卫生职业院校

摘要： 天津医学高等专科学校始建于1908年,前身为北洋女医学堂,由中国第一位女留学生金韵梅创办,是中国第一所公办护士学校。学校具有百余年卫生职业教育历史,是天津市唯一一所卫生职业院校,现已成为全国百所国家示范性高职高专院校之一,是全国教学管理50强院校、全国产教融合50强院校,并在2019年底被评为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平学校建设单位,成为“双高计划”中唯一一所卫生类院校。天津市共计5位获得南丁格尔奖章的护理人才均是我校杰出校友。

摘要： 近年来,我国教育工作部门提出了在体育保健与康复专业教学中融入更多体育专业知识的“体医融合”教学方针,而我国职业院校教学工作主要是培养体育保健与康复专业的人才。在我国卫生职业院校的体育教学中,《体育保健与康复》是其中十分重要的一项课程,如何在“体医融合”视阈下更好的开展《体育保健与康复》教学成为我国卫生职业院校体育保健与康复专业教学中十分重要的问题。本文以甘肃卫生职业院校为例,展开相关研究。

摘要： 为探讨大学生心理健康教育干预方案实践效果,以江苏医药职业学院300名在校大学生为研究对象,按照性别、年级进行配对,实验组、对照组和控制组各100人,每组男生50人,女生50人,实验组除正常参加学校课程外,还需参加大学生心理健康教育课程,对照组仅限参加课程,控制组不参加任何心理辅导课程。结果显示:实验组、对照组和控制组的相关人口变量和心理健康状态各项指标具有同质性;实验组大学生参加心理健康教育课程8周后存在显著差异。参加大学生心理健康教育课程对于提升大学生心理健康水平具有积极效果。

摘要： “健康中国”背景下构建卫生职业院校学生“初心与使命”意识培育体系,应明确培养有责任、有道德、有能力、有仁爱的“四有”好学生是卫生职业院校学生“初心与使命”意识的培育目标;将坚持立德树人、生命第一、促进学生全面发展作为卫生职业院校学生“初心与使命”意识的培育原则;着力从完善实施目标、建设教师团队、完善课程设置、丰富培育手段、拓宽培育途径及加强舆情监督反馈方面加强培育的路径建设;把建立学生测评奖惩机制、教师考评奖惩机制、平台保障机制、“学生—家庭—学校”联合培育机制、“校医”“校企”联合培养机制作为路径的保障,构建系统完善的卫生职业院校学生“初心与使命”意识的培育体系,促进学生的成长成才。

摘要： 剖析卫生职业院校教师素质的内涵和特征,结合自身教育教学实践体会和当今卫生健康事业发展对医务工作者的新要求,从7个角度提出促进卫生职业院校教师素质提升的策略,旨在整体提升卫生职业院校教师的职业素质水平。

摘要： 德育教育这一问题是近现代以来学校开展教学最为注重的层面,也正是因为其经历的时间久才具有普遍性、历史性以及战略性,通常活动的开展与落实都建立在学校培养什么人、如何去培养人的角度上.学校也将通过丰富多样的德育载体,满足德育教育中产生的品牌需求,并在此基础上进行德育文化的总体调整,实现德育工作与校园文化之间的融合发展.

摘要： 大学生普遍存在不同程度的心理障碍和心理困扰.新时期大学生的心理特征多元、多变、多维.重视卫生类院校学生心理健康教育研究,按照青少年心理形成及发展规律开展学生心理状态和心理特点研究,对保证卫生类院校人才培养目标的实现具有十分重要意义.文章以大学生心理健康水平和心理健康教育现状为视角,构建大学生心理健康教育课程教学内容方案,并对大学生心理健康教育方案进行了初步检验,为形成富有特色的心理健康教育新模式奠定基础.

摘要： 现代学徒制是职业教育发展至现代社会的产物,其兴起有着特殊的背景和条件.我国现代学徒制是在经济社会发展带来的产业结构调整、高等教育大众化下校企合作的困境、西方现代学徒制的成功经验的背景下推进实施的.江苏省内部分卫生职业院校顺应当前形势、紧贴行业需求、结合自身实际,围绕现代学徒制,开展了驻点教学、订单培养、定向培养、双元模式等形式的实践探索.但也存在着政策支持不充分、卫生职业院校认识不统一、用人单位参与不积极、教学改革不彻底等问题,需要主管部门政策支持、院校统一认识、进行教育教学改革、用人单位积极参与.

摘要： 目的 了解卫生职业院校线上教学的实施情况及存在问题,为新时代教学改革提供依据.方法 通过问卷调查从基本情况、线上教学基础、线上资源、支持系统、个人付出、授课形式、课程满意度、个人收获、存在问题、对培训与继续教育的思考10个方面收集信息,收到来自全国14个省及直辖市卫生职业院校的有效问卷332份.结果 186人(56.0％)参加过教学资源库建设工作,167人(50.3％)具有线上教学经验,不同年龄段教师继续学习存在显著性差异;缺乏优质线上资源是目前教师线上教学时面临的主要问题;教师希望得到学校组织的培训支持,教学平台得到多数教师认可;大部分教师能以饱满的热情投入教学模式改革工作,多数教师采用直播形式授课;275人(82.8％)对课程呈现效果比较满意,17人(5.1％)非常满意,38人(11.4％)不太满意与不满意;236人(71.1％)对学生的学习效果比较满意,10人(3.0％)非常满意,76人(22.9％)不太满意,10人(3.0％)不满意与很不满意;多数教师把线上教学中存在的问题归因为学生的听课状态与互动情况不佳.结论 应从加强优质教学资源建设与推广、有效利用多种媒介优化课程设计和提升学生学习有效性方面入手提升线上教学质量.

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学设备技术领域，包括桌体，所述桌体顶部设置有放置凹槽，所述放置凹槽内部设置有模型固定机构，所述模型固定机构顶部设置有模型本体，所述模型本体底部与模型固定机构之间设置有连接机构。本发明通过设置有模型固定机构和连接机构，将固定板放置到桌体顶部的放置凹槽上，再对电磁铁线圈通电，使得产生磁性，便可以对吸引层造成磁力吸引，使得固定板固定设置在桌体上，再选择合适的模型本体放置到固定板上，并拧上紧固螺杆，便可以对模型本体进行有效固定，结构简单，操作便捷，与现有技术相比，使得教学模型的组装更有效率，提高了设备的实用性。

摘要： 本发明涉及教育设备技术领域，尤其涉及一种职业院校跨境电商用的订单分类管理学习装置。其技术方案包括：梯形安装台、桌面和底座，底座的底部两侧安装有两组支腿，底座的顶部安装有桌面，桌面的顶部安装有梯形安装台，梯形安装台的正面两侧设有两组储物仓，储物仓的正面通过合页安装有仓门，且仓门的正面下方安装有电磁锁，梯形安装台的正面中心安装有充电区。本发明通过在仓门的正面下方安装有电磁锁，当学生答对订单分类管理相关问题或进行正确分类时，可通过电磁锁将仓门主动打开，以便学生取出奖励物品，通过该方法进行教学可有效提高学生学习时的积极性，并且能使学生加深记忆，提高了学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及算式训练教具技术领域，具体的说是一种用于职业院校算式计算训练的教学教具，包括底座，所述底座上安装有方便教师对算式进行教学的教学机构，所述教学机构上安装有支撑机构，所述教学机构上设有清理机构，所述教学机构上安装有对清理的教学用具进行收纳的收纳机构，所述教学机构上安装有方便教师课本夹持的压书机构，所述教学机构上安装有对收纳机构加固的加固机构，所述加固机构与收纳机构抵触；底座上安装有教学机构，在对职业学院里面的学生算式训练的时候，将教学机构打开，通过支撑机构对教学机构进行支撑，便于学生观看和训练，在算式训练一轮结束后可向底座的方向拉动清理机构，实现吸附在教学机构上的教具全部掉落，节省时间。

摘要： 本发明公开了一种高等职业院校会计专业教学使用的直观模型装置，具体涉及会计教学模型领域，包括板体，本发明通过设有固定板、圆柱、环形槽、槽块、转杆、隔板、连接块、连接柱、限位块，使用固定板底端固定连接的圆柱与凹槽内壁底端开设的圆槽内壁卡接连接，将需要展示的模型放入槽块内部摆放，通过隔板对不同类型的模型进行隔开，转动槽块，使得槽块底端固定连接的转杆外壁与环形槽内壁转动连接，拉动连接块外壁与板体一侧开设的存放槽内壁滑动连接，安装固定块、粘接板、限位槽，拉动固定块，使得固定块的底端固定连接的粘接板与外接桌体脱离，使得固定块一侧固定连接的滑块外壁与板体一侧开设的滑槽内壁滑动连接。

摘要： 本发明公开了一种用于职业院校的双主体活页式教材装置、系统及方法，包括：S1，赋予教材职业性特征，基于计算机系统对教材赋予职业性特征内容，S2，在步骤S1基础上，赋予教材课程功能；S3，在步骤S2基础上，基于计算机系统赋予教材针对使用者的开放性功能，所述教材使用者包括教师和学生等。本发明能够充分尊重教学过程中教师的主导角色和学生的主体角色，提高教学效果，提升教学质量等。

摘要： 本实用新型公开便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，涉及教学用品技术领域。该便于携带的职业院校音乐老师教学用音符拼图块，包括箱体和拼图卡块，箱体的内部开设有第二槽口，第二槽口的内部滑动连接有拼图板，箱体的内部开设有第四槽口，第二槽口的内部活动插接有第一伸缩杆，第一伸缩杆的一端外表面活动套接有第二弹簧，箱体的内部开设有第一槽口，第一槽口的内部固定连接有收纳槽块，通过箱体1的内部设置有拼图板13，便于使用者在使用拼图卡块的时候，可以在一个固定的板块上进行使用或演示。

摘要： 本申请公开了一种用于职业院校思政教学的宣传装置，包括放置板、移动机构和调节机构；所述移动机构包括底板，所述底板底部两侧均转动连接有两个第一转动板，两个所述第一转动板另一端转动连接在第二移动套筒上，两个所述第二移动套筒分别螺纹套接在第二螺纹杆两侧。本申请通过第二电机工作带动升降杆转动，带动主锥齿轮上啮合的从锥齿轮转动，从锥齿轮转动带动第二螺纹杆转动，第二螺纹杆转动带动第二移动套筒运动，两个第二移动套筒运动带动两个第一转动板和第二转动板转动，使得支撑板的高度高于移动轮的高度，便于对装置进行移动，通过反转旋转电机可带动支撑板的高度低于移动轮的高度，便于对装置进行固定，从而对装置的位置进行调节。

摘要： 本实用新型公开一种应用于职业院校的学生学习电子电路的实验板，包括单层PCB基板，单层PCB基板的正面设置有若干多相互独立的线路区，每一线路区内的线路以可见形式设置在单层PCB基板的正面，线路区的线路上设置有用于焊接功能电子元件和外围电子元件的元件焊盘、以及用于测量功能电子元件和/或外围电子元件焊接效果的测试点，外围电子元件包括用于显示功能电子元件工作状态的LED灯群；LED灯群由多颗LED灯珠组成，并排列成具有指示效果的图案。本实用新型的有益效果在于便于学生能够更加直观清晰地查看各个电子元件的连接关系，学习和理解各类电子元件的功能。

摘要： 本实用新型公开了职业院校电机拖动课程实训设备，包括透明防护罩、固定座、支撑台和控制开关，所述固定座的外侧壁上固定连接有支撑台，且支撑台的外侧壁固定连接有控制开关，所述固定座的内部安装有传动结构，所述固定座的内部安装有驱动结构。本实用新型通过控制开关控制启动传动结构工作，传动结构实验操作完成后可通过驱动结构完成实测，第二电机工作带动主齿轮传动，主齿轮转动带动次齿轮进行齿轮啮合从而带动连动杆旋转，带动连动杆两侧安装的叶轮飞速旋转，带动船体在存水上进行驱动前进，完成电机驱动机械前进的实验，通过该两组实测设置使学生对电机拖动更加了解，使课程更加生动有趣。

摘要： 本实用新型公开了职业院校实训用的汽车维修用的防护型汽车举升架，包括：举升机构和防护机构；其中，所述举升机构包括两个壳体，所述壳体的内顶部固定安装有液压缸，所述壳体的一侧开设有通槽，所述通槽的内侧壁滑动连接有第一固定板，所述液压缸的活塞杆与所述第一固定板的上表面固定连接，所述第一固定板的一侧对称铰接有两个顶升板，本实用新型使用时，对汽车举升后，通过将螺纹杆转入螺纹套筒中，对第一固定板的位置进行固定，且将捆绑带与汽车轮胎进行捆绑固定，提高汽车的稳定性，对汽车和使用人员进行防护，防止汽车举升架动力失效时汽车跌落，提高本实用新型的安全性，利于职业院校的实训使用。