原型启发
原型启发的相关文献在1960年到2022年内共计82篇,主要集中在心理学、教育、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文82篇、专利文献2722篇;相关期刊63种,包括心理与行为研究、心理学探新、情报理论与实践等;
原型启发的相关文献由118位作者贡献,包括张庆林、邱江、朱海雪等。
原型启发
-研究学者
- 张庆林
- 邱江
- 朱海雪
- 杨东1
- 杨文静
- 童丹丹
- 纪晏平
- 罗俊龙
- 陆正英
- 周敬长
- 姚海娟
- 崔晶晶
- 李亚丹
- 李文福
- 杨东
- 王梓阳1
- 王菁
- 白学军
- 邢强
- 靳玉乐
- 黄国新
- (Division of Industrial Psychology Institute of Psychology Academic Sinica)
- 丁梦夏
- 付海伦
- 代天恩
- 代晓庆
- 傅世球
- 刘建
- 刘玉荣
- 刘笃诚
- 刘鑫
- 南方
- 卜白
- 卜祥通
- 叶林凯
- 吕名秀
- 吴佩佩
- 周艺博
- 周长春
- 姚艳芬
- 孔红
- 孙宇龙
- 孙江洲
- 孙海龙
- 孙珂
- 孟冠军
- 崔帅
- 平功远
- 张云生
- 张华1
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吴佩佩;
叶林凯;
戚冰心;
周艺博;
杨东
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摘要:
情绪与创造性的关系已经逐渐成为创造力研究的一个热点,但不同情绪状态对创造性表现的影响仍存在争议。本研究通过两个实验探讨情绪对销售行业创造性问题解决原型启发效应的影响,实验1基于实际销售情境编制了严谨可靠的《销售行业中创造性问题解决实验材料库》。实验2以自编的30个销售行业创造性问题为实验材料,以47名在职销售人员为对象,通过分析不同诱发情绪下被试的创造性问题解决差异,探究情绪诱发对销售人员创造性问题解决原型启发的影响。研究结果表明,1) 被试在有原型条件下的创造性问题解决正确率显著高于无原型;2) 与中性情绪相比,被试在积极情绪和消极情绪诱发下的创造性更高;3) 与消极情绪相比,被试在积极情绪诱发下的创造性更高。
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刘建;
高玉梅;
吕名秀;
赵龙涛
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摘要:
物理化学是用物理学的理论和实验方法,研究化学变化及其伴随的物理变化的本质与规律的科学.其理论、基本定律、公式的推导与应用抽象且逻辑性强,将原型启发理论应用于应用型本科物理化学的教学中.物理化学是用物理学的理论和实验方法,研究化学变化及其伴随的物理变化的本质与规律的科学.其理论、基本定律、公式的推导与应用抽象且逻辑性强,将原型启发理论应用于应用型本科物理化学的教学中.根据教学内容,合理设计原型情景,灵活运用原型启发和类比,有助于学生对抽象理论的理解,培养学生的创造性思维,更有助于学生清楚地认识创造性的思维形成过程,为创造性思维的培养提供依据.
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童丹丹;
禄鹏;
杨文静;
邱江;
杨东;
张庆林
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摘要:
本研究通过对收集的科学发明创造实例进行整理,测量,访谈,再测量,建立拥有多项指标的创造性科学问题提出材料库,以期为研究创造性科学问题提出提供有效的测试工具.在材料库的建立过程中,对问题提出中的原型启发效应进行了探讨,结果表明,原型对创造性问题提出具有稳定的启发效应,并且这种启发效应在具有理科背景的个体上有更明显的效果.此外,创造性科学问题提出分数不仅与创造性成就倾向显著相关,且在企业环境中也显示出了对于不同创造力群体的有效鉴别.
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王梓阳1;
杨东1
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摘要:
本研究以4647名某大型国企员工为被试,探讨企业员工心理弹性对工作动机的影响机制,构建了一个有调节的中介模型,考察工作倦怠的中介作用和创造性问题解决的调节作用。并进一步基于自我决定论和基本心理需求理论考察员工心理弹性对不同自我整合水平动机的影响机制。采用SEM潜变量结构方程模型进行数据分析和假设检验,结果发现:1) 员工心理弹性显著正向预测工作动机;2) 工作倦怠在员工心理弹性和工作动机间起部分中介作用。对自主性动机,员工心理弹性作用的直接效应小于通过工作倦怠作用的间接效应;对控制性动机,员工心理弹性作用的直接效应大于通过工作倦怠作用的间接效应。3) 员工心理弹性通过工作倦怠对工作动机的间接效应受到员工创造性问题解决的调节。对高创造性问题解决的员工而言,工作倦怠的中介效应显著强于低创造性问题解决的员工。对低创造性问题解决的员工而言,心理弹性对工作动机的影响更多地通过直接路径作用。
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韩迎春;
马婕童
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摘要:
采用"原型学习-问题测验"的"多对多"范式,以汉语字谜为材料,考察个体自信水平对顿悟中原型启发效应的影响.结果发现:被试特质自信水平与字谜测验的正确率呈显著正相关,与反应时呈显著负相关,即被试特质自信水平与顿悟问题解决的成绩存在显著正相关;诱发高自信组被试在字谜测验中正确率显著高于、反应时显著短于诱发低自信组被试,即在顿悟问题解决的成绩方面,诱发高自信的被试显著优于诱发低自信的被试.结论为:自信作为一种动力机制,对顿悟问题的解决具有促进作用.
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黄俊杰
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摘要:
数学具有严密性,数学知识之间有着深刻的内在关联.学生学数学的过程其实质是构建数学知识系统及相应认知结构的完整过程.因此,传授新知识时教师应重点抓住新旧知识的联系点,通过设置"原型题"搭桥铺路,启发学生积极思维,培养学生良好的认知结构.
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秦绪宝1;
杨东1
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摘要:
本研究运用实验研究了管理经验以及情绪对于经营管理情境中创造性问题解决的影响,实验采用“学习-测试”范式、以及“多对多”的范式,从《经营管理情境中创造性问题解决实验材料库》中筛选问题,用CAPS启动被试情绪,并根据实验要求合理控制题目难度,引入了情绪的效价和唤醒度作为自变量,发现管理经验的主效应显著,此外还发现低唤醒度的负性情绪对有管理经验的被试的问题解决有促进作用。
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沈承春
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摘要:
残疾大学生是学校的特殊群体,他们的教育问题应该受到社会更多的关注.对于残疾大学生来说,他们身体上的缺陷给他们的学习生活带来了一定的影响,但是如果有恰当的教学方法的话,残疾大学生的思维能力并不会比普通大学生差.本文主要是针对残疾大学生的创造性思维能力展开的探讨,从原型启发的角度对残疾大学生的创造性思维提出一些优化策略.