MOOC教学

摘要： 目的:探讨新冠疫情期间医学遗传学课程的教学方法。方法:实验组采用MOOC结合翻转课堂教学法,对照组采用传统教学法。结果:实验组学生期末成绩和总成绩均高于对照组。结论:MOOC结合翻转课堂教学法适用于医学遗传学线上教学,教学效果优良,可为新冠疫情期间高等院校医学遗传学线上教学提供参考和借鉴。

摘要： 课程思政意味着将思政教育元素融入到各类课程的考核、实践、教学过程中,实现全过程的育人目标.本文将对《大学生安全教育》的重要性进行分析,探究大学生思政教育与安全教育现状,研究在《大学生安全教育》课程教学中融入课程思政的具体途径以及大学生就安全教育课程四章教育改革的有效措施.

摘要： 在探索开放教育与高职教育教学混合一体化内涵的基础上,对当前教育现有的教学模式进行了探讨性利弊分析,并参照当前较为流行的一些MOOC教学平台,思考开放教育与高职教育教学混合模式的变革.基于这一思考开展了混合式教学的探究,教师通过启发引导学生主动建构课程知识结构,顺势引出本节课所需解决的疑难问题,学生通过由浅入深为不同学习层面的同学提供学习支撑引导.该教学模式把在线教学、课堂教学和教学服务集于一体,对整体教学质量的提升和教学效果的提高起到了积极的推进作用.

摘要： 课程思政意味着将思政教育元素融入到各类课程的考核、实践、教学过程中,实现全过程的育人目标。本文将对《大学生安全教育》的重要性进行分析,探究大学生思政教育与安全教育现状,研究在《大学生安全教育》课程教学中融入课程思政的具体途径以及大学生就安全教育课程四章教育改革的有效措施。

摘要： 随着MOOC在世界范围内不断推广,MOOC教学研究逐渐成为全球高等教育领域的热点问题.对其教学过程和教学效果进行综合评价和分析,并建立一套行之有效的评价指标体系,是推进MOOC教学质量提升的重要问题.当前学者们针对MOOC教学的研究较为笼统,多集中于理论框架和模式研究等宏观层面,尚未针对具体的MOOC教学实施过程,因此,非常有必要从MOOC教学实践角度展开具体分析,并辅以实证研究.柯氏模型主要用于对学员和培训结果的评估,缺乏对培训过程和学员反馈等方面的有效评价,因此,针对MOOC教学的不同阶段,引入柯氏模型,针对MOOC教学的课前投入、教学过程、教学反馈和教学结果四阶段提出一套科学合理的评价指标体系,包括4个一级指标,12个二级指标以及87个三级指标.同时,以财经类高校为例,应用该评价指标体系来分析MOOC教学实践效果,从教师和学生两个不同主体来评析MOOC教学的实施过程,并分析MOOC教学面临的问题和挑战,提出对策建议.

摘要： 近年来,校园足球发展迅速,社会关注度越来越高,信息技术在校园足球教学中的使用频率的增多,有效提高了教学效率,提高了学生学习的兴趣和自主性.本文在信息技术视阈下,使用文献资料法,通过对校园足球教学现状的调查研究,分析信息技术对校园足球教学发展的重要性及具体应用.

摘要： 大学物理实验课程是以提升学生动手能力,加深理解能力的一门课程,但是在实际教学过程中,实验课程的设计目标并不能得到很好的满足,如何提高课堂效率,更好地达到课程设计的目的,提升预习效率,是提高课堂效率的一种有效手段,文章介绍了几点关于如何提高预习效率的思考与建议.

摘要： "高分子化学"是材料科学与工程专业非常重要的一门必修课程,但是在传统课堂中理论讲授与实验演示结合得不够紧密,影响着学生对专业知识的理解与掌握.本文通过将高分子化学实验与理论知识教学相结合,并充分利用数字课堂所具备的优势,使学生的学习内容更加丰富,从而引导学生思考,达到让学生对所学知识做到把握、理解、运用的目的 .

摘要： 随着MOOC在世界范围内不断推广,MOOC教学研究逐渐成为全球高等教育领域的热点问题。对其教学过程和教学效果进行综合评价和分析,并建立一套行之有效的评价指标体系,是推进MOOC教学质量提升的重要问题。当前学者们针对MOOC教学的研究较为笼统,多集中于理论框架和模式研究等宏观层面,尚未针对具体的MOOC教学实施过程,因此,非常有必要从MOOC教学实践角度展开具体分析,并辅以实证研究。柯氏模型主要用于对学员和培训结果的评估,缺乏对培训过程和学员反馈等方面的有效评价,因此,针对MOOC教学的不同阶段,引入柯氏模型,针对MOOC教学的课前投入、教学过程、教学反馈和教学结果四阶段提出一套科学合理的评价指标体系,包括4个一级指标,12个二级指标以及87个三级指标。同时,以财经类高校为例,应用该评价指标体系来分析MOOC教学实践效果,从教师和学生两个不同主体来评析MOOC教学的实施过程,并分析MOOC教学面临的问题和挑战,提出对策建议。

摘要： 近年来,校园足球发展迅速,社会关注度越来越高,信息技术在校园足球教学中的使用频率的增多,有效提高了教学效率,提高了学生学习的兴趣和自主性。本文在信息技术视阈下,使用文献资料法,通过对校园足球教学现状的调查研究,分析信息技术对校园足球教学发展的重要性及具体应用。

摘要： 提高新生教育的实效,帮助大一新生在生活、学习、心理上尽快适应大学环境,是保证本科教学质量的关键.新生教育应该改变传统的模式,借鉴国外的先进经验,推进新生教育课程化,采用MOOC教学模式.哈尔滨工业大学开发的新生教育MOOC,以帮助学生成长为根本使命,将线上学习与线下活动、知识学习与创新实践有机结合,运用翻转课堂,实行分组管理,突破了新生教育的困境.这是一门整合学生大学就读经历的实践课程,嵌入迎新系统,实现了新生教育的全覆盖.

摘要： 提高新生教育的实效,帮助大一新生在生活、学习、心理上尽快适应大学环境,是保证本科教学质量的关键.新生教育应该改变传统的模式,借鉴国外的先进经验,推进新生教育课程化,采用MOOC教学模式.哈尔滨工业大学开发的新生教育MOOC,以帮助学生成长为根本使命,将线上学习与线下活动、知识学习与创新实践有机结合,运用翻转课堂,实行分组管理,突破了新生教育的困境.这是一门整合学生大学就读经历的实践课程,嵌入迎新系统,实现了新生教育的全覆盖.

摘要： 提高新生教育的实效,帮助大一新生在生活、学习、心理上尽快适应大学环境,是保证本科教学质量的关键.新生教育应该改变传统的模式,借鉴国外的先进经验,推进新生教育课程化,采用MOOC教学模式.哈尔滨工业大学开发的新生教育MOOC,以帮助学生成长为根本使命,将线上学习与线下活动、知识学习与创新实践有机结合,运用翻转课堂,实行分组管理,突破了新生教育的困境.这是一门整合学生大学就读经历的实践课程,嵌入迎新系统,实现了新生教育的全覆盖.

摘要： 提高新生教育的实效,帮助大一新生在生活、学习、心理上尽快适应大学环境,是保证本科教学质量的关键.新生教育应该改变传统的模式,借鉴国外的先进经验,推进新生教育课程化,采用MOOC教学模式.哈尔滨工业大学开发的新生教育MOOC,以帮助学生成长为根本使命,将线上学习与线下活动、知识学习与创新实践有机结合,运用翻转课堂,实行分组管理,突破了新生教育的困境.这是一门整合学生大学就读经历的实践课程,嵌入迎新系统,实现了新生教育的全覆盖.

摘要： 随着MOOC作为一种新型教育模式的普及,传统的课堂教学模式已经不适应高等教育的发展.针对办公自动化软件课程,将MOOC与传统教学结合起来,形成翻转课堂,激发学生的主动性,提高教学质量.

摘要： 随着MOOC作为一种新型教育模式的普及,传统的课堂教学模式已经不适应高等教育的发展.针对办公自动化软件课程,将MOOC与传统教学结合起来,形成翻转课堂,激发学生的主动性,提高教学质量.

摘要： 随着MOOC作为一种新型教育模式的普及,传统的课堂教学模式已经不适应高等教育的发展.针对办公自动化软件课程,将MOOC与传统教学结合起来,形成翻转课堂,激发学生的主动性,提高教学质量.

摘要： 随着MOOC作为一种新型教育模式的普及,传统的课堂教学模式已经不适应高等教育的发展.针对办公自动化软件课程,将MOOC与传统教学结合起来,形成翻转课堂,激发学生的主动性,提高教学质量.

摘要： 本发明公开一种基于模糊逻辑和教学计划的MOOC课程混合推荐方法，包括以下步骤：步骤1.依据MOOC公开课程数据，将中介模糊逻辑引入ML_BPNN神经网络，对损失函数进行优化，最终得到包含MOOC课程与在线学生特征的混合得分矩阵；步骤2.将在线学生之间的全局相似度引入点态用户分解混合相似性模型，在线学生与MOOC课程的交互关系混合相似度是由采用皮尔逊相似度计算得到的预定义相似度和依据潜在向量内积计算得到的学习相似度组成；步骤3.将PoiU‑FHSM混合相似度计算结果与按照大专院校教学大纲的课程安排计划建立的课程映射关系相结合，最终输出Top推荐MOOC课程及与其关联的先修与后修推荐MOOC课程。本发明主实现了对MOOC课程及与其关联的前修与后修MOOC课程的同时推荐。

摘要： 本实用新型公开了一种用于Mooc教学效果问卷调查的拿取装置，包括箱体，箱体顶部四侧外壁固定安装有保护壳，所述箱体和保护壳一侧内壁均转动安装有两个转轴，一个转轴一端连接有驱动机构，两个所述转轴一端分别键连接有相互啮合的第一齿轮和第二齿轮，两个所述转轴上均套接有送纸辊，另一个转轴的一端套接有第二带轮，所述保护壳的两侧内壁转动安装有转动轴。本实用新型通过电机输出轴转动、齿轮啮合以及皮带转动，使得凸轮旋转运动，软质摩擦球可以轻松的将调查问卷向前推动部分距离，被送纸辊传送后掉入取卷盒，使得操作流程更加机械化，可以自动发出调查问卷，大大地提升了工作效率，满足人们的使用需求。

摘要： 本实用新型提供用于城市轨道交通运营管理专业的MOOC教学系统，包括客户端、交换机、路由器、服务器、防火墙和教师端，多个客户端分别连接交换机、交换机连接路由器，路由器连接服务器，路由器连接防火墙，防火墙连接教师端，本实用新型设计合理，使用方便，利用网络在线教学系统不仅能够实现传统教学的多数功能，同时也能够为学生呈现现代化的学习环境、学习内容和学习方式，对提高学生的自主学习能力、培养学生的创新精神和能力，提高教学质量等具有重要的作用。

摘要： 本实用新型涉及显示设备技术领域，尤其是一种MOOC教学显示设备，包括安装板，所述安装板侧边固定连接有电机，且电机输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上活动螺纹套接有螺纹套，所述安装板一侧设有安装架，且安装架内固定卡接有显示屏，所述螺纹套活动卡接于安装架上。该教学显示设备，设置可灵活移动的教学显示屏，可根据光线强弱来选择显示屏的最佳位置，以满足观看者的视线需求，同时在现实屏的安装架两侧设可灵活抽拉的转动板，且在转动板上设照明用的LED灯，光线过强时，可以利用转动板遮挡，光线过弱时可以开启LED灯照明作用，该显示设备避免显示屏受到光线强弱的影响，使教学质量达到较好的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于MOOC资源的混合式教学辅助装置，属于教学辅助装置领域，一种基于MOOC资源的混合式教学辅助装置，包括底板，所述底板的上端设有水平框架杆，所述底板与水平框架杆之间连接有伸缩杆，所述伸缩杆上连接有锁紧螺钉，所述水平框架杆的上端固定连接有一对竖直框架杆，两个所述竖直框架杆之间固定连接有白板，两个所述竖直框架杆之间转动连接有一对弹性卷轴，两个所述竖直框架杆相对的侧壁上均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块与滑槽的内壁之间连接有拉伸弹簧，两个所述滑块之间固定连接有固定杆，所述固定杆靠近白板的一端固定连接有白板擦，它可以实现能够较快的擦除白板上的内容，易于提高教学效率。

摘要： 本实用新型揭示了一种应用于MOOC教学的校企合作系统，至少包括网络交换设备以及与所述网络交换设备连接并为其提供网络的校园主干网；所述网络交换设备上至少连接有本校图书馆服务器和外校企资源服务器；所述网络交换设备还通过VPN网关与防火墙连接，所述防火墙分别与教师终端以及信息采集终端连接；所述信息采集终端至少包括摄录装置和环境监测装置，所述摄录装置由旋转组件和高度调节组件相互配合实现其多方位、无死角摄录。本实用新型主要体现在：结构简单，设计精巧，该系统安全性高，且可实现电脑学习网络课程，灵活性高，同时，该信息采集终端的设计可实现复杂地段多方位、无死角摄录，并能实时监测环境变化，提供更加全面的参考信息。

摘要： 本实用新型提供一种结构设计新颖、操作简便，适合MOOC网络教学使用的MOOC网络教学显示设备：它包括三个显示屏，分别为第一显示屏、第二显示屏、第三显示屏，所述第一显示屏位于第二显示屏与第三显示屏的中间，且所述第一显示屏固定设置，所述第二显示屏与第三显示屏分别通过一个调节机构与墙壁连接。

摘要： 本实用新型公开了用于城市轨道交通运营管理专业的MOOC教学系统，包括控制终端、至少一个教学终端、无线路由器、交通监控端和主控端，所述无线路由器用于构建无线局域网连接括控制终端、至少一个教学终端、交通监控端和主控端，所述控制终端通过无线局域网与主控端连接，所述教学终端通过无线局域网与主控端连接，所述交通监控端通过无线局域网与主控端连接，所述主控端上连接有投影仪和扬声器。本实用新型通过主控端、教学终端、控制终端、交通监控端与无线路由器的设计，提高视频教学的自动化程度，提高效率。

摘要： 本实用新型涉及一种高校MOOC教学系统，属于MOOC教学领域。该装置包括校园主干网、网络交换设备、VPN网关、防火墙、教师终端、学生终端、电子白板、多媒体教学设备、本校资源服务器、外校资源服务器、网络免费资源服务器和部分付费资源服务器；所述的网络交换设备连接校园主干网，由校园主干网通过网络交换设备为系统提供网络；网络交换设备连接有VPN网关，VPN网关连接有防火墙，教师终端和学生终端均连接防火墙，教师终端和学生终端通过网络交换设备获取网络资源时均通过VPN网关和防火墙的保护；网络交换设备连接有本校资源服务器、外校资源服务器、网络免费资源服务器和部分付费资源服务器。此款高校MOOC教学系统，具有安全性能高、使用性能好的优点。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，更具体地说是一种智能MOOC教学杆，智能MOOC教学杆的长度能够实现粗调与微调，调节效果好，能够满足不同的使用者，提高教育教学的质量，并且智能MOOC教学杆能够对使用者的手部进行按摩，有助于促进血液循环，有益于使用者的健康。按摩球设置在防磨套的外壁上，外螺纹杆的下端插装在套筒的内部，调节旋钮设置在套筒的中间，并且外螺纹杆与调节旋钮之间配合连接，导向柱固定连接在外螺纹杆上端的外壁上；多个锁紧圈均匀的设置在伸缩杆的外壁上，滚珠镶嵌在外螺纹杆上端的内壁上，弹簧设置在外螺纹杆的内部，玻璃罩和激光灯均固定连接在外螺纹杆的顶端，并且玻璃罩包裹在激光灯的外部。