历史复习

摘要： 进入复习阶段,很多学生会选择“题海战术”。“刷题”固然重要,但是不能为了做题而做题,做题的目的是为了总结答题方法与技巧。为此,例题讲解与习题变式在历史复习中就显得尤为重要。笔者在本文通过例析各地中考试题,试谈习题变式在历史复习中的应用。

摘要： 中国历史源远流长、旷古悠久,历史文化作为我国永不枯竭的精神载体,代表着我国文明。历史学科作为历史知识的载体,承载着在青少年间传播历史文化的重要使命。在新高考背景下,历史复习的重要性不断凸显,教师为提高学生对史料的整理与分析能力,将思维导图融入高中历史复习中。在这一背景下,教师要充分发挥自身引导职能,充实自身,完善思维导图设计,进一步提高高中历史复习效率。文章对思维导图概念进行论述,阐述了思维导图在高中历史复习中的重要性,最终为思维导图应用于高中历史复习提出有效策略。

摘要： 在哲学学习中,我们知道“世界是联系的”。对于历史学习来说,亦是如此。鉴于历史学习的特点,以及传统复习中存在的问题,就可以借助联系法,优化历史高效复习。一、整体联想的复习方法历史知识看似琐碎,但这些琐碎的历史知识,通过点、线、面等串联起来,能最终形成一个系统化的知识网络。在历史复习的过程中,如果孤立、单纯地记忆几个历史知识点,不仅容易遗忘,也无法真正学好历史。

摘要： “听写”这一教学形式,只要使用得当,就可以驱动学生养成良好的复习习惯,培养持之以恒的毅力,提高学生的记忆力、概括能力和书写能力等,增强学生学习历史的兴趣。

摘要： 笔者通过汇总执教班级学生2019年长春市一模试题答题情况,使学生明晰现阶段历史复习存在的主要问题,即在史料分析方面,脱离材料,主观臆断,不抓材料主旨根据细枝末节武断做出选择;在史实方面,基础知识不牢跟着感觉走;在史识方面,认知判断能力较弱;在概括方面,不会归纳概括,完全照抄材料;在方法方面,不会答题——缺乏逻辑性,条理不清,答非所问。

摘要： 高中历史复习课教学中开展德育教育,有助于提高学生历史素养,满足新课程改革的要求。通过分析德育教育的重要 性与作用,探讨历史复习课堂上如何有效渗透德育教育,提高历史复习课堂质量与效率。

摘要： 随着课改不断深化,教学中应充分发挥学生的主体地位,而教师更注重的是对于学生的指导和引导,形成生本课堂的教学形态,构建积极和谐的人文课堂形式,让学生能积极地参与进来,培养学生的自主学习和合作学习能力,发挥学生的主动性,实现学生的自主发展进步,以学科素养实现对于学生的培养.在这样的理念背景下,高三的历史复习中结合生本课堂理念,将教的主导形式转变为学的主体形式,将教师的教和学生的学习充分结合,实现高三历史的复习质量和效率.

摘要： 在我国教育体系下,九年级历史学习压力大,不仅需要在一个学年内完成世界史上、下两册教材的学习,还要完成对整个初中阶段历史学习的复习工作.在九年级教学中,帮助学生应对中考历史复习工作,可以通过结构梳理、重点浓缩、重视联系、把握考点以及结合时政等多个要点完成复习工作,同时帮助学生调整复习心理,顺利完成复习任务.

摘要： 很多学生认为,历史复习课就是知识的重复记忆,因为很多知识都讲过,笔记也都有记录,只需要听没讲过的内容,掌握好一定的解题技巧便能解决复习过程中的问题或是应对期末备考。而在教学实践中,由于课堂时间有限,历史复习课往往涉及多个内容,教学容量较大,很多教师以讲授为主,使得历史复习效用不足,进而导致历史思维能力和核心素养的培养更显艰难。

摘要： 历史不同于其他学科,其包含的知识点相对较多,涉及领域较广,在复习过程中对教师及学生都有较高的要求。中考历史复习是对整个初中阶段历史知识的总结和巩固,对于学生而言有一定的难度。因此,如何提高历史复习的有效性,成为当前教学过程中教师需要思考的问题之一。

摘要： 本发明提供了一种历史显示装置、历史显示系统、历史显示方法和程序。根据框在按顺序显示的历史信息排列上的操作，包括与具有通过该框而选出的第一标识符的行为信息有关的并且具有第二标识符的行为信息的共享历史信息被从服务器获取。被包括在共享历史信息中的行为信息项所包括的标识符被按顺序与历史信息的排列并行地显示，以使得第二标识符被邻近第一标识符地显示。经由第一和第二标识符，框在历史信息排列与共享历史信息排列之间移动，并且根据框在其所移至的排列上的、在所述顺序的前后方向上的操作，被包括在行为信息项中的标识符在所述顺序的前后方向上被显示。

摘要： 在追踪对象的实例被分割、复制等而产生新的实例的情况下，能够容易地连续地追踪与原来的实例和新的实例相关联的事件的历史。针对每个实例，对事件附加举动ID，针对每个实例，管理事件的产生顺序。另外，在通过某个事件而从实例产生新的实例的情况下，关于该事件，对所述新的实例附加新的举动ID。然后，将关于该事件对产生源的实例附加的标识符与所述新的标识符关联起来。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 本发明提供使用区块链(BC)来管理多个车辆(V)的历史信息的历史管理方法。历史管理方法包括：根据车辆的历史信息来生成主区块(BLm)，以区块为单位设定成为主区块的备份区块(BLc)的保存目的地的节点，将与主区块相比作为历史信息的收集源的车辆不同的备份区块同该主区块一起保存至区块保存部(69)，发送由通过网络(NW)分发的恢复请求请求的特定车辆(Vr)相关的备份区块(S168)。

摘要： 本发明提供了一种历史显示装置、历史显示系统、历史显示方法和程序。根据框在按顺序显示的历史信息排列上的操作，包括与具有通过该框而选出的第一标识符的行为信息有关的并且具有第二标识符的行为信息的共享历史信息被从服务器获取。被包括在共享历史信息中的行为信息项所包括的标识符被按顺序与历史信息的排列并行地显示，以使得第二标识符被邻近第一标识符地显示。经由第一和第二标识符，框在历史信息排列与共享历史信息排列之间移动，并且根据框在其所移至的排列上的、在所述顺序的前后方向上的操作，被包括在行为信息项中的标识符在所述顺序的前后方向上被显示。

摘要： 本实用新型公开了一种历史事件复习装置，属于思品教学用具。该装置包括转盘盒、年代转盘、步进电机、显示单元、步进电机驱动电路、单片机控制电路以及语音模块；所述年代转盘和显示单元均位于转盘盒的正面；所述年代转盘的一侧还设有一个指针；所述转盘盒的侧部设有一个按钮；所述步进电机的旋转轴与年代转盘的中心轴连接。本实用新型能帮助学生复习历史上重大事件的名称、事件发生的年代以及事件的具体内容，减轻了老师的教学负担。

摘要： 本实用新型属图书领域，特别涉及一种期末复习与测试暨期末复习笔记本，包括第一版块、第二版块、第三版块及第四版块，各版块由上至下依次放置，在各版块上均设有与装订线平行的折叠线，每个版块可沿折线分别折叠；所述装订线位于习题书的短边，折叠线与装订线平行；所述装订线位于习题书的长边，折叠线与装订线平行；所述折叠线上间隔地开有孔。本实用新型结构合理，便于教师带领学生复习又可以学生自行复习，能最大限度地利用图书的价值，这将有利于广大中小学生真正掌握所学知识。

摘要： 本实用新型属于资料保存技术领域，尤其为高中历史教学用历史资料保存装置，包括用于存放资料的柜体，所述柜体的内侧安装有卡板且卡板为凹形板，所述柜体的内部设有与卡板滑动套接的放置板，所述放置板的数量为两个，所述卡板的顶部设置有防脱落机构，所述柜体的内部设置有干燥装置。本实用新型通过设置两个放置板，可放置不同种类的历史资料，便于使用者寻找，配合放置板与卡板滑动卡接，可以根据历史资料的数量进行合理放置，避免出现不同种类的资料放置空间不足的现象，通过卡块与卡板卡接，避免放置板滑出，增强固定性，利用连接绳连接转动块与连接块，避免卡块出现丢失。

摘要： 本实用新型公开了一种用于历史专业的历史进程展示装置，包括支座、防滑层、连接线、辅助机构和盖板结构，本实用新型通过在支座顶部安装有辅助机构，辅助机构内设有转动盘，转动盘内设有八组放置槽，可放置八组展示卡片，配合后的转动机构进行转动，转动机构可实现转动盘进行八向平面角度转动，加上前端设置的盖板结构，盖板结构上设有三组圆槽对上端三组放置槽内卡片进行透出，便于直观的查看历史进程，在圆槽内设有灯带，照亮后，更方便明显的进行显示，有效的提高了教学的效果以及学生的理解。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。