历史转变
历史转变的相关文献在1979年到2022年内共计143篇,主要集中在中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国共产党
等领域,其中期刊论文143篇、专利文献9180篇;相关期刊132种,包括伦理学研究、佛教文化、中共石家庄市委党校学报等;
历史转变的相关文献由148位作者贡献,包括唐长久、蒋艳丽、宋志宏等。
历史转变
-研究学者
- 唐长久
- 蒋艳丽
- 宋志宏
- 王海宁
- 王金玲
- 郑雨
- 马启标
- 丁国浩
- 丁静
- 丛耸
- 丰子义
- 井振武
- 任伟民
- 佘乐
- 余其铨
- 冯炬
- 刘世华
- 刘中平
- 刘刚
- 刘勇昌
- 刘卫中
- 刘平昌
- 刘晓文
- 刘益飞
- 刘绍川
- 单波
- 卢轶
- 司明宇
- 向丹辉
- 向亚克
- 吕铁贞
- 吴云
- 吴仁平
- 吴明瑜
- 吴涛
- 周师田
- 周建华
- 周永刚
- 唐俊颖
- 商燕虹
- 喻新安
- 姚诚
- 孙洪凯
- 宋建林
- 岳民英
- 张世鹏
- 张娅
- 张守连
- 张志哲
- 张雄
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佘乐
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摘要:
从20世纪开始,欧美舞台开始出现了音乐剧。音乐剧的出现取代了传统的轻歌剧和歌剧,成为音乐的表演方式之一。音乐剧既有轻歌剧的喜剧性,也有歌剧的严肃内容。音乐剧诞生的背景是欧美社会开始全面进入工业化和城市化。在城市化和工业化大潮中,音乐剧是社会发展的回答。音乐剧的产生反映的不单纯是艺术问题,也反映了欧美的社会背景。本文将展示音乐剧在这一历史时期的大致状况,分析音乐剧独特的娱乐方式和社会背景,诠释音乐剧在众多表演形式中脱颖而出的社会原因及艺术特征。
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王先明
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摘要:
作为阶级的地主概念,是伴随着现代历史进程而形成的事实.马克思主义阶级理论传入中国并被接纳之前,社会生活中并没有形成地主阶级的话语.在阶级革命语境中,地主这一概念才获得时代性诠释,以地主为对象的现代革命历史进程由此展开.革命语境下的地主及其阶级释义的有效性,当然地被限定在革命的逻辑体系之内,它与生俱来的土地权属特性却无法被湮灭.这是一个基于历史,也本源于历史,又终将超越历史的时代性论题.
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董纯朴
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摘要:
警务模式是警察的工作方式,指导着警察工作的方式方法."'警务模式'是在广义警务概念的基础上提出的,是在一定的时代和社会条件下警察力量建设及警务活动的基本形式和运行机制."[1]在建国60多年的历史发展过程中,公安工作走过了极不平凡的发展道路.其工作运作模式伴随着不同历史时期的政治、经济形势的发展发生多种不同的变化,可以大致分为群众路线、战役打击、科技强警、智慧警务四种主要类型.这些警务运作模式有的至今仍然在坚持应用,有的则在不断进行改进,有的则是一种创新.
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董纯朴1
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摘要:
警务模式是警察的工作方式,指导着警察工作的方式方法。"‘警务模式’是在广义警务概念的基础上提出的,是在一定的时代和社会条件下警察力量建设及警务活动的基本形式和运行机制。"[1]在建国60多年的历史发展过程中,公安工作走过了极不平凡的发展道路。其工作运作模式伴随着不同历史时期的政治、经济形势的发展发生多种不同的变化,可以大致分为群众路线、战役打击、科技强警、智慧警务四种主要类型。这些警务运作模式有的至今仍然在坚持应用,有的则在不断进行改进,有的则是一种创新。
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段懿真1
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摘要:
由于历史教学是从感知历史转变成积累历史的过程,因此,初中历史教师应该首先转变过去传统的教学理念和教学手段,体现学生的主体地位,从根本上培养学生的自主学习能力,使初中历史教学的质量提高。发挥学生主体作用——现代教育是尊重学生、以学生为本、发挥学生主体作用、培养学生创新意识、实践能力的教育,它符合尊重人的生命、价值、尊严,符合尊重知识、创新、进取,符合崇尚自由、平等、人权这些现代文明理念。自主性学习是现代教育的内核和本质,也是千百年来教育发展的基本规律。现代科学之父牛顿的成功不仅在于其勤奋,更重要的在于其执著于自己的兴趣爱好,执著于自己的自主选择,实际上就是执著于自主学习。达尔文、爱迪生、爱因斯坦也都是如此。
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陈旭
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摘要:
对于思想政治教育的概念,可以用两个方面解释,其中最主要的一个方面,可以理解为思想政治教育,主要是实践,指通过实践的方式,达到思想政治教育最终的目的.改革开放之前,人们主要在实践领域中来理解思想政治教育.改革开放之后,人们开始更深入研究这门学科,开始在学科领域中研究.当前,思想政治教育面临的问题是教育方式单一.应当学会,对不同群体运用不同的教育方法.对领导干部,主要是强制的教育;对党政机关,施加一定的定期培训教育;对于社会群众,应当学会通过沟通交流的方式.
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张娅
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摘要:
马克思从现实的个人出发考察历史,认为历史不是观念史,而是基于现实的个人的活动及人们之间的物质关系而得出的人类社会运动过程.现实的个人的活动推动历史向世界历史转变.现实的个人的解放程度与历史完全转变为世界历史的程度一致.现实的个人与历史向世界历史转变过程的关系,体现了真理维度和价值维度的统一.
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