单元练习

摘要： 在平常的教学中,教师往往会更关注新授课的教学而忽视单元练习课或复习课的教学。其实练习课和新授课一样重要,做好练习课的教学直接关系到教学质量的提升。如何上好练习课,特别是单元练习课,这是一线老师应加强研究的问题。为此,笔者组织备课组教师,专门以《分数混合运算》单元为例,进行研究,并提出我们实践后的思考。

摘要： 文章探究了通过有效的单元练习,提高小学三至六年级学生的英语口语交际能力,以期为其他教育工作者提供一定的借鉴价值。

摘要： 在建始县高坪镇中心学校落实教学常规督导活动中,感受最深的是高坪镇汇富民族希望小学鄢巨英老师的授课。鄢老师讲授的是一节单元练习课《平行四边形的面积》。老师带领学生一起回顾了图形面积的计算公式,学生按“画草图-写公式-忆特性-想关键”的步骤完成巩固。期间,老师有对同类题型问题的分类集合,有对重点题型和特殊题型的补充扩展与知识迁移;练习时有学生稿纸画图、学生读题作图、教师板书图、学生手指空中画图、学生脑中冥想读图。总体感知是:课堂上,老师关注全员、重在育人,教学方法丰富多样、灵活,特别是教学衔接、练习处理、作图训练落实到位,学生学习兴趣高,课堂学习氛围浓,课堂教学效果好。

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确指出,要强化学科实践,基于真实情境培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。项目化单元练习是借鉴PISA理论,基于落实学科核心素养而设计的作业。通过单元作业的整体设计与实施,以单元为单位整体设计作业,将单元(阶段)所学内容编排在解决一项具体“大任务”的情境中。这有助于避免以课时为单位的零散、孤立、割裂等问题,也有助于更好地渗透学科育人目标。

摘要： 语文教材的语言知识集中体现语文教育的"工具性".以两岸基础教育6套语文教材656个单元的练习为对象,穷尽性建设语言知识语料库,建立语言知识的二级标注体系,描写两岸语文教材单元所呈现语言知识的年级分布和类型数量,可以观察当前语文教育中语言知识的实态分布情况,为建设语文教育的语言知识体系提供参考.两岸教材中的语言知识差异主要体现在单元层面的数量、序列和视角上,中国大陆教材单元数量多、语言知识高密度出现、前后相继的序列性明显、语言知识颗粒更为细致、体系化,知识处理的小单位、颗粒化、衔接性使得教材呈现出质地紧实、密度较高的系统性,结构紧凑、体系统一;中国台湾教材单元数量少、语言知识的年级序列性不显著、依据个别功能目标出现的倾向性较强、语言知识颗粒更粗放、功能性强,知识处理的大单位、目标化、功能性使得教材呈现出质地多样、弹性较高的性质,结构疏松、体系各异.两岸基础教育语文教材单元语言知识差异集中体现为"同类不同构".

摘要： 在小学语文教学过程中,作业的布置是工作的重要组成部分,也是巩固教学成果、提升教学质量的关键手段。近些年来,随着教育改革如火如荼地进行,学生的作业布置该如何设计和实施是教师需要考虑的问题之一。通过本人的教学实践,以统整单元知识为目的的单元练习设计因其特有的优势成了作业布置的良好选择。本文结合小学四年级语文课程,针对如何进行单元练习设计的具体措施进行了探讨,以期为一线教学质量的提升贡献一点力量。

摘要： 小学数学练习是小学数学课程的重要组成部分,是学生理解数学概念、掌握数学知识、形成数学技能、发展数学思维的重要手段,是培养学生核心素养的重要途径。小学数学单元练习是对相应单元知识的重新梳理,整合碎片化的数学知识,促进学生由浅入深循序渐进地再学习、再思考,进而形成清晰的知识脉络。传统的数学单元练习通常是数学单元知识学习后的巩固练习,这种单一、机械的练习,学生只能从中获得基础知识和基本技能,很难形成相关的数学思想与方法,更不用说培养他们的数学核心素养。基于核心素养的小学数学单元练习,应当是以学生为主体,结合学生的身心特点、生活经验以及现有知识水平来设计。下面笔者结合教育实践谈谈如何基于核心素养设计小学数学单元练习。

摘要： 新的统编小学语文教材有一个亮点,就是增加了"语文园地"栏目。该栏目从一年级学生身心发展特点出发,形式新颖、内容丰富、图文并茂、生动有趣,涵盖"识字加油站""字词句运用""书写提示""日积月累""和大人一起读"等多个栏目,它既关照了一单元内容的整合、延伸与拓展,又以儿童喜闻乐见的实践活动带动孩子学习巩固的积极性。与以往的单元练习相比,有其突出的三大特点,那就是借助"识字加油站",让生活识字成为孩子的探究源;坚持"日积月累"。

摘要： 【教学内容】苏教版六年级上册第六单元练习十五第13-16题。【教学过程】一、基于学情,回顾思考师:甲、乙表示两个具体的数量,且甲>乙,从百分数的角度,你能提出什么问题?

摘要： 初中道德与法治教学过程中的单元练习,不仅可以引领学生全方位重温本单元知识,还可以促使学生深层次孕育核心素养。本文将主要围绕单元练习的设计、开展以及评价三个方面,详细论述立足单元练习,发展学生核心素养的一些有效策略。

摘要： 本发明涉及用于熟练掌握击打高尔夫球以准确地送达到目标地点的推杆动作的推杆练习机，涉及能够与击打高尔夫球时推杆头形成的轨道及曲率无关地使用的推杆练习机。并且，本发明还包括用于将推杆头装配到安装部的装配辅助单元。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 本发明涉及一种用于麦克风单元的电子单元、一种麦克风单元、一种用于制造电子单元的用具和一种用于制造麦克风单元的方法。在此，电子单元包括：麦克风包套；其它电子器件；电路板；至少双芯的接触单元，其中，该接触单元包括用于接触电路板的连接触头，其中，麦克风包套设置在该电路板的顶面或底面上，其中，接触单元的连接触头穿透电路板从顶面到达底面，或者反向地穿透，其中，被设计成插塞器件的接触单元的连接触头、被设计成SMD器件的麦克风包套的连接触头和其它电子器件的连接触头采用表面钎焊工艺被钎焊到电路板上。

摘要： 本发明涉及用于熟练掌握击打高尔夫球以准确地送达到目标地点的推杆动作的推杆练习机，涉及能够与击打高尔夫球时推杆头形成的轨道及曲率无关地使用的推杆练习机。并且，本发明还包括用于将推杆头装配到安装部的装配辅助单元。

摘要： 练习辅助装置(100)根据在第一招式的表演中测量出的第一感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第一帧。练习辅助装置(100)根据在第一招式的其它的表演中测量出的第二感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第二帧。练习辅助装置(100)对多个要素的至少一个，将多个第一帧与多个第二帧建立对应关系，并进行显示。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 为了在狭小的空间情况下也能实现安装，提供一种用于控制商用车的中央的离合器调节器(4)的电磁阀单元(3)的壳体(6)，其中，壳体(6)配置成用于安装在变速器壳体中、优选在离合器罩(5)中并且用于容纳至少一个电磁阀(8、9)，并且所述壳体具有细长的壳体形状，所述壳体形状构造为沿着其纵向方向是弯曲的。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本实用新型公开了一种水处理单元、进水单元、预处理单元、生化反应单元、高级氧化处理和消毒单元以及全工艺水处理系统，其包括管道主体及水处理功能件，该管道主体的管壁为密闭结构，在该管道主体端部设置开口并设置有连接部，在该管道主体内设置水处理功能件，水处理功能件包括传感控制器、混匀器、多功能喷射器、空气曝气器、自动排气阀中任意一个或两个以上的组合。一种模块化全工艺水处理系统，其包括依次连接的模块化进水单元、模块化预处理单元、模块化生化反应单元、模块化分离单元、模块化高级氧化处理及消毒单元。本实用新型连接紧凑，运行后通过多功能传感控制器与各控制设备联动，极大的提高了工艺的灵活性与延展性。

摘要： 本实用新型提出了一种机器人单元练习实训桌，包括桌面、桌柜、六轴工业机器人、控制组件和实训组件，其特征在于，所述桌面与桌柜一体化固定连接；所述桌面上设有T型槽接口，所述T型槽接口下方设有安装孔，所述六轴工业机器人固定安装在T型槽接口上，下方电缆通过安装孔连接桌柜中的电气箱；所述实训组件放置在桌面上，所述实训组件包括轨迹组件、拼图组件、码垛组件和工具快换组件；在工具快换组件设有定位公头，所述定位公头与六轴机器人的机械臂末端的定位母头配合安装；实现工具快换组件的快速定位，通过定位公头和母头的配合保证工具快换组件不脱落，避免由于工具脱落对学生造成损伤。