原则方法
原则方法的相关文献在1982年到2022年内共计366篇,主要集中在教育、建筑科学、中国共产党
等领域,其中期刊论文360篇、会议论文3篇、专利文献10217176篇;相关期刊293种,包括职业教育研究、考试周刊、语数外学习(英语教育)等;
相关会议3种,包括晋冀鲁豫鄂蒙川云贵甘沪湘十二省区市机械工程学会2007年学术年会(云南分册)、2006年“安全发展”高层论坛、中国机械工程学会第三届全国青年学术会议等;原则方法的相关文献由417位作者贡献,包括李楠、贲珊、丁信等。
原则方法—发文量
专利文献>
论文:10217176篇
占比:100.00%
总计:10217539篇
原则方法
-研究学者
- 李楠
- 贲珊
- 丁信
- 刘卓
- 华国军
- 叶滋曲
- 吴惠芬
- 周国珍
- 国婷
- 宣丽琴
- 张然彬
- 张瑶
- 张筠
- 李云
- 杨国荣
- 王上
- 王小兰
- 王桂芝
- 王永红
- 王琰
- 胡项
- 艾秋实
- 范建华
- 葛君智
- 赵国华
- 赵显日
- 辛艺峰
- 陈凤
- 陈英
- 高璐夷
- 丁一
- 丁刚
- 万径
- 万怀玉
- 东方逸梅
- 中共湖北省襄樊市委组织部课题组
- 习小全
- 于品
- 于莹
- 付薇薇
- 何俊萍
- 何敏乾
- 何淑琴
- 何红应
- 余知鹏
- 侯良健
- 侯茴香
- 倪雄军
- 关奇
- 关宇
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李新仓;
邢运
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摘要:
法治精神培育是推进全面依法治国的有效举措。大学生法治精神培育目标具有多层次性,主要包括初级、中级和高级培养目标,并且内容呈现阶梯性。在多层次性培育目标导向下,大学生法治精神培育要以社会主义核心价值观为统领,坚持社会主义法治观念和法律至上指导思想,并在全面依法治国背景下,坚持以人为本、法治教育与道德教育相融合、实践导向以及协同育人等原则,将大学生培养成法律知识的传播者和实践者,全面推进依法治国和社会治理现代化。
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刘奕
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摘要:
在初中语文教学过程中,本着"循序渐进""分散难点""兼顾差异"的原则,安排学生自己编写练习题并进行考核,对于巩固、拓展课堂知识,训练、提升语文能力,培养学生学习语文的兴趣与积极性等方面,均有比较明显的推动作用。
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程莹莹
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摘要:
产品质量安全问题越发受到社会各界人士的关注,而保障农产品质量安全,不仅与广大人民群众的饮食安全有着密切的联系,而且是推动未来社会长治久安发展的关键之举。因此,开展农产品质量安全检测检验抽样工作很关键。为确保检测抽样工作有序开展,就要科学合理控制检测抽样流程,坚决杜绝不合理的现象发生,尽可能提高检测质量与检测效果。文章对农产品质量检测检验抽样过程展开综合论述,阐述检测过程中现场控制原则以及抽样环节现场控制方法,以期提高抽样结果的精准化与科学化。
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暴璐
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摘要:
随着现代民用建筑事业的快速发展,其防火设计工作迎来崭新发展局面,如何有效运用科学合理的防火设计方法,全面优化提升防火设计综合成效,备受业内关注。基于此,文章首先介绍了民用建筑防火设计特点,分析了民用建筑防火设计的基本原则。在探讨民用建筑防火设计诸多要点的基础上,结合相关实践经验,分别从优化防火设计流程与设计方法等多个角度与方面,探讨了优化提升民用建筑防火设计水平的方法策略,阐述了个人对此的几点浅见。
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陈莉茜
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摘要:
内部控制包括制度建设与制度执行两部分,内容涉及企业经营管理的各方面和各环节.财务内部控制是企业内部控制的一个分支领域,如果设计与运行得好,会在企业里起基础性规范作用,产生企业内部控制的整体效应.本文旨在分析港口企业的财务内控建设现状,提出有关方法与改进建议,增强企业竞争力,提高工作效率与服务质量.
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张峰
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摘要:
对核电厂低温灾害防护的室内环境特征温度、室外设计计算参数、设计原则、设计方法和工程措施进行了研究分析.根据工况、设备材料性能和功能重要性,提出建立3类低温防护设计的特征参数和3个室外设计计算参数.给出了进行供热功能失效分析的思路,建立了核电厂低温灾害防护设计的方法,介绍了低温防护供热功能和设计基准的分析流程.
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方莹
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摘要:
随着互联网 + 模式的建立推广,我国新闻编辑的工作出现了不同程度的变化。为此,新闻编辑处理新闻稿件时需要结合时代需要,立足观众的实际需求与利益,带动新闻稿件处理方式的优化。为此,本文着重分析新闻稿件处理的原则,希望由此带动相关工作效益的提升。
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缪文海
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摘要:
监狱工作案例库是司法部司法行政案例库的子库,库中案例具有真实、权威、典型、数量大、定期更新等特点,这样优质的案例库用于刑事执行专业课程教学,能够弥补监狱工作案例采集难、教师和学生到监狱实践难、专业课程教学与监狱工作脱节等诸多缺憾.但由于监狱工作案例库中案例与教学案例在使用目的、要求等方面存在差异,因此,不能完全直接照搬监狱工作案例库中的案例用于教学,要按照教学案例的要求对监狱工作案例进行加工设计.监狱工作案例在课程教学中的具体应用主要有课堂讲授、练习评价、情境模拟、实习借鉴四种模式.
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刘锦玉;
蒋成会
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摘要:
充分把握学习"四史"的重要前提、深刻认识学好"四史"的重要意义、系统掌握学透"四史"的重要方法,是学习好、总结好、应用好"四史"的逻辑要点,三大过程辩证统一、自成逻辑。学习"四史"必须坚持马克思主义唯物史观,系统全面地审视历史;坚持实事求是原则,正确评价历史人物和事件;坚持理论联系实际,充分发挥以史鉴今、资政育人的作用。