医学硕士研究生

摘要： 目的调查医学硕士研究生口语表达能力现状,探究培养医学硕士研究生口语表达能力的措施。方法对成都医学院医学硕士研究生口语能力现状在线问卷调查,使用统计软件分析数据,并根据调查结果开展基于网络的医学硕士研究生口语表达能力培养实证研究。结果统计分析表明,医学硕士研究生口语表达能力不强;医学硕士研究生日常口语表达能力训练方式缺乏,口语训练时间非常短。开展基于网络的医学硕士研究生口语表达能力训练后,实验组、对照组口语表达能力差异有统计学意义(P<0.05);实验组医学硕士研究生比较满意口语表达能力训练方法,认为口语表达能力训练方式有助于提高口语训练兴趣和口语表达能力,并愿意继续进行口语表达能力训练。结论基于网络的口语表达能力训练方式对提高医学硕士研究生口语表达能力比较有效,并能提高其口语表达能力训练的自主性等。

摘要： 为编制地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷.在查阅文献、前期访谈基础上编制调查问卷.进行2次方便取样,第1次调查306名地方医学院校医学硕士研究生用于初步项目分析、探索性因素分析和同质性信度检测;第2次调查30名地方医学院校医学硕士研究生用于验证性因素分析,以焦虑自评量表和抑郁自评量表作为效标,并于14 d后进行重测信度检测.结果显示形成的问卷共16个题目,包括精神状态维度、科研压力维度和临床压力维度3个因子.验证性因素分析表明所得模型拟合度可接受[卡方值/自由度(χ2/υ)=2.942,调整拟合优度指数(GFI)=0.890,拟合优度指数(AGFI)=0.852,增量拟合指数(IFI)=0.889,比较拟合指数(CFI)=0.888,规范拟合指数(NFI)=0.841,TFI=0.866,近似误差的均方根(RMSEA)=0.080],总问卷内部一致性系数为0.888,3个因子α为0.832,0.763,0.733;总量表重测信度为0.669,3个因子重测信度为0.589,0.603,0.612.该量表具有较好的信、效度,可用于评估地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平.

摘要： 目的 探讨新型冠状病毒肺炎疫情对医学硕士研究生的影响,分析其影响因素,为推进疫情防控期间医学硕士研究生学习、管理及后续复学复产工作提供参考.方法 选取医学硕士研究生570名,采用问卷调查的方式对其基本信息,疫情防控期间学习生活安排,新型冠状病毒肺炎疫情对医学硕士研究生的影响(职业规划、住院医师规范化培训或科研活动、毕业和就业、心理4个方面)进行现况调查.结果 77％的医学硕士研究生制订了学习计划,92％的医学硕士研究生未来仍愿意从事临床工作;80％的专业型医学硕士研究生认为疫情影响了住院医师规范化培训(简称规培)计划的实施,88％的专业型医学硕士研究生希望疫情防控期间通过微课、线上规培及虚拟仿真技术等实施规培计划;83％的科研型医学硕士研究生认为疫情影响了其科研,67％的医学硕士研究生认为疫情影响了毕业;46％的医学硕士研究生认为就业形势严峻,采取就业信息精准对接、主动联系用人单位了解用人需求及制作提高就业能力的相关视频等是较好的措施;35％的医学硕士研究生认为疫情影响了其心理,49％的医学硕士研究生希望获得心理辅导.结论 疫情防控期间,医院或学校可通过线上学习平台开展多种形式的学习活动,采取多种规培模式填补规培空缺、多项措施解决就业问题,并对医学硕士研究生进行心理疏导.

摘要： 硕士研究生自主学习能力是指硕士研究生通过设置学习目标,并且选择学习方法以及学习材料,通过客观监控学习过程并评价学习效果的过程.随着医学的不断发展与医疗科技的不断创新,就需要医学研究生硕士掌握自主学习的能力与方法,这也是硕士研究生进行独立的科学研究的前提和基础.自主学习与传统接受式学习具有很大的差别,自主学习能够使得学生独立的分析、探索、实践从而达到学习目标.

摘要： 目的 了解医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向的关系及其影响因素.方法 2021年1-2月,便利抽样法选取7所高校的404名医学硕士研究生为研究对象,采用一般资料调查问卷、硕士研究生科研获得感问卷和青少年时间管理倾向量表对其进行调查.结果 医学硕士研究生科研获得感总分为(33.62±3.48)分、时间管理倾向总分为(164.96±20.87)分;科研获得感总分与时间管理倾向总分及各维度得分均呈正相关(r=0.570～0.667,均P<0.01);回归分析显示,性别、专业类别、是否有临床工作经验和时间管理倾向等4个因素进入医学硕士研究生科研获得感的回归方程(R2=0.498,均P<0.05).结论 医学硕士研究生科研获得感与时间管理倾向处于中等偏上水平,教学管理者应注重培养学生的时间管理能力,以个性化的教学方式,提高医学硕士研究生科研获得感.

摘要： 研究生是国家科技创新的主力军。良好的实验技能和实验思维是研究生进行科研探索和自主创新的重要基础,实验教学是医学研究生教育的重要一环。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等方面总结以实践为导向的研究生形态学技术课程教学实践,对革新教学目标、教学内容和教学方式进行探索和思考。

摘要： 目的 通过调查研究某高校附属医院各年级临床医学专业硕士研究生(下文简称“医学研究生”)的心理健康状况,侧重分析三年级医学研究生的心理健康,为即将毕业的医学研究生心理健康辅导提供理论依据.方法 采用心理弹性量表、心理压力源量表和症状自评量表对某高校3所附属三级甲等医院2016级至2018级随机抽取的941名医学研究生进行调查并分析.结果 医学研究生总体的心理弹性总分高于全国大学生常模(64.81 ±9.99分比59.97±10.46分),其心理健康水平总体良好.三年级医学研究生心理健康总体状况差于一二年级医学研究生(61.91 ±7.83分比67.51±11.79分、67.26±9.40分);三年级医学研究生的心理压力以就业和前途压力(2.60±0.67分)、学业压力(2.51±0.70分)最为突出.三年级医学研究生中男生的心理弹性状况优于女生(65.04±9.27分比60.16±10.46分,P=0.008),单身或恋爱状态研究生的心理弹性状况优于已婚状态研究生(61.52±4.93分、64.20±7.19分比57.82±6.97分,P=0.010),差异具有统计学意义;三年级医学研究生心理症状阳性率达到21.9％ (65/297),其中城市生源检出结果阳性率多于农村生源,差异具有统计学意义(23.8％比18.3％,P＜0.0l).结论 三年级医学研究生的心理健康问题不容忽视,尤其是女性、已婚和来源于城市的医学研究生,相关部门应根据影响因素采取措施进行心理疏导和干预.

摘要： 目的探究医学硕士研究生主观幸福感与心理健康的现状及其影响因素。方法抽取2018年1月~2019年1月在读的153名医学硕士研究生作为实验组,择取153非医学青年作为参照组,应用主观幸福感调查量表与心理健康自觉症状量表评测两组心理健康水平,分析影响主观幸福感的影响因素。结果医学硕士生的总体幸福感量表评分为(114.2±12.5)分。从整体主观幸福感水平分析,医学硕士生的主观幸福感处于中等偏上水平(70~145)分。实验组心理健康水平略低于参照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。实验组在人际关系、躯体化及敌对3个因子得分显著低于参照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论医学硕士研究生的主观幸福感处于中等偏上水平,需要提升其心理健康水平,进而提高医学生的主观幸福感。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了一种用于预测硕士研究生就业稳定性的系统，包括填报终端，处于脱离互联的单机状态，且用于填报就业登记信息；数据分析终端，用于集中就业登记信息并进行预测和推荐分析；二维码生成模块，设置在填报终端中，用于将填报好的就业信息转化为二维码；二维码解码模块，设置在数据分析终端中，用于将二维码解码，恢复为就业登记信息；扫码终端，用于扫描二维码生成模块的二维码，并将二维码数据发送到数据分析终端。本发明能够在高度安全性的情况下，用数字填报的方式进行高效信息采集。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。