MPAcc

摘要： 会计教指委自2008年起开始组织开展全国会计硕士(MPAcc)专业学位优秀学位论文评选工作,对于引领MPAcc培养单位提高学位论文质量具有导向作用。本文以2008~2020年度会计教指委评选出的全部131篇MPAcc专业学位优秀学位论文为研究样本,从优秀论文年份分布、培养单位、地区分布、研究领域、论文类型、理论基础、研究方法与分析工具等方面进行系统的分析和梳理,总结MPAcc专业学位优秀学位论文撰写的有益经验,以期为广大MPAcc研究生和指导老师撰写、指导、评价专业学位论文提供参考和借鉴。

摘要： 会计专业硕士(MPAcc)教育的根本任务是培养高质量、德才兼备的MPAcc人才,多方平台共同助力的“协同育人”教育创新机制是高校专业硕士培养模式改革的必然选择。通过探索并推行创新型教育方法,突出培养会计专业硕士人格品质、科学精神、创造性思维以及创新能力,构建创新协同教育平台以及完善平台的有效运行机制,以期为建设高层次创新型科技人才提供思路。

摘要： 2021年9月财政部发布了《会计行业人才发展规划(2021—2025)(征求意见稿)》,规划中“坚持立德树人”被列为基本原则第一条。因此,如何有效开展专业课思政教育、培养德才兼备的高端会计人才,是新时期会计专业研究生教育所要思考和解决的重要课题。本文结合全国会计专业学位研究生(简称“MPAcc”)《商业伦理与会计职业道德》课程的教学实践,在相关研究成果的基础上,进一步探索思政元素融入专业课堂的教学路径。

摘要： MPAcc创新人才培养是新文科建设的要求,同时也是应用型人才培养的要求。经过近二十年的建设,MPAcc创新人才培养在教学方法、学科交叉、产学研合作等方面已经形成较好的积累。作为新建MPAcc院校,需要在借鉴已有经验的基础上形成自身的特色,同时高度重视案例教学,以开放的视野汇聚外部资源,以促进创新人才培养。

摘要： 基于课程思政的背景下,分析了MPAcc思政建设的必要性和现状,确立了课程思政目标、课程体系,以“立德树人”总任务为指引,探索基于课程思政的MPAcc人格培养和能力整合的路径,以实现会计专业硕士的健全人格、优秀个人品质以及适应现代化发展的各项综合能力。

摘要： 我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。

摘要： 数据成为新型生产要素,智能化技术正在对所有行业和企业进行重塑,“上云用数赋智”成为主导经济发展的新动能。本文在阐释数智化内涵和影响机理的基础上,根据现有会计专业硕士人才培养方案,围绕培养具有数据分析能力、智能决策能力和创新精神的高素质复合型财务人才的培养目标。以数智融合及技术创新拓展为主线,构建了数智化背景下的会计专业硕士课程体系,提出在会计专业硕士人才培养中,将目前选修课中的新技术模块的部分课程列入必修模块,或作为理实合一课程嵌入传统财会理论课程之中,并以四门数智化课程为例,从课程目标、课程内容和授课方式三方面进行了重点分析,希望为数智化会计专业硕士人才培养提供有益借鉴。

摘要： 随着"大智移云物"时代的到来以及市场竞争的加剧,会计专业硕士(以下简称MPAcc)教学也面临新的挑战.MPAcc课程中引入案例行动学习法既可以培养学生分析、合作的能力,也可以形成解决实际问题的技能.本文基于利益相关者的视角,从教师、学生和企业等不同的角度对案例行动学习法的开展进行了深入剖析,并以多元化投资为例阐述了该种方法的具体应用.案例行动学习法能够契合MPAcc的培养目标和教学特点,值得进一步推广.

摘要： 本文通过对并轨后的非全日制MPAcc的生源、培养模式以及市场需求三个方面进行分析,发现生源及市场需求的实际情况和目前学校培养模式中存在的问题,并基于OBE理论构建了以学生为培养核心,以市场需求为培养导向的非全日制MPAcc新型培养模式,实现对非全日制MPAcc研究生的多维动态培养,确保更高比例的学生能够通过MPAcc的培养,满足市场对会计人才的需求。

摘要： MPAcc的培养面向会计职业,强调以实务为导向,注重理论联系实际。实践环节是MPAcc教育的关键环节之一。本文基于当前MPAcc学生实践能力培养的现状,着重分析当前MPAcc学生实践能力培养的痛点,重点从课堂教学、校内外导师选配和培养和产教融合与校企协同培养等方面探究新时代MPAcc实践能力的提升路径,促进MPAcc人才培养质量的提升,更好地服务行业高质量发展。