协调沟通

摘要： 沈阳市沈河区南塔街道办事处协调物业单位解决园区消防通道堵塞问题诉求问题:沈阳市杨先生反映沈河区文萃路锦绣江南院内消防通道违规停放车辆。解决情况:接到诉求后,沈阳市沈河区南塔街道办事处责成文荟社区进行现场核实。文荟社区书记第一时间与锦绣江南物业负责人取得联系,并多次与其协调沟通,明确表示消防通道禁止停放车辆。经过几天不断的沟通工作,锦绣江南小区消防通道已畅通,目前已不存在停车占道现象。

摘要： 什么是“双减”?为什么要“双减”?“双减”后学校怎么做?作为教育人,要弄清改革的目的,保证理解不偏差、方向不错误、执行不犹豫、行动不偏移。在充分论证的基础上,寻找最优路径,保证减负增效。明方向,理思路,武汉市光谷第二小学在“1+2+N”特色服务模式的探索和实践中,取得了一定成效。“1”:强化学科主阵地,优化作业管理。“双减”政策要求全面减少义务段学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。第一,控制作业总量。各学科布置的作业必须由班主任总体把控,以确保学生每天的作业总量不越线。一门学科书写量稍大,另一科则尽量布置实践类作业,在协调沟通中达成平衡。

摘要： 随着气温逐步回升,广西广投天然气管网有限公司(以下简称“广投管网公司”)2021-2022年天然气保供工作迎来终章。保供期间,广投管网公司巧打“组合拳”,通过加强风险管控、设备维护和协调沟通,不断提升安全管理水平。

摘要： 阐述新建高速公路收费站开通基本工作,并对新站开通中遇到的文件审批、运营需求、运营保障等普遍存在的重点问题,结合实际工作经验,提出了提前介入、跟踪监督、加强协调等破解问题的对策,为新建高速公路收费站开通工作提供指导及参考。

摘要： 2022年以来,阿拉山口、霍尔果斯铁路口岸通行中欧班列均创新高。铁路部门统计数据显示,截至3月10日,阿拉山口铁路口岸今年出入境中欧班列1114列,同比增长8.58%,比去年提前10天突破千列大关。截至3月9日,霍尔果斯铁路口岸今年进出境中欧班列达1297列,同比增长14.4%。突破千列比去年提前了6天。新疆铁路部门加强与哈萨克斯坦铁路部门的协调沟通。

摘要： 近日,濮阳市旗舰苑小区2号楼业主代表给濮阳市不动产登记中心送来了一面写着“尽职责心系百姓共兴建和谐社会”的锦旗,感谢工作人员为全体业主拿到不动产权证所作的不懈努力。20多年来,旗舰苑小区因未取得建筑工程竣工验收备案证书不能办理不动产产权证书,群众反映强烈。2021年8月,濮阳市自然资源和规划局发扬“啃骨头”的精神,多次协调沟通相关部门和单位,通过召开专题协调会、实地察看走访、与群众面对面交谈、提供上门服务等方式化解矛盾、破除障碍。

摘要： 2006年6月,按照2003年美国布什政府颁布的第7号国土安全总统令《关键基础设施识别、优先排序和保护》(简称HSPD-7)要求,国土安全部牵头起草并发布了《国家基础设施保护计划》(简称NIPP)。NIPP提出了一个全面的风险管理框架,明确界定了国土安全部、联邦部门、州和地方政府以及私营部门等安全合作伙伴的角色职责,在广泛协调沟通的基础上,设计了一套较为完备的组织协作模式和信息共享机制,该计划还阐述了如何通过与其他国家级国土安全规划的整合,使其更具统一性、连续性和协作性。

摘要： 福建省厦门市首个消防主题文化公园日前正式开园,众多居民慕名前往"打卡",一时间,迅速成为民众驻足的焦点、学习消防知识的"课堂"。"消防红"亮相加州小游园。今年以来,湖里区消防救援大队联合区市政园林局,通过实地调研、集思广益、协调沟通,选定在园区面积5000平方米的加州小游园,建成全市首个消防主题公园。消防主题公园以红色为主色调,象征着"火焰"元素。

摘要： 幼儿园班主任是协调班级工作、管理班级事务的重要角色,不但要完成日常教育和保育任务,而且还要和各位科任老师、幼儿家长、幼儿园管理层等做好沟通工作。这就需要幼儿园班主任懂得运用管理艺术,在工作中饱含爱心、处处用心、有强烈的责任心,主动协调好各项关系及事务,从而构建起良好的幼儿园班级管理环境,充分体现班主任的管理艺术特色。

摘要： 为高效推进若尔盖国家公园创建各项工作,加强省州协调沟通,4月12日下午,阿坝州政协副主席、若尔盖县委书记泽尔登带队到省林草局对接汇报若尔盖国家公园创建相关工作。局党组书记、局长刘宏葆,党组成员、副局长包建华及相关处室、直属单位负责同志参加座谈。

摘要： 科研管理是高校管理的重要方面,正确理顺科研管理与科研人员的关系,具有十分重要的意义.本文分析了发展转型期高校的科研管理工作的新特征,探讨了协调沟通在此类型高校的科研管理中的作用.文中认为协调沟通是理顺科研管理工作中各种关系的重要途径,是科研管理工作者解决现存问题的主要手段.

摘要： 在层次化后的协调装置中，各层次的协调装置在本装置所属的层次上，选择优先级第1高的资源利用请求和优先级第2高的资源利用请求，输出至上位侧层次的协调装置。另外，最上位层次的协调装置在将优先级第1高的资源利用请求作为最优先资源利用请求输出到资源控制部的情况下，从资源控制部接收其资源利用请求已受理之意的信号时，输出优先权第2高的资源利用请求，来作为下一最优先资源利用请求。

摘要： 本发明涉及电力调控员沟通协调仿真培训系统，包括数据采集服务器、深度学习服务器及网络对接服务器。本发明还涉及沟通协调智能仿真培训方法，包括如下步骤：步骤一，采集或者人工录入组织协调数据；步骤二，将组织协调数据定义为输入张量，将目标值定义为目标张量，并将所述输入张量映射为预测值；利用损失函数将所述预测值与目标值进行比较，得到目标损失值；利用目标损失值来更新网络的权重，获得成熟的神经网络；步骤三，将电网系统中输入的沟通协调类文字、音频数据输入成熟的神经网络，获取预期值，并传输到系统端。本发明能够让学员在实战中适应并熟悉事故处理时与不同专业、部室之间的组织、沟通、协调，提高了学员沟通协调的培训效率。

摘要： 本发明提供沟通支持装置、沟通支持系统、及沟通支持方法。高效地提高组织内的沟通的密度、增加网络上的三角形构造。根据表示多个人物间的沟通的数据构建多个人物的网络构造。然后，根据表示沟通的数据确定改善沟通的第1人物，确定网络构造中的用来增加第1人物周围的三角形构造的第2人物及第3人物。并且，输出用来敦促第2人物与第3人物之间的沟通的显示数据。

摘要： 本发明提供一种协调动作控制系统、协调动作控制装置以及协调动作控制方法，提高第1装置和第2装置的移动协调动作的作业效率。在控制相互协调地进行协调动作的第1装置以及第2装置中的协调动作时，收集第1装置的第1动作的动作状况，并根据该动作状况来控制第2装置的第2动作。

摘要： 本公开提供一种智能体协调装置、智能体协调方法以及记录有智能体协调程序的记录介质。该智能体协调装置包括：声音输出部，其对根据来自能够通过语音对话来指示预先规定的服务的多个智能体的指示而进行的声音输出进行控制；控制部，其以如下方式而对声音输出部进行控制，即，在所述多个智能体中的一个智能体作为所述服务而正在播放有声读物以及音乐中的一方的过程中，其它的智能体作为所述服务而播放有声读物以及音乐中的另一方的情况下，将音乐播放的音量减小并对有声读物进行播放。

摘要： 本发明的电力协调控制系统(10a～10c)具备叠加信号生成部(11a～11c)、发送部(12a～12c)、接收部(13a～13c)及连接关系推测部(14a～14c)。叠加信号生成部(11a)在用户A(20)处生成叠加信号，此叠加信号是使规定信号叠加于自系统(50)供给的电压而成。发送部(12a)将叠加信号生成部(11a)中生成的叠加信号从用户A(20)发送到用户B(30)、C(40)。接收部(13b)在用户B(30)处接收叠加信号。连接关系推测部(14a～14c)根据叠加信号的接收状况及接收部(13a～13c)中接收到的接收信息中的至少一者，推测用户A(20)与用户B(30)的连接关系。

摘要： 本发明的目的在于提供一种在组合于第1商品的第2商品的检索中能够反映第1商品提供商的意向的协调服务器、协调系统及协调方法。本发明的优选方式中，协调服务器(10)为相对于第1商品进行第2商品的协调的协调服务器(10)，其具备：协调条件获取部(25)，获取第1商品的提供商设定的、有关可以与第1商品进行组合的商品的信息即协调条件；及商品组生成部(27)，根据协调条件而生成由第2商品的候补商品构成的商品组。

摘要： 在层次化后的协调装置中，各层次的协调装置在本装置所属的层次上，选择优先级第1高的资源利用请求和优先级第2高的资源利用请求，输出至上位侧层次的协调装置。另外，最上位层次的协调装置在将优先级第1高的资源利用请求作为最优先资源利用请求输出到资源控制部的情况下，从资源控制部接收其资源利用请求已受理之意的信号时，输出优先权第2高的资源利用请求，来作为下一最优先资源利用请求。

摘要： 本发明提供机器人、沟通系统、沟通方法以及计算机可读介质。提供能够针对沟通对象者有效地表示其为沟通对象的机器人、沟通系统、沟通方法以及程序。一个实施方式的机器人具备：确定部，从存在于周围的人物中确定成为沟通的对象的沟通对象者；取得部，取得与确定部确定的沟通对象者关联的个人信息；以及显示处理部，以成套地执行保护个人信息的保护处理的方式，使个人信息显示于显示部。

摘要： 本发明公开了一种家校联合沟通智能安全沟通系统，涉及智能安全沟通领域，用于解决在沟通中提供有效的辅证确认学生当前问题的主要引发点，并在家校联合沟通保证双方确认问题关键点的问题，监控单元包括监控模块、储存模块和数据处理模块，所述监控模块按照不同校区，不同教室进行安装，且每个监控模块均匀分布在教室内的四周，确保教室内的学生的行为信息均可采集到，所述监控模块对学生在教室内的具体表现进行视频采集，根据人脸识别对学生进行数据提取，具体表现为课上说话、打闹等，利用数据处理模块将提取到的数据进行处理，将其分别图片和视频模式，且一一对应，并将其储存在储存模块中。