卫生类高职院校

摘要： 抗疫精神是在抗疫实践中形成的伟大精神,其中蕴含着非常丰富的思政元素。作为一所卫生类高职院校,探索如何将抗疫精神融入卫生类高职院校思政教学具有重大意义。文章主要从抗疫精神融入卫生类高职院校思政教学的主要意蕴、内容选择及实践路径三个方面进行研究,旨在把抗疫中蕴含的精神力量、经验事迹等有效地传递给学生,激励和鼓舞广大医学生为实现第二个百年奋斗目标,实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。

摘要： 面对当前卫生类高职院校思政教育协同育人存在的问题,从构建“大思政”格局、发挥育人主体协同作用、建立协同育人保障机制等方面加以完善。

摘要： 实践育人作为“十大育人”体系的主要组成部分,是卫生类高职院校人才培养的重要内容与内在要求。四川护理职业学院在“健康中国”战略实施背景下,结合当代医学生特点和多年来实践育人工作的经验做法,分析实际问题,探索构建“3543”实践育人模式,即依托“三大板块”、搭建“五大平台”、借助“四大机制”、实现“三个回归”,在立德树人、实践育人方面取得了显著成效。

摘要： 随着经济、政治以及文化多元发展的需要,社会对高等职业教育的产出越来越重视。社会的发展,除了需要高等院校、高端人才的推动,更离不开高职院校所输送的中坚力量的补给。卫生类高职院校是我国现有高职院校的一种存在形式,每年为各大省会、区县以及乡镇补充新鲜血液,为我国医疗事业的长足发展提供重要支持。但是由于卫生类高职院校生源质量参差不齐,如何让学生更快地适应社会和市场就业的需求,促进国家经济的高速发展,成为迫在眉睫的问题。基于此,卫生类高职院校就业指导俨然成了热点的研究课题。提升卫生类高职院校就业指导课程的教学质量迫在眉睫,只有对学生提供具有针对性的教育和指导、发挥就业指导课程教学的真正作用,才能保证卫生类高职院校能够源源不断地向社会输入相关人才。本研究以卫生类高职院校就业指导课程教学为题展开研究,以期为提升就业率提供学术性依据。

摘要： 文章以广西卫生职业技术学院"传染病护理"教学为例,对疫情前后卫生类高职院校线下线上教学效果的差异性进行了研究,结果表明,纯线上教学的教学效果优于线下面授教学,同时在未来教师应积极探索混合式教学模式.

摘要： 卫生类高职院校将体育与医学有机结合,就能形成"体医结合"的教学模式,对于卫生类院校的体育教学改革工作,能够起到重要的推动作用.从实际来看,将"体医结合"模式落实于卫生类高职院校的体育教学中,可以促使其体育教学模式得到深入改革,从而更加有效地满足学生对于健康的需求,同时还能够帮助学生对技能动作的产生原理具有更加充分的掌握,并更加有效地顺应"全民健身"理念的发展趋势.

摘要： 针对卫生类高职院校健康人文教育实践情况、瓶颈问题以及发展需求,提出建设健康人文课程群.采取"焦点式"课程群建设思路,通过模块化教学内容、体系化教学资源、联合化师资队伍、多元化教学方法4方面举措,在教学实践中取得初步成效.

摘要： 新冠肺炎疫情下,卫生类高职院校创新创业教育课程思政存在特色不明显、途径较单一和内容较空泛的问题,新冠肺炎疫情为卫生类高职院校创新创业教育课程思政建设提出了新要求、新方向、新内容,将理论与实践相融合、课内与课外相衔接、线上与线下相结合、校内与校外相对接,创新卫生类高职院校创新创业教育课程思政模式,将有效破解新冠肺炎疫情下卫生类高职院校创新创业教育课程思政建设难题.

摘要： 文章主要对卫生类高职院校的公共体育课堂教学现状进行研究,分析当前该类学校在体育教学课堂中存在的问题,如管理方法较为单一、忽视了学生的主体地位等,从教师和学生两个层面上提出改善措施,如采用多样化的教学方式、转变教学观念等,意在提升卫生类高职院校公共体育课程的教学质量,促进学生的全面发展,希望对相关的教育工作者具有一定的借鉴意义。

摘要： 课程思政是我国高等教育发展的必然产物.怎样在卫生类高职院校英语课程中实施课程思政是值得思考的问题.只有找到了正确的途径和方法,在潜移默化中培养学生正确的人生观、价值观,培育出国家卫生事业的合格接班人,教育才真正达到立德树人的目的.

摘要： 本发明公开了一种适用于高职类院校的心理咨询桌椅，包括桌台、座椅、调节机构、收纳机构、移动板和滑杆，所述座椅在桌台旁侧活动设置，所述桌台的上表面设置有收纳机构，所述桌台两侧底端固定设置有移动板，所述移动板对称分布，且底端面滑动连接固定板，所述固定板底端面设置有支腿，所述固定板上表面开设有凹槽，所述凹槽内部滑动设置有连接块，所述连接块固定设置在移动板的底端面，且与移动板的滑动方向一致，由板壁一端朝向另一端贯穿开设有与螺纹杆螺纹连接的螺纹孔，所述螺纹杆转动连接凹槽的一端槽壁。该适用于高职类院校的心理咨询桌椅，结构合理，具有操作便捷，使用方便等特点，可广泛推广。

摘要： 本发明涉及卫生用品领域，具体公开了一种一次性巾类卫生用品抽取装置，其在箱体内安设有导出辊、压紧辊、限位架和巾卷，导出辊上安设有偏心配重块与切刀组件，巾卷由一次性巾类的巾体绕芯管卷制而成，巾卷位于导出辊的正上方且两者同步旋转，巾卷中开卷出的巾体在巾卷与导出辊之间引出，而后在导出辊与压紧辊之间穿过，最终经箱体下端的抽取口延伸至箱体外部；牵拉巾体时，切刀组件可将巾体切成巾段，此后偏心配重块通过势能驱使本装置恢复初始状态。本一次性巾类卫生用品抽取装置具备裁断功能，使用者按需抽取，方便快捷，无需设置易撕线，成本更为低廉，适用范围较为广泛，结构较为紧凑，外形美观，在家庭和公共场所均可进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校学生突发公共卫生事件用疫情宣传展示架，包括左支架，所述左支架的一侧设置有右支架，所述左支架与右支架之间设置有展示组件，所述左支架与右支架的一侧均设置有支撑组件，所述左支架与右支架的相对侧设置有固定组件，所述左支架与右支架的另一侧设置有防护组件。该实用新型通过设置合页连接四个展示板，使四个展示板能够折叠或展开成一个平面，通过设置展示板带动第一齿轮与第二齿轮，支撑腿能够自动伸出和收回，通过设置固定板够对展开时的展示板进行固定，通过设置定位销能够在折叠时对左支架与右支架固定，从而通过折叠收纳，减少展示架体积，实现方便存放和搬运的效果。

摘要： 本实用新型提供一种高职院校突发公共卫生事件用疫情防护隔离护栏，涉及防护隔离护栏技术领域，包括两个立柱，两个所述立柱的相对一侧外表面之间固定有护栏网，两个所述立柱的内部均滑动连接有对接柱，两个所述对接柱的内部靠近底面中心处均固定有导向块，两个所述对接柱的一侧外表面均开设有滑口，两个所述对接柱的一侧外表面均开设有卡槽，两个所述卡槽的一侧均贯穿至滑口的内部，两个所述对接柱的内部顶面均固定有弹簧，两个所述弹簧的底端均固定有滑移块，本实用新型，通过在防护隔离护栏的底部设置卡爪，通过用脚踩压固定杆，使得卡爪卡入连接处，解决了实际应用中现有的护栏不易安装，在安装护栏时浪费了大量时间的问题。

摘要： 本实用新型涉及咨询桌技术领域，具体涉及一种适用于高职类院校的心理咨询桌，包括桌面、左侧支撑柱与右侧支撑柱，所述桌面下端左侧固定安装有左侧支撑柱，所述桌面下端右侧固定设有右侧支撑柱，所述桌面下端活动插接有抽屉，所述抽屉右侧通过螺栓固定安装有固定滑槽，所述固定滑槽插接有固定滑轨，所述桌面上端设有一体式镜框，所述镜框内部固定安装有单向镜，所述镜框前端放置有前侧对讲机，本实用新型克服了现有技术的不足，通过了单向镜、前侧对讲机和后侧对讲机的配合使用，从而达到正在受心理咨询的人不与老师面对面，从而通过对讲机的作用进行交谈，大大的减少了正在受心理咨询人的压力。

摘要： 本实用新型公开了高职院校机电类学生机电产品设计平台，包括底座，所述底座顶部的中间位置处设置有外螺纹管，且外螺纹管的外侧设置有调节螺母，所述外螺纹管的两侧对称设置有一字槽，且一字槽内部调节螺母的上方皆设置有滑块，所述外螺纹管的内部设置有支撑柱。本实用新型安装有螺杆，并在螺杆的外侧设置有内螺纹管，通过螺杆的转动，带动内螺纹管进行移动，并与内螺纹管上的两者连接杆配合使用，是的设计板的竖直倾斜角度能够进行调节，使用更加方便，中空板底部环形板与圆形板的设置，通过圆形板内部的弹簧、卡块与环形板上的卡槽配合使用，使得中空板顶部设计板的水平角度能够进行调整，方便进行对照参考。

摘要： 本实用新型公开了一种高职院校机电类学生机电产品设计平台，包括壳体、第一轴承、第二轴承、凹槽与螺纹杆，所述第一轴承的内部安装有转杆，所述转杆穿过壳体并延伸至壳体的内部，且转杆远离第一轴承的一端安装有第二斜齿轮，所述壳体内部的顶部安装有第二轴承，且第二轴承的内部安装有螺纹管。该高职院校机电类学生机电产品设计平台安装有第一轴承、转杆、第一斜齿轮及螺纹杆，能够旋转把手，把手带动转杆旋转，将动能传递给第二斜齿轮，第二斜齿轮带动第一斜齿轮转动，使螺纹杆上升或下降，从而可将顶板顶起或放下然后固定，满足便于学生进行平面或电路实物连接等设计需求。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于高职类院校的心理咨询桌，包括桌体，所述桌体为中空结构，且桌体的底部内壁固定有伺服电机，所述伺服电机的输出轴固定有连接壳体，所述连接壳体的顶部设有安装槽，且安装槽内转动安装有连接杆，所述连接杆的顶部固定连接有连接板，且连接板的顶部固定连接有两个辅助结构，两个辅助结构对称布置在连接板的两端，所述桌体的顶部设有两个均与桌体内部连通的滑槽，且辅助结构滑动安装在滑槽内，所述辅助结构包括安装壳体。本实用新型设置的辅助结构伸出桌体时能够使心理指导老师和学生拥有一个相对封闭的空间，形成两人世界，更加有利于学生吐露心里的秘密，方便指导老师了解并进行心理指导。

摘要： 本实用新型公开了一种旋转式高职类院校用心理咨询桌，包括底座、旋转轴、支撑架、支撑杆和桌板，底座内设有支撑座，支撑座上连接旋转轴，旋转轴通过轴承转动连接在底座上，旋转轴的顶端固定连接支撑架，支撑架的顶端固定连接支撑杆，支撑杆的顶端固定连接桌板，桌板的顶端中间设有挡座，挡座上设有隔板，隔板由单向透视玻璃和显示屏组成，桌板上设有双向对讲机，支撑架的两端对称设有与两分桌板相对应的两个座椅，旋转轴的底部固定连接从动齿轮，底座顶端一侧设有电机，电机的电机轴上设有与从动齿轮相配合的主动齿轮，本实用新型的座椅和桌板都可以自由的旋转，有助于放松学生的心情和身体，有助于学生和老师交流，利于学生心理疏导。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于高职类院校的心理咨询桌，桌面上设置有隔挡底座将桌面一分为二，并在隔挡底座上固定设置有隔挡，来访者和心理咨询老师被隔挡隔开；隔挡由相邻的两部分构成，分别为单向透视玻璃和液晶显示屏，液晶显示屏的显示面朝向来访者一侧；在桌面上还设置有窗口双向对讲机，包括分处于隔挡两侧的主机和分机，所述主机设于心理咨询老师所在一侧的桌面上，所述分机设于来访者所在一侧的桌面上。采用给心理咨询桌，心理咨询老师与学生之间隔开，但不影响两者之间的通话交流，并且心理咨询老师可以观察到学生的表情，从而更深入地了解学生的真实内心活动。