医院,教学

摘要： 全科医生作为临床的重要组成部分,其专业水准与规范化操作能力关乎医院的服务水平和患者的生命安全。自《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》出台以来,该院近年来从师资选拔、培训方案制定、考核机制方法等多方面进行了基层医院全科医生规范化培训的实践与探索,摸索出一条符合当下需求的“3+2”规培模式。培训效果基本满意,一定程度上提高了全科医学人才的医技水平和医德医风素养,保障全科医学人才的培养质量。

摘要： 随着新医改政策的执行和落地,加快药学服务模式转变,提高药学服务水平是各医疗机构面临的新的机遇和挑战。药学人才培养是提高药学服务水平、促进药学服务高质量发展的关键力量。为提高药学本科毕业的专业水平,提高药学本科医院实习带教实践能力,促进药学人才培养,笔者通过5年来认真总结药学本科生医院实习带教经历和实践:包含组建统一教学组织、明确教学模式、制定标准教学大纲、调整实习轮转部门、增加临床药学实践、明确出科考核内容、加强教学质量评估等,以尝试建立同质化、规范化、标准化的教学模式,不断加强药学本科毕业生专业综合实践能力,提高医院教学质量和水平。

摘要： 随着网络技术和视频平台的日益发展和推广普及,Vlog(视频网络日志)+5G(第五代移动通信技术)模式在胸外科临床教学中的初步探索与应用,已经体现出巨大的优势和重要作用.本研究将从胸外科临床教学所面临的困境与思考为出发点,挖掘和拓展Vlog与5G技术融合在临床教学中的应用背景和发展前景,进一步阐明其给临床教学所带来的巨大优势和变革.在新时代教育背景下,借助现代化、网络化、信息化的教学手段,必将对教育质量的提高、人才的培养以及医学生的全面发展起到至关重要的作用和影响.

摘要： 耳鼻咽喉头颈外科作为一门发展迅速的二级临床学科,具有专业性强,解剖组织结构复杂精细的特点,理论概念较为抽象,难以理解学习.近年来3D打印技术进步明显,在医学领域里的应用也随之更加广泛.本文就3D打印技术在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的作用进行阐述.

摘要： 医院教学管理体系、教学档案管理模式,均和医疗质量有紧密联系,经教学管理体系优化,并对教学档案行针对性管理,可提高医疗质量.本研究涉及内容主要是本科理论教学和见习教学,对其教学管理体系及教学档案管理存在的问题进行探讨,并行改进措施的提出,使医院教学质量得到提升.

摘要： 临床医学教学是高等医学教育的重要组成部分,同时也是综合医院不可或缺的重要职能之一,教学医院的医生兼具"医师"与"教师"的双重身份,如何有效建立一支高质量的临床师资队伍对培养优秀的医疗卫生人才有着深远意义.本次探究就教学医院的教师队伍建设及管理进行讨论,为促进医院教学与临床医疗的共同提升进行探讨.

摘要： 人体影像解剖学与临床联系密切,是重要医学基础课程.头颈部解剖结构复杂、细小,不同影像检查图像特点各异,其影像解剖教学内容繁杂、重点及难点较多、不易掌握.传统的理论授课对头颈部影像解剖重点和难点的关注不足,且不能充分调动学生学习兴趣.通过教学实践发现,基于案例学习(case-based learning,CBL)教学法结合微课应用于头颈部影像解剖学教学中,可以提高学生对头颈部影像解剖的学习兴趣、主动学习和临床思维能力,在人体影像解剖学其他部位影像解剖教学中有较好的推广应用价值.

摘要： 目的 对麻醉科住院医师规范化培训中基于问题的学习教学法(PBL)结合基于临床案例的教学法(CBL)的应用效果进行分析.方法 以于我院进行规范化培训的180名麻醉科住院医师为研究对象,分传统教学组(90名)和PBL结合CBL组(90名).PBL结合CBL组采用PBL结合CBL进行规范化培训,传统教学组采用常规教学法进行规范化培训,对比分析2组规范化培训结束后理论测评、技能测评及医疗规范表现测评的及格率差异.结果 PBL结合CBL组医师的理论测评、技能测评及医疗规范表现测评的及格率均明显好于传统教学组,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 运用PBL结合CBL对麻醉科住院医师进行规范化培训,可有效提升麻醉科住院医师的理论成绩和技能成绩,是一种对麻醉科住院医师进行规范化培训的有效教学方案.

摘要： 为探讨以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中的应用效果,以2017年7月至2019年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的60名转岗全科医生为研究对象,随机分为试验组和对照组(每组各30名),两组分别采用问题导入和传统授课的教学方式对消化科两种常见疾病(上消化道出血和急性胰腺炎)进行临床培训,应用形成性评价及问卷调查方式比较两种教学方式的教学效果.结果显示,试验组学员的临床心理素质、临床思维能力、医患沟通能力以及基于实践的学习和改进能力等测评指标优良率均较对照组明显提高,差异有统计学意义(x2=7.38,P=0.03;x2=12.96,P＜0.01;x2=23.33 P＜0.01;x2=16.14,P＜0.01);试验组学员对教学满意认同程度显著高于对照组(x2=12.86,P＜0.01),临床思维分析能力、学习主动创新性和自信心也高于对照组(x2=8.26,P=0.02;x2=19.48,P＜0.01;x2=21.46,P＜0.01).提示以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中取得了较好的效果,更有利于提高其临床综合能力.

摘要： 目的 分析医院科研产出与临床医疗能力及人才培养的相关性,探讨优化医院管理、提升医院科研效率路径.方法 搜集2014至2018年我院11个临床重点科室相关指标信息进行回顾性研究,采用定性研究专家咨询法和定量研究Pearson相关分析法,探讨科室科研产出指标(课题立项数、论文发表数、科研经费总额、专利、临床试验项目)与临床医疗能力指标(医务性收入占比、三级医院间重大会诊次数、国家级学术会议报告)和人才培养指标(论著编写数、全日制博士毕业生数、开展国家级继续教育次数)的变化趋势及相关性.结果 2014至2018年11个重点科室中,专利、课题立项数、论文发表数呈稳定增长,临床试验项目呈波动增长;临床医疗能力指标和人才培养指标均呈稳定增长.其中科室科研产出指标的课题立项数、论文发表数、专利均与临床医疗能力指标的三级医院间重大会诊次数、医务性收入占比、国家级学术会议报告人次呈显著相关(P值均＜ 0.05);课题立项数与开展国家级继续教育次数、论文发表数与全日制博士毕业生数、专利与全日制博士毕业生数呈两两显著相关(r值分别为0.79、0.64、0.80;P值均＜ 0.05).结论 科研产出、临床医疗能力与人才培养三者相关性显著,相辅相成,互相影响,是医院学科建设协同发展须综合考虑的因素.

摘要： 面对网络时代，各医院纷纷利用信息技术，打造自己的“数字化医院”，从而推进信息化建设。若要成为真正意义上的“数字化医院”，必须有赖于医院教学、科研、医疗和行政管理等各个层面办公的自动化进程，通过办公自动化系统的运行，使医院各部门工作人员方便地共享信息、高效地协同工作。探讨和实现医院办公自动化系统，已成为医院信息化规划和建设的热点。本文介绍了医院办公自动化的实施原则与主要功能，并就其系统的作用与价值进行了简述。

摘要： 一种常规医院与传染病医院平战结合医院及其建造方法，涉及建筑领域。常规医院与传染病医院平战结合医院包括多组病房，每组病房包括三间依次布置的病房，每组病房的第一、第三病房均具有病房门或装配式固定门中的一个；每组病房的第二病房两侧墙壁上均具有装配式墙或装配式开合门中的一个；每组病房的第二、第三病房之间具有可拆装的装配式横向隔断墙；每组病房的第二病房均可安装装配式纵向间隔墙形成病房缓冲间，病房缓冲间两侧安装装配式开合门与相邻两个病房连通；每组病房的第二病房可拆除其一侧的装配式横向隔断墙与相邻病房合并形成大病房。常规医院与传染病医院平战结合医院及其建造方法可将医院在常规医院和传染病医院之间高效转换。

摘要： 一种常规医院与传染病医院平疫结合医院及其建造方法，涉及建筑领域。该常规医院与传染病医院平疫结合医院包括至少一层楼面结构，每层楼面结构均包括至少一个医护办公区、多个病房及至少一条内侧走廊，至少一条内侧走廊用于连通医护办公区和各个病房，每个病房均连通有小包间病房，病房与对应的小包间病房之间由带门连窗的纵向隔断墙分隔，各个小包间病房之间通过可拆卸的装配式横向隔断墙分隔，各个装配式横向隔断墙拆除后使各个小包间病房及至少一个病房相互连通形成污染区外侧走廊。本申请提供的常规医院与传染病医院平疫结合医院及其建造方法能在常规医院和传染病医院之间高效的转换，以在平时收治常规病人并在传染病期收治传染病患者。

摘要： 本发明涉及医学教学管理技术领域，尤其涉及基于互联网的医院临床教学管理系统。其主要针对现有教学管理系统不能对学员听课情况监察，教学输出与学员掌握获得不成正比，因此造成教育资源的浪费问题，提出如下技术方案：包括网络通信平台、教师控制平台和学生平台，所述学生平台和教师控制平台的输入端均连接有登录管理平台，所述学生平台包括考勤模块、作业反馈模块和监控模块。本发明系统功能全面且教学资源共享，为医学临床教学提供广泛的教育资源，且线上教学更为方便、环保、快捷，监控督促学员学习，辅助学员掌握医学临床知识，提高教学质量，主要应用于医院临床教学的线上管理系统。

摘要： 本发明公开了一种医院本科生教育教学管理系统及管理方法，包括见习管理模块和实习管理模块，所述见习管理模块包括师资管理模块、工作量统计模块、教学评测模块以及教学活动模块，所述实习管理模块包括教师信息管理模块、学生信息管理模块以及实习过程管理模块。本发明的一种医院本科生教育教学管理系统及管理方法，系统开发采用B/S架构模式，实行前后端分离，构建高性能服务；前端使用的vue框架，基于vue‑cli构建的工程项目对于后续模块的增加和系统打包后访问的安全性有决定性的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种医院儿科教学用教学台，包括支撑板和顶板，支撑板的一侧设置有抽屉，抽屉的一侧通过固定块活动连接有一号手柄，支撑板的表面固定连接有呈物板，呈物板表面的一侧开设有凹槽，凹槽内底壁的中部通过螺栓活动连接有升降杆，升降杆的一端固定连接有阅读架，顶板表面的中部设置有二号手柄，顶板下表面的一侧固定连接有侧板，侧板的一侧固定连接有底板，顶板下表面的中部固定连接有支撑杆。该医院儿科教学用教学台，通过升降杆和阅读架的设置，当人员使用时，可以先通过升降杆，把阅读架的一侧上升到合适位置，之后把教学用到的教科书放置到阅读架上进行教学，从而达到固定教科书的目的，进而提高教学的方便性。

摘要： 本实用新型属于信息资料储存领域，尤其是一种改进式医院科研教学管理信息储存装置，针对现有的储存装置结构简单，不能够很好的收纳保存信息的问题，现提出如下方案，包括转动片，所述转动片的一侧设置有固定板，固定板通过转轴与转动片转动连接，且固定板靠近转动片的一侧面设置有旋转板，旋转板的一侧边通过滑块与转动片相互滑动连接，固定板与旋转板之间设置有资料纸，资料纸的两侧均设置有磁铁条，固定板靠近旋转板的一侧边滑动连接有多个滑动杆，旋转板靠近固定板的一侧对应安装有多个连接帽，转动片远离旋转板的一侧设置有注释带，转动片靠近注释带两端的内部均转动连接有缠绕杆。本实用新型具有方便对资料贴合固定保存、便于查找目录的优点。

摘要： 本实用新型涉及医院临床教学技术领域，且公开了一种医院临床教学设备，包括固定箱和移动箱，固定箱的正面固定安装有显示面板，固定箱的上表面固定安装有旋转电机，旋转电机的输出端固定安装有升降螺纹杆，升降螺纹杆的外部活动套接有升降架，升降架的下表面固定安装有U型架，移动箱的内部固定安装有转动电机，转动电机的输出端固定安装有转动杆，转动杆的外部固定套接有移动轮。该医院临床教学设备，通过导师使用放置在固定箱内部的医用设备进行教学，安装的摄像头可以对教学过程进行拍摄，以此可以将教学的情况展现在显示面板上，以便于所有学习人员进行观看和学习，大大提高了教学的全面性。

摘要： 本实用新型属于医疗护理技术领域，涉及一种移动式医院护理教学教具，其中，包括箱体，所述箱体内开设有放置槽、第一收纳腔、第二收纳腔和器械腔，所述第一收纳腔和第二收纳腔内壁的底部分别固定连接有第二电机和第一电机。其有益效果是，通过设置放置槽、第一收纳腔、第二收纳腔和器械腔，方便对教学所用的工具及器械进行收纳，从而便于使用和整理，通过设置第一紫外线消毒灯和第二紫外线消毒灯，保障各类教学工具和器械能够及时进行消毒，使用时更加的卫生，通过设置显示屏、磁吸板和书写板，能够实现视频资料播放、纸质资料展示以及重点知识板书的功能，并通过设置操作台便于放置教学道具进行演示教学，为护理教学过程提供便利。

摘要： 为解决现有技术的不足，本发明提供一种适用于医院教学的教务管理系统，包括：首先从教务系统内获取各年级待分配课程列表、各待分配课程类型、各待分配课程课时、各待分配课程报名学生人数、报名学生班级信息、各待分配课程教师信息、空闲教室信息。然后形成各学生的课表。最后根据教学计划形成考试安排表。本发明可以根据教学计划和一些预设的信息，自动快速的形成针对每位学生的课表信息。且在生成课表的过程中，充分避免了现有技术存在的各项修改冲突、教室位置冲突、教室不匹配等问题。

摘要： 本实用新型公开了一种医院教学科用实习生查体用教学模型装置，包括底座，所述底座内壁转动连接有转轴，所述转轴表面固定套接有蜗轮，所述底座内壁转动连接有蜗杆，且蜗杆前端贯穿底座前侧壁，且蜗杆表面与蜗轮表面啮合，所述蜗杆前端固定连接有旋钮，所述转轴顶面固定连接有转动盒，所述底座顶面开设有转动槽，且转动槽内壁与转动盒表面转动连接，所述转动盒内壁底面固定安装有电机，所述电机输出端固定连接有螺纹柱。在使用中实现了便于对教学模型的高度和摆放角度进行快速调节的效果，更加方便后排的学生进行观看学习，保证了查体模型教学质量，简单操作即可调节模型角度，教师使用起来更加方便。