医学人文精神
医学人文精神的相关文献在2002年到2022年内共计452篇,主要集中在一般理论、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文443篇、会议论文9篇、专利文献30759篇;相关期刊197种,包括辽宁医学院学报(社会科学版)、江苏卫生事业管理、卫生软科学等;
相关会议9种,包括第三届全国医药院校繁荣发展哲学社会科学高层论坛、全国第三次医学人文社会科学高峰论坛——全国第二届灾疫伦理、法律、社会问题与灾疫教育学术研讨会暨江苏省卫生法学会、医学伦理学会、医学哲学学会2011年学术年会、2008年中国高校医学人文社会科学发展论坛等;医学人文精神的相关文献由656位作者贡献,包括宫福清、王彩霞、刘虹等。
医学人文精神—发文量
专利文献>
论文:30759篇
占比:98.55%
总计:31211篇
医学人文精神
-研究学者
- 宫福清
- 王彩霞
- 刘虹
- 凃耀军
- 孟凡玲
- 张永利
- 张秋生
- 张金凤
- 张金钟
- 戴艳军
- 马荣
- 丁建飞
- 兰迎春
- 叶子辉
- 姚黎英
- 宁新
- 宋佳佳
- 宋开艳
- 张萍
- 文钰
- 时统君
- 曾庆利
- 李刚
- 李连伟
- 杨耀防
- 梁红娟
- 汪小云
- 王兆良
- 王喜
- 王斌全
- 王晓波
- 王磊
- 苟艳
- 许晓晴
- 赵美娟
- 陈曦海
- 于海燕
- 仇善章
- 付光碧
- 任俊杰
- 任元鹏
- 余海超
- 侯良芹
- 刘晓红
- 刘阁亮
- 刘飞
- 史敏
- 吕天宇
- 吕庆建
- 吕志
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王克;
汪子琳;
田青峰
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摘要:
随着现代医学科技的迅猛发展,医学人文精神淡化缺失的现象日益突出。通过分析医学人文精神缺失现状,梳理医学人文精神培育的困境和难点,提出加强高校附属医院医学人文精神培育的路径探索,期望通过多方努力,共同培育良好的医学人文环境,提升医疗服务水平,改善患者就医体验。
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韩婷;
蒋益萍;
辛海量;
张磊;
郑承剑;
黄宝康
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摘要:
我国具有优秀的传统中医药文化,我国本草文化是传统中医药文化的重要内容。在历代本草的历史长河中,形成了“仁、和、精、诚”的中医药文化核心价值,对现代医药院校培育学生的医学人文精神和中国文化自信具有重要作用。医学人文精神与医德主要体现在责任心、事业心、同理心和敬畏心。通过将本草文化融入大学文化、课程体系及教材体系,形成现代药学教育培育医学生人文精神的一条途径。
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苟艳
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摘要:
医学人文精神强调以人为本,关怀人,体现人的尊严,彰显人的价值,实现对生命的深层次关照。医学人文精神的发展有着自身的内在逻辑,首先,医学人文精神是医学学科发展的内在动力:医学学科有着深厚的人文渊源,医学发展需要人文基础,医学手段需要人文作支撑,医学以人文为旨归。其次,医学人文精神是医学人才全面发展的必然要求:医学人文精神是医学人才培养的重要内容,是人才综合素质的重要构成,是担负医学使命的必然要求。再次,医学人文精神是医疗环境健康发展的重要保障:医学模式的嬗变需要人文精神的介入,医患关系的改善需要人文力量助力。最后,医学人文精神是社会稳定发展的有效依托:医学人文精神是卫生事业发展的有效依托,是社会和谐稳定的可靠保障,是社会持续发展的有效力量。
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李亮亮;
王雯雯;
姜红;
李向红;
秦苗;
孙梦雅
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摘要:
目的探讨国际交流合作项目对中国临床医生医学人文精神的培养作用。方法对62名参加意大利锡耶纳大学医院进修学习的中国临床医生进行问卷调查、分析出访报告。结果94.4%(51/54)的医生认为对自己的医学人文精神培养起到了积极的作用,使自己重新思考医学人文精神的内涵与意义。在调查问卷中涉及到的医学人文精神主要体现在:87.0%(47/54)明确以病人为中心的服务意识,一切以患者的利益为基础;85.2%(46/54)在医疗过程中对患者关心、关怀和尊重;90.7%(49/54)加强与患者的沟通交流,积极解决患者所需及医学困惑。94.4%(51/54)积极学习最新医学知识,完善自身医学素养及伦理认知。92.6%(50/54)坚定了自己的医学信念。结论国际交流项目对提高中国临床医生的人文医学精神的培养起到了积极的作用,对提高对患者的服务意识、尊重与关怀、沟通交流、探索最新的医学知识有积极的促进作用。
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张馨怡;
孜白旦·阿不来提;
包秋娟;
白生宾;
廖礼彬
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摘要:
为适应新科技革命和产业变革,教育部提出了以医学人文教育为主题之一的生命健康全周期理念--“新医科”。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》提出以新内涵强化医学生培养。如何将人文教育与专业教育相结合,贯穿医学生教育教学全过程,已成为亟待解决的问题。组织学与胚胎学为医学生初次接触到的医学专业基础课程,该课程研究人体微细结构相关功能及发育,更蕴含着生命教育、职业素养、沟通协作、创新探索等丰富的人文精神。当前缺少针对各个章节精准融合人文素养的研究,多为对策性研究[1-5],部分研究仅将人文内容流于表面,缺乏横向联系且内容生硬。本研究旨在扩充组织学与胚胎学教学融入人文的精度、深度和广度,成为加强医学生人文素质培养最有效的手段,致力于培养切合新时代要求的医学人才。
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陈仪;
王良滨;
赵丽
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摘要:
红医精神融入医学人文精神培育环境建设,是促进新时代医学人文精神培育的重要途径。通过挖掘红医精神教育资源,烘托育人文化环境氛围;融合红医精神文化历史,增强学生的党性观念;践行红医精神文化内涵,开展丰富的人文素质活动等实践路径,培育医学生不忘初心、牢记使命,为医药卫生事业发展和人民身心健康奋斗终生的职业精神。
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史敏;
魏琪;
李倩;
马思敏;
胡玉平
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摘要:
医学是“人学”,其固有的人文属性赋予了医学应有的温度。然而,在医学检测技术和治疗技术不断提高的今天,医务工作者更多关注于疾病而忽略了人文关怀,成为患者负担加重、医患关系紧张的重要因素。中国传统文化中蕴含着许多美德,孙思邈“大医精诚”医德思想即体现了中国传统医学人文精神的核心价值,其医德思想中“大医精诚”的道德伦理、“慎独勤勉”的行医态度、“仁怀天下”的价值观念和“诚信求真”的职业品行,在当下仍具有极强的现实意义,是开展医学生人文精神培育的良好素材。这对于培养“精”“诚”兼备的医学生、践行医卫事业初心、弘扬文化自信具有重要的时代价值。
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摘要:
[1]林丽婷.动物权利问题的伦理之维及其对疫情防控的启示[J].中国医学伦理学,2021,34(11):1411-1416.[2]张薇琪,蒋宇飞,袁蕙芸.新冠肺炎患者的隐私保护问题研究[J].中国医学伦理学,2021,34(10):1316-1320.[3]陈天,赵旭.扎根200例“医护日记”对医学人文精神内部结构的探讨[J].中国医学伦理学,2021,34(10):1261-1268.
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陈奕汀;
罗中华
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摘要:
中国抗疫行动始终秉承人民至上、生命至上的价值理念,深刻影响着全社会特别是医务工作者对医学人文精神的认知。疫情防控对医务人员践行医学人文精神提出了新要求,折射出独特的时代内涵。疫情防控常态化背景下,重塑医学人文精神恰逢其时,具有重要的时代价值。在阐释医学人文精神的内涵及其重要意义的基础上,分析疫情对医务人员医学人文精神的冲击和影响。建构了协同与创新统一、医者仁心与社会责任统一以及民族精神与人类卫生健康共同体相统一的医学人文精神价值定位,并从完善制度规范、强化教育培养、推进医学技术与医学人文协同发展、营造和谐人文氛围等方面提出构建现代医学人文精神的建议。
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王光荣
- 《山东省医学伦理学学会第十一届学术年会》
| 2018年
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摘要:
奥地利医生罗生特(全名Jacob Rosenfeld)和白求恩一样,是一位以自己的医学知识和经验技术为中国革命做出巨大页献的伟大的国际主义战士.罗生特是犹太人、综合医学博士.为反对纳粹法西斯,他加入了社会民主党,在集中营遭受法西斯酷刑,后被驱逐出境.1939年8月来到上海后,在法租界开了一间泌尿科和妇产科的诊所.1941年3月,罗生特经德国记者希伯介绍,来到苏北盐城新四军军部.1941年至1949年期间,罗生特成为中国共产党特别党员,先后在华中、山东和东北解放区从事临床医疗以及卫生学校的教学上作,在新四军、八路军和东北人民解放军中历任大军区医学顾问、纵队卫生部部长,他是唯一获得正规军高级军衔的外国医生.坚待病人健康利益第一,是医学人道主义的精髓,是罗生特医学人文精神的重要渊源。研究罗生特的医学人文精神,研究总结罗生特医学人文精神渊源与内涵,必将丰富医学院校医学人文教育的资源、也丰富沂蒙红色文化的载体。
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曹高芳;
王晓波
- 《中华医学会医学伦理学分会第十九届学术年会暨医学伦理学国际论坛》
| 2017年
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摘要:
医学人文精神是人文精神在医学实践中的具体应用与体现,核心理念是以患者为本,集中体现为求善、求美、关注情感体验.近代以来,随着生物医学模式的形成,出现了医学自然科学化的倾向,医学与人文被割裂开来.重塑医学人文精神是由医学人文科学性质决定,是适应医学模式转变、维护患者权利、建构和谐医患关系、实现医院自身发展的需要.重塑医学人文精神的路径主要包括:加强医学人文教育、深化医疗体制改革、完善医学人才标准、创新医疗工作机制.
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王彩霞;
张晨
- 《中华医学会医学伦理学分会第十三次学术年会》
| 2005年
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摘要:
孙思邈医德思想的核心,是对人的生命内在质量和价值的关怀与重视,这也正是现代人所呼唤的医学人文精神的实质所在.现代医学"技术"长足发展,人文精神萎缩.倡导弘扬孙思邈医德思想,反思医学的功能和本质,重振医学人文精神,当前仍然是医学高校和广大医务工作者十分迫切的任务,也是全社会的责任。
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王秀娟;
李霞;
罗燕芬;
禹金蕊
- 《中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
为落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,全面贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,进一步推进高校思想政治工作改革创新,高等医学院校应加强和改进医学院校学生德育工作,培育未来医生关爱生命、关爱患者的人文精神.在中国的医学教育体系中,医学人文教育虽已成为医学院校的基础课程,但教育与实践脱节、教育多仅局限于学校系统培养.为使医学人文教育与临床实践结合,培养医学生在给予患者治疗的同时,还可以在其他方面更多地体现对患者的人文关爱,从心理上真正接纳患者;理解患者,学会倾听患者的倾诉,帮患者分析病情,为患者指点迷津,给予患者适当的宽慰[1].医学科学与医学人文是医学知识的两种不同属性,而不应作为两种独立的知识形式,二者共存于医学统一体之中[2].这就要求教育者首先要转变医学教育观念.应充分认识到人文医学执业能力在实现人才培养目标中所起的关键作用.
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王巍
- 《中华医学会医学伦理学分会第十四届学术年会》
| 2007年
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摘要:
目前出现矛盾和问题,其中的症结除了医疗资源的有限,最根本的是医学人文精神的缺失,或者说,是医学人文精神未能覆盖医学理论和医疗实践的一切环节。懂得了这一点,我们就可以对症下药,即在医学所涉及的一切领域,一切方面,在医学教学、临床医疗等各个医学环节上,采取有力措施,全方位、多层次地弘扬医学人文精神,再配以其他工作,我们就能使整个医学理论和实践极大地改变面貌,跟上时代的步伐。
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