医学基础课程

摘要： 高职院校应当高度重视课程思政建设,积极推进专业课程与思想政治课的深度融合,将育人、育德贯穿在课程教学的每一个环节。文章在阐述高职院校推进医学基础课与思政课融合的重要意义的基础上,着重从深入挖掘医学基础课程中的思政元素、创新医学基础课程与思想政治课融合的教学方法、充分发挥网络在医学基础课与思政课融合中的作用、完善课程思政教学评价体系以及加强课程思政教师队伍建设层面围绕高职院校医学基础课程融合思政课的具体路径进行探索,为高职院校落实立德树人的根本任务提出合理的建议。

摘要： 党的十八大以来,各级学校围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,狠抓学校思想政治工作。这就要求高校必须践行好为党育人、为国育才历史使命,在人才培养方案、课程体系、育人过程和教学环节中,全方位、多维度、立体式实施思想政治教育,实现课程思政与思政课程同向而行、双轨合力,达成育人效果的最大化[1]。无论是传统课程模式,还是整合课程模式,人体解剖学都是医学生接触最早的医学基础课程。医学教育,首要是生命健康观教育。敬畏生命、守护健康、仁心仁术、大爱无疆的人文医德观念,应走进每一个医学生的内心与灵魂深处。人体解剖学课程思政面临的主要问题是,部分教师认识不到位,方法应用不当,自身素质与能力不均衡,知识面不够广,教学缺乏吸引力,专业传授与思政教育“两张皮”等[2]。为了广泛交流、共同提高,现将我们近5年来的课程思政体会总结如下。

摘要： 人体系统解剖学是所有医学类专业必修的一门课程,也是医学生最先接触的基础课程。对学生而言掌握该课程的重点在于系统地掌握人体器官的位置、毗邻、形态、结构和功能等,难点在于该课内容烦琐、复杂、课内名词多、不宜记,对新入学不久的学生是一个难关[1],课程教学质量与培养合格的医学人才息息相关,近年来医学相关课程的教学中,课程整合成为教育改革的新的教学方法[2],比如基础专业学科与临床的整合[3]、解剖学与临床的整合等[4],本文章分析系统解剖学与相关医学基础课程整合所面临的问题与挑战,以新疆医科大学厚博学院解剖组胚胎教研室在临床医学专业系统解剖学课程中开展的,基于各个章节内容的系统解剖学与相关基础课程微整合模式改革,为系统解剖学教学提供参考。

摘要： 人体解剖学是最为重要的医学基础课程之一。在系统解剖学实验教学中,实验知识讲授多采用多媒体教学方法。随着科技的发展,解剖学教学方法和手段也在不断更新,尤其是近年来,数字化的广泛应用,形成了数字人体解剖[1]。但据调查,国内大部分师生在“数字人”的使用主要集中在三维结构显示、切割分离、随意旋转、放大缩小等功能的操作,教学模式过于单一。因此,结合解剖学实验室原有设施以及其他教学手段,“数字人”在适应多种教学环境及创新性教学理念的模式下,还有很大的拓展空间。

摘要： 随着智能技术的飞速发展,打造以手机、电脑为载体的智能课堂成为高校教育教学的必然趋势。本文通过分析医学基础课程的教学现状总结存在的教学问题,针对问题,构建智能课堂,从教学体系、教学内容、教学实施、考核方式等方面进行改革,以提高学生课堂参与度与学习主动性,提升教学效果。

摘要： 医学基础课程思想政治教育导向功能的生成,以系统逻辑和辩证逻辑为基础,由医学基础课程教师、医学生、介体(课程目标、教学内容、教学方法)等要素构成的主体主导结构所决定,以要素、主体主导结构、教学情境间的内在逻辑联系为条件,在系统与教学情境的联系和作用中,逻辑地生成导向功能,根据医学生受教育前后思想政治素质、职业素质和职业能力是否发生变化判断导向功能的生成情况.

摘要： 目的 探究医学基础课程文理科护生互助学习效果.方法 选取某医学院校800名本科护生为研究对象,以400名大一本科护生为观察组,400名大二本科护生为对照组;观察组采用传统教学模式+同伴互助模式学习免疫学,对照组采用传统教学模式学习免疫学,比较两组护生教学满意度、测试成绩、专业认同感.结果 观察组护生教学满意度、测试成绩以及专业认同感均明显高于对照组(P<0.01).结论 通过文理科护生互助学习平台进行部分医学基础课程教学,给学生提供一个更好的学习交流平台,培养学生的学习兴趣和学习能力,提升课程教学质量,使学生的学习能力、职业能力、综合素质等得到提升.

摘要： 人体解剖学是一门重要的医学基础课程,其理论是建立在医学实验基础之上,实验教学是解剖学教学必不可少的重要环节。在医学教育领域发展的过程中,人体解剖专业教学工作受到广泛重视,尤其是实验教学,除了可以培养学生专业知识掌握能力之外,还能全面提升学生的实践操作能力以及探索能力。

摘要： 人体解剖学是重要的医学基础课程,但内容抽象立体,难以理解。解剖和观察人体标本是学好解剖学的必要手段,但由于学生人数增长,尸体来源减少,学生动手解剖机会很少,教学效果不好。当前,信息化教学手段日新月异,出现了数字人、3D body等解剖软件,已经广泛地应用于解剖学教学中。3D解剖软件运用于解剖学教学中,可以将枯燥繁琐的教学内容和三维图像相结合,调动学生学习的积极性,同时也解决了解剖学教学中尸源匮乏的难题。本实验选择了我校2019级临床医学专业1~4班为研究对象,随机选取2个班为实验组,另外2个班为对照组。对照组和实验组分别以传统教学法和3D解剖软件辅助教学法进行对比教学。

摘要： 目的 为了促进全方位育人,医学院校将课程思政理念与医学生理学课程巧妙融合,让思想政治教育与专业课程形成协同效应,提高教学成效,实现全程育人;向"课程思政"理念转变,实现教学模式改革创新;探索课程思政的教学评价体系.方法 选取教学班级2018级临床专业25、26班共50人,采用线上(学习通、QQ教学群)线下(传统PPT教学)混合的教学手段,将课程思政和专业知识相结合进行教学.课堂上由教师设计思政案例,课堂下将接力棒交到学生手上,让学生做课程思政建设的主人;在学习通上建立课程思政体系,引导学生培养生理学中的人生观;学期末以问卷形式初步了解课程思政融入教学对提高专业知识认知的帮助,及正确价值观培育的作用.结论 医学基础课程(以生理学为例)中融入课程思政在一定程度上可提高学生对专业知识的认知,并协同促进高尚医疗情怀和正确人生价值取向的缔造,使原本乏味的专业知识充满了高度、温度和态度.

摘要： 新世纪对医学人才的培养要求我们加强全面素质教育,进一步拓宽专业知识面,加强动手能力的培养,加强创新和创业教育.因此,在教学实践中,构建拓展型、跨学科的医学基础课程,不断完善学生的知识结构,使各种学科知识相互渗透,各种思维优势互补,可以为学生发挥创造性才能打下基础.

摘要： 人体寄生虫学作为医学基础课程，面临着所涉及虫种数量多，教学任务重，教学课时少等问题。由于是医学基础课，学生普遍兴趣不高，反映教学内容枯燥，加上学生均为1～2年级医学生，对医学知识掌握不多。因此，我们在教学中引入寄生虫病例，开展以病例为基础的人体寄生虫学教学，深受学生欢迎，学生反应这种教学模式效果好，值得继续推广。

摘要： 课程的教学效果取决于学生对该课程感兴趣的程度和重视程度。鉴于当前寄生虫学成了医学基础课程中弱势课程的现状，为了提高学生对寄生虫学的兴趣并贯彻中山大学医科学生的“三早”教育模式，笔者尝试了在五年制本科生和长学制学生中开展与寄生虫学相关的“早期接触科研”的各种开放性实验和暑期科研，在寄生虫学课程的理论学习和实验操作的基础上，由学生自主或在教师启发性提出一些有意义的科学问题，通过自己的实验设计和实验操作来解决或解答，提高学生的学习兴趣并达到培养科研能力的目的，从而促进了教学相长，教研相长。寄生虫学是一门综合性很强的学科，与其他基础学科有着非常密切的联系，是训练学生综合运用知识，扩展思维能力的一个平台．本文对寄生虫学科的发展和教学改革谈了一些体会和看法．

摘要： 寄生虫病是严重危害人类健康的疾病之一。我国地域辽阔，属于发展中国家，寄生虫种类多，分布范围广，形势严峻，人体寄生虫学作为培养寄生虫学防治专业人才的学科，肩负重任。rn 人体寄生虫学属于一门医学基础课程，但与临床各学科、医疗保健及预防工作密切相关，如何深化教学改革．培养具有独立思考、分析问题、解决实际问题能力的创新性人才，是很迫切的问题。

摘要： 系统解剖学是一门重要的医学基础课程，传统的系统解剖学标本考试方法单一，形式固定呆板;学期考试常常一锤定音，无法调动学生的积极性和能动性。通过系统解剖学标本考试改革，准确把握好标本考试的尺度，发挥它在教学过程中的能动作用，有利于培养学生的动手能力、实践能力、创新能力，促进教学质量的提高。

摘要： 人体解剖学是医学生首先接触的一门医学基础课程之一,具有内容繁杂、名词多、难以记忆等特点。教学中教师不仅要教给学生基本知识和基本技能,更重要的是培养学生具有分析问题、解决问题的能力。传统解剖学教学以学生记忆形态知识为目的。虽然现代教学理论强调培养能力,但目前解剖学教学仍把记忆形态作为主要目的,能力被认为是副产品。学生从教学大纲中、从实习指导的目的要求中均看不到对能力的要求。考试给他们的感受就是要背形态,他们没办法判别什么形态知识是重要的。文章探讨了解剖学教学问题的症结所在，并且探讨了解决问题的对策。

摘要： 生物化学是一门医学的重要基础课程，主要从分子水平研究生物体的化学组成及化学变化与生命本质之间的关系，较好地掌握生物化学理论知识和实验方法对于理解疾病的发病和药物的作用机理具有重要作用，能够为后期的医学课程学习和临床实践打下良好的基础。本文对本教研室多年来在成人中医本专科生物化学教学中发现的问题及对策进行了总结分析。

摘要： 生物化学是一门医学的重要基础课程，主要从分子水平研究生物体的化学组成及化学变化与生命本质之间的关系，较好地掌握生物化学理论知识和实验方法对于理解疾病的发病和药物的作用机理具有重要作用，能够为后期的医学课程学习和临床实践打下良好的基础。本文对本教研室多年来在成人中医本专科生物化学教学中发现的问题及对策进行了总结分析。

摘要： 生物化学是一门医学的重要基础课程，主要从分子水平研究生物体的化学组成及化学变化与生命本质之间的关系，较好地掌握生物化学理论知识和实验方法对于理解疾病的发病和药物的作用机理具有重要作用，能够为后期的医学课程学习和临床实践打下良好的基础。本文对本教研室多年来在成人中医本专科生物化学教学中发现的问题及对策进行了总结分析。

摘要： 生物化学是一门医学的重要基础课程，主要从分子水平研究生物体的化学组成及化学变化与生命本质之间的关系，较好地掌握生物化学理论知识和实验方法对于理解疾病的发病和药物的作用机理具有重要作用，能够为后期的医学课程学习和临床实践打下良好的基础。本文对本教研室多年来在成人中医本专科生物化学教学中发现的问题及对策进行了总结分析。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械基础课程的教学教具，包括桌面、桌体、液晶面板和底座，所述桌面的一侧安装有扬声器，所述桌面顶部的一侧安装固定座，所述桌面的一侧安装有抽屉，所述抽屉上安装有滑轨，所述抽屉通过滑轨与桌面相连接，所述桌面底部的一侧安装有控制面板，所述控制面板内部镶嵌有单片机，所述桌面底部安装有桌体，所述桌体底部安装有底座，本实用新型通过设置有电磁铁、支撑板和套筒实现固定多个零件的效果，使用时，根据不同零件的大小，移动滑块,滑块在滑槽中移动，同时还可以对方形伸缩杆进行调节，当调整到合适位置时，旋紧紧固件和调节螺母，同时打开电磁铁，这时零件就会被固定在支撑板上，方便直观的观察零件。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。

摘要： 本实用新型提供了一种用于基础课程的宣讲装置，该用于基础课程的宣讲装置包括：底座，设置在所述底座上的带锁定装置的滚轮，还包括通过伸缩杆与所述底座连接的展览板，所述展览板的顶部设置有遮雨棚，所述遮雨棚上设置有太阳能电池板，所述展览板顶部设置有照明灯，所述照明灯连接有蓄电池，所述太阳能电池板与所述蓄电池连接。本实用新型的有益效果是：通过设置的太阳能电池板给宣讲装置提供照明，节约了能源，提高了适用性。