M-learning
M-learning的相关文献在2003年到2021年内共计126篇，主要集中在教育、常用外国语、信息与知识传播
等领域，其中期刊论文126篇、相关期刊96种，包括现代教育技术、现代远距离教育、中国电化教育等；
M-learning的相关文献由156位作者贡献，包括桂清扬、廖肇弘、唐立等。
M-learning
-研究学者
- 桂清扬
- 廖肇弘
- 唐立
- 张海涛
- 王玲玉
- 耿慧科
- 冉敏
- 刘忠德
- 别祖杰
- 周小欣
- 孟祥彬
- 安姗
- 张红兵
- 曾艳
- 李六杏
- 李时辉
- 潘俊斌
- 石春梅
- 石立君
- 罗文浪
- 胡圣波
- 董岩
- 贾丹
- 邓常红
- 邓雪洁
- 阳丽娜
- 陈志军
- 陈阳
- 黄会玲
- 黄成
- Ayham Fayyoumi
- Ayse Kok
- Hajiyev J
- Heba Mohammad
- Hossam Faris
- LIU Nai-mei
- TANG Cheng-kai
- 万切尔扑·列锡柴可
- 中国工商银行杭州金融研修学院课题组1
- 乔瑟琳·威沙特
- 于志涛
- 任友群
- 佟秋华
- 切顿·切普莱杰特
- 刘士祥
- 刘敏君
- 刘畅
- 刘茗
- 刘莉莉1
- 刘豫钧
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宋静波
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摘要：
本文探讨了企业与高校教学资源库实现共享的必要性,围绕生态视域下M-Learning生态环境的建设、校企M-Learning共同体的建立、M-Learning生态活动组织、合理的M-Learning激励政策制定等问题提出了建议,实现高校资源库的有效利用,推动员工职业生涯的快速发展,为企业长远发展提供动力,达到企业满意、高校满意、员工满意的“三达标”。
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张青青；
李长亮
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摘要：
本研究将基于M-learning平台的混合式移动教学模式引人高职服务类行业英语教学中,改变传统教学中的单向教学模式,通过整合传统课堂教学和M-learning的优势,打破时空限制,实现线上线下同步、异步交互式教学,从而构建出融视听说为一体、多元互动的新模式.基于M-learning平台的混合式移动教学模式旨在满足学生的个性化需求,从而提高学生的学习兴趣,助其发挥积极主动性,培养学生综合素质.
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黄会玲；
潘俊斌；
邓雪洁
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摘要：
随着碎片化信息时代的到来,以智能手机为代表的移动互联网学习逐渐成为新的趋势.本文基于移动学习(M-learning)理论,结合企业电子商务人才的需求,研究了《移动电子商务》课程实训项目的内容,整合利用多种教学资源,对《移动电子商务》课程如何高效应用信息化手段的教学模式做出了构想并提出了解决方法,以调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新精神和终身学习的能力.
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刘茗
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摘要：
为了解基于M-Learning的电子商务专业教学模式,对此模式的要求进行了分析.基于M-Learning的电子商务专业教学模式构建主要体现在教学理念、教学目标和实现条件这几方面.提出了具体的教学模式优化策略:科学分析教学内容,合理选择教学媒体,明确教学任务,优化教学过程,构建评价反馈机制.这样不仅能够提升教学质量与效率,还能够合理解决传统教学模式存在的问题,提升了移动教学模式在电子商务教学中的应用效果.
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佟秋华
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摘要：
M-Learning的学习方式存在缺乏系统性、有时会分散一些注意力、会带来一定的经济耗损及一定程度上会影响身心健康等问题,但也具有方便快捷、信息量大、形式多样、实时更新及沟通及时等优点.针对以上问题,可以采取规范资源建设、改善移动设备功能及加强网络监管和审查力度等措施,以促进移动学习的积极发展.
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周佳
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摘要：
M-Learning,是一种新的英语学习方法,它是利用移动数据通讯手段,建立远程、多维终端沟通的,英语学习与交流方式.基于此,本文以高职英语教学个人实践案例,着重对如何利用M-Learning,辅助高职英语学习的方法进行探究,以达到充分发挥新学习方法优势,提升高职英语课堂学习效率的目的.
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唐立；
李六杏
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摘要：
传统的BP神经网络算法在寻优过程中常陷入局部极小值而无法得到全局最优解,同时在大数据量训练时,运算时耗大,效率低.为了避免这些缺点,提出了并行GA-Adaboost-BP神经网络算法,用GA算法优化BP神经网络权值,避免陷入局部极小值.运用并行Adaboost算法,将大数据量分成若干个小数据量集,由Adaboost算法组合多个小数据集BP神经网络的输出,构建一个强预测器,这种分布式运算提高了大数据量训练效率.实验证明,用改进BP神经网络算法对大数据量M-learning学习质量评价进行预测,其精确度较高,预测稳定性较好,运算效率得到提高.
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中国工商银行杭州金融研修学院课题组1；
毛小龙1；
吴春富1；
陆红1；
高翔1；
毛小龙1
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摘要：
伴随着移动互联网时代的到来,工行在线学习也经历了由“E-learning”向“M-learning”转型的过程,随着2016年11月21日工行移动学习平台的投产,标志着工行在线培训工作进入了全新的移动互联发展阶段。为配合全行移动学习的顺利开展,总行开展了“网络课件转型提升工程”,其中一项重要工作就是研究如何利用已有的一批优秀存量课件资源,将其进行移动化改造后,供全行学员在移动学习平台上学习。
