卡通漫画
卡通漫画的相关文献在1995年到2022年内共计122篇,主要集中在绘画、信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文122篇、专利文献2668篇;相关期刊104种,包括才智、少年儿童研究、商业周刊等;
卡通漫画的相关文献由100位作者贡献,包括叶声翠、孙立权、尹洁等。
卡通漫画
-研究学者
- 叶声翠
- 孙立权
- 尹洁
- 沈劲
- 王宏刚
- 田晓燕
- 青果
- 黄国南
- Hiroshi Mizuno
- Nathan
- miffy
- 乔乔
- 乔红娟
- 九日
- 任思淑
- 伊恩·罗利
- 何志攀
- 倪亦斌
- 倪宗红
- 刘镎
- 卢雪娜
- 卫纯娟
- 史蒂夫·哈姆
- 叶雄
- 吕爱军
- 吴定勇
- 吴晶
- 周佚安
- 唐金龙
- 夏云
- 多拉
- 安会云
- 安邦
- 宋宁静
- 小竹
- 屈笑宇
- 巩颖
- 廉锋
- 张宝贵(译)
- 张思源
- 张立军
- 张蓓
- 张辉
- 徐文生
- 憨小豆
- 戈禹
- 晃晃
- 曲晶
- 曲震宇
- 朱迪
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李媛媛
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摘要:
幼儿的智力和想象力正处于萌芽阶段,幼儿在这一时期,对卡通元素是非常敏感、好奇并且喜欢表现自己。但是随着经济生活的发展以及社会环境变化等因素影响下卡通化越来越多了起来;同时伴着各种问题出现也会阻碍到孩子正常成长。而对于这些现象我们可以从家长方面入手来分析并提出有效措施以更好地促进幼儿身心健康发展和教育改革与创新的开展,这样才能更快更好地适应未来社会对人才培养、儿童心理素质水平的要求。幼儿时期是一个人成长最重要的关键期,这个阶段儿童身心发展迅速,思维能力也在不断提高,对外界事物充满了好奇和兴趣。卡通漫画作为一种新鲜、有趣的艺术形式出现于幼儿园中。
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朱迪
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摘要:
在这个电影音乐系列中插入一篇以卡通电影为,主题的文章,可能是很多读者难以理解的事情。卡通电影?这不是小孩子看的东西吗?感觉上卡通电影离成年人的内心世界有点距离了,而且,卡通电影中的配乐值得花一期杂志文章来专门讲述吗?这两个问题我们不急着来回答。我们来看看美国、日本、中国三地电影历史上的票房前10中,卡通电影能够占据的位置。先是美国,第一名《泰坦尼克号》27.88亿美元,《复仇者联盟》系列三部和《黑豹》分别占据第4、第6、第8和第9位,都是改编自漫威的卡通漫画电影。再来日本,《千与千寻》《冰雪奇缘》《鬼灭之刃》《哈尔的移动城堡》《幽灵公主》分别占据第1(308亿日元)、第3、第5、第7和第8位。
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韩晓凤
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摘要:
在信息化环境的影响下,互联网、电视等逐渐普及,卡通动画也随之应运而生,而且还出现一些趣味性的卡通形象,影响幼儿生活的方方面面,给幼儿带来极大的乐趣.因此,开展大班幼儿卡通漫画教学必不可少,如此不仅有利于促进教师教学效率的提高,还能有效开发幼儿的智力和潜能,促进其全面发展.以卡通漫画为切入点,探讨在大班幼儿中开展卡通漫画教学的策略.
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李佐军
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摘要:
课程建设与学校特色的形成,是学校发展中相辅相成的两个方面,直接影响着学校的现代化发展进程.因此,只要我们构建起具有特色的课程文化体系,并以之为突破口,努力打造学校特色,就一定能够促进学校的全面发展和教育效益的全面提高,推进学校在新课程改革中前进的步伐.
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周佚安
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摘要:
SFC上影影城国华广场店,拥有全上海目前唯一一家bilibili VIP主题放映厅,也是B站首次和影院跨界合作。厅内座椅上绘有代表B站视觉icon的22和33,厅内过道的霓虹灯墙上小电视正在向你发送弹幕,影院入口还有一整面的卡通漫画墙等你合影。
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摘要:
中国少年儿童新闻出版总社在疫情期间克服各种困难,有序组织社内优秀编辑、社外知名作家开展"抗疫假期,我们陪你"主题直播活动,在不到一个月的时间里,已对外输出三十余场高水平直播课程,其中不乏被直接当作学校网课使用的作品。中少总社希冀通过云端直播的形式为久居家中的孩子们带去心灵的慰藉。中少总社专注精品内容,此次打造的"抗疫假期,我们陪你"主题直播活动内容涵盖了绘本、图画书、儿童文学、科普历史、卡通漫画、专题教育、亲子互动等各系列专题。
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赵彬1
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摘要:
随着我国经济的快速发展,我国居民的物质文化水平得到了很大的提高,同时人们对生活质量和生活追求也在日益提升,因此幼儿事业迅速发展并受到了社会各界的高度关注。电视的普及与互联网技术的发展,卡通漫画逐渐进入了幼儿的生活,并通过幽默的卡通形象和搞笑的语言深受儿童喜爱,因此在大班幼儿教学中开展卡通漫画教学是十分必要的,将会大大提高教师的教学效果,并且对开发幼儿的智力、挖掘幼儿的潜能,促进幼儿的身心发展具有重要的作用。
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李剑琼
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摘要:
在小学语文的学习过程中,我们可以通过强化学生的阅读学习,提高他们的语文综合素质,虽然很多小学生都喜欢看书,但据我了解,多数小学生更偏爱看漫画书之类的图书,有些学生到六年级都只看卡通漫画书。尽管通过看卡通漫画书,学生也可以懂得一些道理,也可以看到一些浅显的文字,然而,通过卡通漫画阅读所得来的益处远远比不上文字书的阅读。然而,文字书的阅读对于学生来说具备一定的难度,尤其年级比较低的小学生,更是感觉非常困难,因为好像每读一句话都有几个字不认识,所以语文阅读教学也要循序渐进,而应是伴随着学生年级的升高,伴随着他们阅读能力的提高来进行阅读的训练。