历史学派

摘要： 西方民族传统史学诞生于19-20世纪,是为抵御法国革命思想的浸染而产生的认可、肯定与尊重民族传统的社会思潮。它包括德国法的历史学派、英国国家学说的历史学派与美国特纳边疆历史学派。这一学派认为,历史的本质在于民族传统的凝聚、升华,体现在国家、法律与边疆的开拓,其发展的动力在于秩序;历史学将民族传统作为自己的关注对象,其任务则是揭示、提炼民族传统的精华,其学科具有社会史学或文化史学的性质,其功用为认识民族传统、培养民族精神。将国家、法律与边疆看作是历史认识的范畴,其方法是历史主义。

摘要： 作为人类艺术的重要组成部分,身体审美成为众多人类学家关注的焦点内容.文章从西方人类学的视角入手,对各经典民族志中女性身体审美进行了详细的描述和评价,并认为女性身体审美不仅是赏心悦目的外表装饰,更是内在魅力的独特外现;不仅是个人行为,更是社会的需要,反映出所属族群的社会组织架构和文化价值观念.

摘要： 1903年5月,约瑟夫·张伯伦发表《伯明翰宣言》,主张英国必须改变现有的自由贸易制度,以帝国为单位设立关税,共同对抗来自外部的压力,史称关税改革运动.提倡特惠思想的经济-历史学派同张伯伦及其领导的关税运动之间建立了重要的联系.历史学派为关税改革运动提供了合理性论证,一定程度上,影响了张伯伦本人帝国特惠思想的形成;反过来,张伯伦为历史学派提供宣传平台,在很大程度上影响了这种思想的发展.

摘要： 德国历史学派"历史的方法"从德国自己的民族实际出发研究经济学,强调经济研究的国度特殊性.同样,中国民族经济学的研究也应强调国度特殊性,即研究主体的国度性和研究对象的国度性.中国少数民族经济研究是中国民族经济学研究的一部分,其国度特殊性体现在研究对象人的特殊性上.人的特殊性包括如民族所处地理环境、拥有的自然资源、所属文化氛围等方面.中国少数民族经济研究要突出研究对象的主体特殊性,即民族性.在方法上,强调一切从实际出发的方法论,借鉴交叉学科的研究方法和历史研究的方法,既要注重数理统计方法的应用,又要采用民族学、人类学的研究方法.自始至终,我们应坚持民族性这个特殊性来研究少数民族经济学,任何脱离民族主体去研究少数民族经济的观点都是要受到质疑的.

摘要： 经济学中历来存在抽象演绎法与历史归纳法的争论.19世纪末,经济学界展开了方法论大论战,这种争论一直延续至今.事实上,经济研究既离不开对历史的归纳,更离不开科学的抽象演绎,正确的方法应该是对历史进行科学抽象,即逻辑与历史一致的方法.本文探索了历史学派的经济学研究方法,对于历史学派和古典经济学之间就经济学研究方法的范式之争做了哲学根源的探索.

摘要： 德国历史学派从大量的经济史料中抽象出了许多有价值的经济学理论,我们应超越纯经济学视野,对历史学派予以经济史学解读,充分肯定它独特的历史地位.历史学派提出了自己的经济史学观,它对经济史学发展的贡献主要在于推进经济学方法论的变化;对2008年金融危机之后经济学研究方法具有重要的借鉴意义.

摘要： 自然权利学说在西方政治哲学史上占有重要地位,这一学说主张人们基于理性拥有生命、自由、财产和反抗暴政的权利,构成了自由民主政治的核心原则.通常认为,由于历史主义等现代观念的兴起,自然权利学说渐被视为缺乏科学性的“形而上学”.然而,历史主义并未成功地否定自然权利学说.历史学派——历史主义的第一阶段,认为权利是历史地形成的,这与认为权利的最终根基在于理性的自然权利观念是可以并行不悖的.激进历史主义——历史主义的第二阶段,认为一切观念都是历史的,也就不可能存在什么自然权利.对此,自然权利可以从理性目的论得到支持.

摘要： 德国历史学派诞生于19世纪40年代至20世纪初，它强调经济发展的历史性和国民经济的有机体现。但是，历史学派却经历了忽视和被误解的一段过程。本文主要围绕德国历史学派诞生的背景、发展阶段、基本特点、对于国内以及国际的影响、衰落的原因以及对于我国发展经济的建议几个方面来介绍德国历史学派。

摘要： 社会文化历史学派创始者、享有“心理学界莫扎特”美誉的列夫·维果茨基（1896--1934）是20世纪一位才华横溢的心理学家和教育学家。这位心理学界的天才和泰斗，在其短暂而又辉煌的一生里，

摘要： 李斯特的经济思想有两个鲜明特点:一是主张经济发展要立足本国特色;二是认为生产力包括物质、精神、制度等方面.德国统一后,按照李斯特经济思想去制定经济政策,德国迅速成为大国、强国.德国统一前后所处的国际环境、国内环境和当前中国有众多相似之处,对比观察中国经济发展,我们可合理借鉴李斯特经济思想,探索中国强大之道.

摘要： 19世纪70年代后,英国的工业呈现了相对衰退,而同时以航运和银行业为代表的无形贸易开始了飞速的发展.复杂的经济局面引发了一系列对原有的自由贸易制度的质疑和批驳.一种新的经济学说-历史学派的帝国特惠思想开始兴起.该理论宣称英国得自无形贸易的收益是无法持续的,在保护主义盛行的年代,谁控制了最大的市场谁就将在未来的竞争中占据先机.因此,英国必须放弃原有的自由贸易政策,与自治领结盟.历史学派同时强调帝国特惠制不会增加英国民众的生活负担.在约瑟夫.张伯伦的帮助下,该理论引起了当时民众的关注并同自由贸易之间产生了巨大的冲突.本文主要是从该理论产生的背景,具体主张以及对当时英国社会产生的影响三方面进行分析.

摘要： 19世纪下半叶,通过对“历史理性”的康德式的批判,狄尔泰试图为精神科学提供认识论基础,以解决历史学派和抽象理论之间的冲突.他的工作对于我们当前反思和超越后现代史学理论,塑造一种新的历史意识,具有重要的启示意义。

摘要： 本发明公开的属于展示装置技术领域，具体为一种基于历史学习用历史进程展示装置，包括底板，所述底板的上侧壁固定设置有对称的支撑杆，两个所述支撑杆的上端横向固定设置有放置板，所述放置板的上侧壁固定设置有展示罩，所述展示罩的内部开设有环形腔，所述展示罩的侧壁开设有均匀排布的观察口，所述观察口的内部固定设置有观察窗，所述环形腔的内部滑动设置有环形板，所述环形板的侧壁通过固定机构固定设置有历史宣传画，便于从展示罩的多个方向进行学习观看历史宣传画，有效避免互相遮挡，大大提高展示装置的展示效果。

摘要： 本发明公开了一种历史学习用历史进程展示装置及使用方法，历史进程展示装置包括展示底座、承重组件、固定组件、演示板、可视化组件、第一磁性板、吸附磁块、第二磁性板和笔筒，所述展示底座的顶部端面中央固定安装有承重组件,所述承重组件的顶部一端设置有固定组件,所述演示板的一侧端面固定安装有第一磁性板,所述第一磁性板的端面磁性吸附安装有吸附磁块,所述第一磁性板的一侧设置有若干个第二磁性板；本发明的历史进程展示装置，结构简单，体积小巧；整体结构稳定，便于安装拆卸；在使用时，功能多样，显示高度可调节；同时，能够将数字进行可视化处理，从而方便进行展示，具有良好的历史进程展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种历史学习用历史进程展示装置技术领域，具体为一种历史学习用历史进程展示装置，包括机架和清理装置，清理装置设置在机架的表面上，清理装置包括清理板，清理板与机架滑动连接，机架靠近清理板的一侧固定连接有安装块，安装块的一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧远离安装块的一侧与清理板固定连接，清理板的一侧固定连接有连接带，连接带远离清理板的一端固定连接有转动块，转动块与机架转动连接。本实用新型，通过设置清理装置，有效对机架进行清理，防止使用者身高不够无法稳定对设备的上方进行擦拭清理的情况，致使设备出现信息展示错乱，降低使用者的工作负担，提高设备的易用性，便于设备的稳定使用。

摘要： 本实用新型提出了历史学习用的历史进程展示装置，包括有盒体和安装盒体内的多个上下叠放的展示页。盒体包括有底壳和活动扣在底壳上的顶盖。多个展示页之间由线圈缝合，底部的展示页由线圈缝合在底壳上，顶部的展示页由线圈缝合在顶盖上。展示页的前侧面上设有朝代展示区、年代展示区和历史事件展示区，展示页的后侧面的活动槽内安装有可活动抽拉的延伸板。底壳的后侧面上和顶盖的前侧面上均安装有第一磁铁块。教学使用时，先打开顶盖，依次展开展示页，底壳和顶盖依靠第一磁铁块可吸附在黑板上，固定比较方便快捷。使用后可将展示页收放进盒体内，展示页不会发生褶皱，且便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种历史学习用历史进程展示装置，涉及历史学习展示技术领域。本实用新型包括底座和演示装置，底座的表面固定连接有立柱，立柱远离底座的一端固定连接有竖板，竖板的表面设置有演示装置，演示装置包括两个圆杆，两个圆杆的表面均套有绕卷筒，两个圆杆的底部均和竖板转动连接，两个圆杆的表面均固定连接有转盘，两个转盘之间通过皮带传动连接，两个转盘远离底座的一侧均固定连接有手轮，两个圆杆的顶部均为中空结构。本实用新型通过设置演示装置，达到纸张一边显示一边收起的目的，解决了传统的展示装置不能进行连续演示，需要人不断的对纸张进行翻阅，不方便使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种历史学习用历史进程展示装置，包括底杆、安装座、伸缩杆、转杆和套杆，所述套杆的内部活动连接有连接杆，所述连接杆的一端卡座，所述卡座的内部活动连接有展示板，所述伸缩杆的一侧固定连接有连接座，所述连接座的内部活动连接有横杆。本实用新型的主要优势在于提供一种历史学习用历史进程展示装置，本设备提供一种展示结构，转杆的设置，使展示板能够进行翻转，当一面被板书的内容占满以后，工作人员能够在学员看完之后翻转到另一面进行板书，避免将先前板书的内容擦掉，使整个教学过程更加连贯，避免了重新板书的麻烦，提高了工作人员教学时的效率，使板书内容只需要写一次，降低了工作人员的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种历史学习用历史进程展示装置，包括展示架，所述展示架的底部固定连接有电动推杆，所述电动推杆上设有调节旋钮，所述电动推杆的底部固定连接有底座，所述底座内设有配重块，所述底座的外壁设有中空移动板，所述底座与中空移动板之间设有调节机构，所述中空移动板的底部安装有四个万向轮，所述展示架的顶部设有防潮机构，所述展示架通过合页安装有旋转门，所述旋转门上设有夹持机构。本实用新型，结构合理，通过调节机构能调节万向轮的高度，使装置能通过万向轮进行移动，节约工作人员的体力；通过防潮机构能避免雨水进入展示架内部，使展示的产品损坏；通过夹持机构能对不同规格大小的展示产品进行固定，适用范围广。

摘要： 本实用新型提供一种历史学习用历史进程展示装置，包括展示板，展示板的正面分别嵌入有显示屏和操作板，展示板的分别侧面嵌入有扬声器和数据接口，展示板的顶部固定设置有太阳能电池板，太阳能电池板的两侧均嵌入有检修板，展示板的底部通过螺栓固定安装有伸缩杆，伸缩杆的底部固定设置有底座，底座的正面嵌入有箱门，展示板的背面分别嵌入有LED灯带、磁性张贴板和小磁铁，太阳能电池板的内部嵌入有锂电池，磁性张贴板、显示屏的外侧均活动连接有钢化玻璃板，展示板的内部嵌入有加强板，底座的内部分别嵌入有配重块和主机，本实用新型通过设置的显示屏、扬声器和磁性板解决了该展示装置不能够快速提高人们观看的兴趣的问题。

摘要： 本实用新型提供的历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框，承载框的正面滑动连接有承载抽屉，承载抽屉的正面固定连接有握把，承载抽屉的两侧固定连接有滑杆，承载抽屉的内部分别存放有投影仪和吸盘，投影仪的侧面固定连接有连接杆，连接杆的侧面固定连接有伸缩杆，承载框底部的四角处固定连接有固定柱，固定柱的内侧转动连接有万向轮，承载框顶部的中心处固定连接有支撑柱，支撑柱的顶端固定连接有轴承，轴承的内侧转动连接有螺轴，螺轴的顶部螺纹连接有第一展板，第一展板的两侧螺纹连接有螺柱，第一展板的背面开设有孔洞，本实用新型解决了现有的历史展示装置适用范围低和使用后进行存放时，占地面积大，浪费空间资源的问题。