和有机物的主要成分,不仅广泛地分布于地球上、也充斥于宇宙中。
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摘要:
基于中国地质科学院地质研究所领衔的国际研究团队的工作成果,国际纯粹与应用化学联合会(IU-PAC)正式发布,将铅元素标准原子量从原来的207.2+0.1修改为[206.14,207.94]。这一成果将更新中学教科书的元素周期表,对铅元素原子量的概念认识产生根本性影响,并对相关应用领域产生持久性影响。
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范志红
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摘要:
1.掌握必备技能:看懂产品含盐量。按我国食品标签法规,预包装产品包装的“营养成分表”中必须列出钠含量。钠含量怎样换算成盐的含量?这是中学化学题。盐是氯化钠,它的分子量是58.5,其中钠原子量是23。58.5÷23=2.54。所以很简单,乘上2.54,再除以1000就好了。
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高玲香;
张姝颖;
张伟强;
翟全国;
胡满成;
高胜利
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摘要:
针对2019年国际SI单位新标准的实施,依据文献对阿伏伽德罗常数和摩尔物质量原理进行了简短的历史回顾.着重于摩尔新定义的概念和准确测定阿伏伽德罗常数的描述,突出了原子量精密测量技术、纳米量级精密测量技术以及材料制备和表征技术的发展.相对而言,摩尔新定义更能体现科学方法和科学思维同化学知识的关系,将会对无机化学、分析化学、物理化学等课程教学引起巨大的冲击波,并且会波及到每个化学专业本科生.本文内容可为提高本科生的科研思维和科研素质提供借鉴.