医学人才

摘要： 中国特色社会主义新时代下,临床技能培训中心的预设目标不再是局限于培养医学从业人员的专业医学技能,而是扩展到培养具备医学理性思维和感性道德传统的社会主义医学新人才。因此,临床技能培训中心的建设也必须与时俱进,因时、因势而变,才能与新时代的发展相适应。本文首先提出中国特色社会主义新时代下临床技能培训中心面临的主要挑战,包括医学教育的素质化、诊疗技术的智能化和教学技术的信息化等;然后介绍我院临床技能培训中心在应对挑战时,主动采取的具体举措以及相应的建设成果;最后讨论总结我们在临床技能培训中心建设中汲取的经验以及展望未来的发展规划。

摘要： 医学人文精神强调以人为本,关怀人,体现人的尊严,彰显人的价值,实现对生命的深层次关照。医学人文精神的发展有着自身的内在逻辑,首先,医学人文精神是医学学科发展的内在动力:医学学科有着深厚的人文渊源,医学发展需要人文基础,医学手段需要人文作支撑,医学以人文为旨归。其次,医学人文精神是医学人才全面发展的必然要求:医学人文精神是医学人才培养的重要内容,是人才综合素质的重要构成,是担负医学使命的必然要求。再次,医学人文精神是医疗环境健康发展的重要保障:医学模式的嬗变需要人文精神的介入,医患关系的改善需要人文力量助力。最后,医学人文精神是社会稳定发展的有效依托:医学人文精神是卫生事业发展的有效依托,是社会和谐稳定的可靠保障,是社会持续发展的有效力量。

摘要： “人才培养在中医药事业发展中占有重要地位.”“新时代的中医药人才,应掌握深厚的中医知识,熟悉中医临床思维方式,具有丰富多元的交叉学科知识,具有扎实的专业基本功、广阔的国际视野、勇于开拓的创新精神、较强的动手能力,最终成为从事临床和科研工作的复合型中医药人才.”“新时代中医药人才培养,要着眼于服务人类健康的全生命周期,以培养满足健康中国建设所需要的各级各类医学人才为目标,围绕中医药人才的核心能力,打造一支中医药人才队伍.虽然任重道远,但是我们已经启程.”

摘要： 医学院校“课程思政”建设需与“思政课程”“通识教育”同向同行,探索通过思想政治的正向引领,心与心相互碰撞塑造高尚灵魂的实现路径。将伍连德精神融入医学教育,从价值内涵、时代意蕴、路径探析等角度进行全方位探赜,具有重要的时代意义和应用价值,也是在新时代“大健康”理念下,继承和创新伍连德精神,建构“大思政”工作体系的实际要求。基于以上背景,从医德教育与思政教育协同育人的视角出发,探赜与诠释如何遵循人才成长规律与教育规律,培养又红又专、仁心仁术、健康守护、公卫斗士的新时代医药卫生事业人才。

摘要： 人体解剖学及其相关学科是医学生重要的基础课程,在提升学生专业知识的同时,通过课程思政建设增强对学生理想信念、政治认同、爱国精神、职业道德等重要精神品质的培育,是培养医德医术双高医学人才的重要渠道。但是根据教师团队在教学实践中的研讨反思以及对学生抽样调查问卷部分反映出的情况可知,仍然存在思政元素选择和内容切入的方向过于分散、思政元素与学生的学习和生活衔接不够紧密、思政元素融入教学模式的途径不清晰、课程思政内容体现形式单一等问题。

摘要： 目的以胜任力模型理论和创造力理论为理论基础,构建适宜于我国医院的创新型医学人才评价指标体系。方法在相关文献和政策文本分析的基础上,构建医院创新型医学人才评价指标体系初稿。经过2轮德尔菲专家咨询建立指标体系,并采用层次分析法确定各级指标权重。结果构建了由医风医德、个人素质、业绩贡献和创新潜力4个一级指标,以及12个二级指标、35个三级指标构成的我国医院创新型医学人才评价指标体系,并确定了各级指标的权重。一级指标权重在0.1437~0.3144,二级指标权重在0.0544~0.1544,三级指标权重在0.0116~0.0319。结论医院创新型医学人才指标体系以创新特质为重点,综合从能力、业绩及品德多角度评价医学人才,具有创新性,可为我国医学人才的培养和评价提供参考。

摘要： 将数码显微互动系统与形态学虚拟实验教学平台相结合构建形态学数字化教学平台,并应用于实践教学,对提高病理学及形态学实验教学效果,实现自主探索、多重交互、资源共享等起着非常重要的作用。文章分析数字化实验教学平台的构成,阐述数字化教学平台的优势,探讨数码显微互动系统与数字化标本结合在高职病理实验教学中的应用策略,以提高病理实验教学效果,培养更多优秀的临床医学人才。

摘要： 目的了解不同学制医学研究生的科研训练与临床实践情况,分析各学制在医学博士培养模式上的优势与不足,以期为未来医学教育规划、调整、改革提供参考。方法采用问卷调查与个别访谈相结合的方法,收集北京协和医学院临床学院(北京协和医院)2021年临床医学专业高年级研究生,包括传统学制博士生(2018级博士生,2016级直博、转博生),2013级临床医学八年制本-博连读博士生,2018年和2019年入学的“4+4”试点班博士生科研训练与临床实践相关资料,进行分析、总结。结果共收集有效问卷55份,其中传统学制博士生33份(60.0%),临床医学八年制本-博连读博士生15份(27.3%),“4+4”试点班博士生7份(12.7%)。11人愿意接受访谈,包括6名传统学制博士生,3名临床医学八年制本-博连读博士生,2名“4+4”试点班博士生。传统学制博士生、临床医学八年制本-博连读博士生、“4+4”试点班博士生中毕业后拟投身于临床工作的比率分别为97.0%、93.3%、71.4%。关于科研动力,84.8%的传统学制博士生认为是源于事业发展需求,临床医学八年制本-博连读博士生持同样观点者占比53.3%,“4+4”试点班博士生为57.1%。科研训练中,传统学制博士生面临的最主要问题为研究设计能力弱(60.6%),临床医学八年制本-博连读博士生(73.3%)与“4+4”试点班博士生(71.4%)则主要为缺乏充足的科研时间。对当前科研状态感到满意或享受者的占比在“4+4”试点班博士生中最高(57.1%),其次为传统学制博士生(39.4%),临床医学八年制本-博连读博士生最低(26.7%);对科研产出满意者在传统学制博士生中占比最高(54.5%),其次为“4+4”试点班博士生(42.9%),临床医学八年制本-博连读博士生最低(33.3%)。传统学制博士生、临床医学八年制本-博连读博士生、“4+4”试点班博士生每周科研时间投入>20 h者的比率分别是63.7%、26.7%和14.3%,每周临床实践时间>40 h者比率分别为24.2%、20.0%和42.9%。84.8%的传统学制博士生、100%的临床医学八年制本-博连读博士生、85.7%的“4+4”试点班博士生的科研方向在导师指导下确立并开展;在科研进展遭遇困难时,3种学制博士生中需有赖于导师帮助的比率分别为48.5%、53.3%和42.9%,但每周与导师接触时间>8 h的比率分别为12.1%、20.0%和14.3%。3种学制博士生中,对当前临床实践感到满意或享受者的占比在“4+4”试点班博士生中最高(71.4%),传统学制博士生(42.4%)和临床医学八年制本-博连读博士生(40.0%)相对较低。结论科研思维和临床能力的培养是渐进的过程,需大量时间投入和导师引领。3种博士生培养学制互有优劣,应整合医院及医学院临床和科研资源,合理规划临床实践与科研训练时间分配,激发研究生能动性,以期培养出更多符合社会需求且具有国际视野的高层次拔尖创新型医学人才。

摘要： 马骏:现任上海交通大学医学院附属同仁医院院长;1992年毕业于上海第二医科大学临床医疗专业;历任上海市长宁区中心医院主治医师、医教科科长,上海长宁区妇幼保健院院长,2013年起任上海市同仁医院院长;上海市第十届党代表,长宁区第十五、十六、十七届人大代表,政协第十一、十二届委员和妇联九、十届执委委员;上海市医院协会第四届理事会副会长。先后荣获"全国巾帼建功标兵"、上海市三八红旗手、上海市"和谐医患之改善医疗服务,提升病人满意度"优秀管理者等称号。

摘要： 1本刊介绍《南京医科大学学报(社会科学版)》于2000年12月创刊,致力于医学教育融入人文、医学人才提升人文素养,是我校人文学科发展的窗口和园地,以发表高质量医学人文类论文构建全国性的学术交流平台为目标,服务于我国卫生事业改革与发展。

摘要： 通过在法国FOCH医院的研修和巴黎五大医学院实训中心的观摩,比较两国医学教育制度、学生的临床实践科研能力的差异,学习和借鉴法国医学人才的教育制度和培养模式,结合我国实际情况,探索培养我国高素质医学人才的有效途径.

摘要： 由于我国现行的医疗体制、管理运行体制以及影响医疗因素的复杂性,附属医院对高级医学人才的测评、引进存在着许多困境,而基于胜任力的人力资源管理系统为此提供了全新的思维方式和有效的运作机制.说明了建立高级医学人才胜任力模型，通过优化人岗匹配，达到人事相宜，人适其事，事得其人，有助于确定高级医学人才高质量完成各项工作所需要的资格条件，便于学校引进并指导其职称发展;保持高级医学人才年龄结构、经验结构、组织结构的良性运作，使所有系统保持一个相“符，，相“承”的格局，对处于改革时期的我国附属医院高级医学人才管理概念、制度建设及其实践，都具有重要意义。

摘要： 医学临床实习阶段是医学生从学校向社会、从医学生向临床医生过渡的特殊阶段,本文结合多年的本科生临床带教实践对临床医学教学管理、严格培训、师资水平和学术氛围方面进行介绍.以提高我国临床医学教学质量。

摘要： 医学生的成长需要大量的实践训练机会，但社会的进步和病人自我保护意识的增强使单纯依靠病人作为学习和训练对象的传统临床技能培训模式无法满足这一要求。探讨了加强临床技能培训的必要性，介绍了临床技能培训中心的组成，临床技能培训的意义。

摘要： 教育信息化带动教育现代化,医学继续教育所凸显的工学矛盾将得到极大程度缓解."翻转课堂"作为一种新型的混合式教学模式及前沿教育理念,受到全世界教育工作者的关注,本文将从翻转课堂模式在医学继续教育的部分课程中进行探索,提出翻转课堂模式在继续教育教学中具有的优势和实施的必要性,从翻转课堂的教学本质探讨翻转课堂教学模式在医学继续教育教学中的发展.

摘要： 教育信息化带动教育现代化,医学继续教育所凸显的工学矛盾将得到极大程度缓解."翻转课堂"作为一种新型的混合式教学模式及前沿教育理念,受到全世界教育工作者的关注,本文将从翻转课堂模式在医学继续教育的部分课程中进行探索,提出翻转课堂模式在继续教育教学中具有的优势和实施的必要性,从翻转课堂的教学本质探讨翻转课堂教学模式在医学继续教育教学中的发展.

摘要： 教育信息化带动教育现代化,医学继续教育所凸显的工学矛盾将得到极大程度缓解."翻转课堂"作为一种新型的混合式教学模式及前沿教育理念,受到全世界教育工作者的关注,本文将从翻转课堂模式在医学继续教育的部分课程中进行探索,提出翻转课堂模式在继续教育教学中具有的优势和实施的必要性,从翻转课堂的教学本质探讨翻转课堂教学模式在医学继续教育教学中的发展.

摘要： 教育信息化带动教育现代化,医学继续教育所凸显的工学矛盾将得到极大程度缓解."翻转课堂"作为一种新型的混合式教学模式及前沿教育理念,受到全世界教育工作者的关注,本文将从翻转课堂模式在医学继续教育的部分课程中进行探索,提出翻转课堂模式在继续教育教学中具有的优势和实施的必要性,从翻转课堂的教学本质探讨翻转课堂教学模式在医学继续教育教学中的发展.

摘要： 针刀医学为中国原创,堪称国粹,为实践中医诊疗技术现代化,为解决人类病痛积苦、维护健康,做出重大贡献.然而针刀医学在发展历程中,历经坎坷曲折,研发初期有种种阻力和干扰,近年来对针刀医学的争论仍在继续,这在某种程度上阻碍了针刀医学的进一步发展.所以,必须用与时俱进的治学态度、从中医诊疗技术现代化的高度来重新认识针刀医学的科学价值,以便为针刀医学更快、更好的发展营造良好的氛围.

摘要： 针刀医学为中国原创,堪称国粹,为实践中医诊疗技术现代化,为解决人类病痛积苦、维护健康,做出重大贡献.然而针刀医学在发展历程中,历经坎坷曲折,研发初期有种种阻力和干扰,近年来对针刀医学的争论仍在继续,这在某种程度上阻碍了针刀医学的进一步发展.所以,必须用与时俱进的治学态度、从中医诊疗技术现代化的高度来重新认识针刀医学的科学价值,以便为针刀医学更快、更好的发展营造良好的氛围.

摘要： 本发明公开一种医学人工智能与高性能计算资源调度系统及调度方法，所述系统包括：用户登录系统：用于客户从办公环境登录到系统，并提供作业提交、数据上传下载等功能；资源管理系统：用于部署数据库、监控等基础管理进程和服务；作业调度系统：通过对计算资源的CPU、GPU、FPGA、内存等进行统一调度和管理；容器镜像库：用于存放容器镜像模版和用户预定义或自定义的镜像；计算资源系统：进行计算的物理资源；并行文件系统：用于存放用户上传的数据、计算完成的数据和其它数据；所述各子系统通过高速网络通信连接。本发明可实现人工智能与高性能计算资源的一体化调度，降低建设成本，提升资源利用率。

摘要： 本发明提供一种基于医学人体工程学的脊椎理疗装置，涉及医疗康复技术领域。该基于医学人体工程学的脊椎理疗装置，包括底座，所述支撑箱顶部右侧通过转动杆转动连接有固定箱，所述固定箱顶部两侧均固定连接有顶板，所述顶板内侧均设置有调节板，两块所述调节板之间设置有顶升板。通过医师向下按压按压块带动调节杆转动，通过顶块向上移动顶起滑柱，使得滑柱在调节筒内向上滑动，限位齿经挤压后上升至限位环顶部，通过滑柱将调节板或顶升板顶起，使得顶升过程中调节板的角度变化，进而将患者相对应位置的身体部位顶起，医师再按压该部位，使得调节板或顶升板回到初始位置，可根据患者的脊椎移位程度按照需要进行理疗。

摘要： 本发明公开一种医学人工智能与高性能计算资源调度系统及调度方法，所述系统包括：用户登录系统：用于客户从办公环境登录到系统，并提供作业提交、数据上传下载等功能；资源管理系统：用于部署数据库、监控等基础管理进程和服务；作业调度系统：通过对计算资源的CPU、GPU、FPGA、内存等进行统一调度和管理；容器镜像库：用于存放容器镜像模版和用户预定义或自定义的镜像；计算资源系统：进行计算的物理资源；并行文件系统：用于存放用户上传的数据、计算完成的数据和其它数据；所述各子系统通过高速网络通信连接。本发明可实现人工智能与高性能计算资源的一体化调度，降低建设成本，提升资源利用率。

摘要： 提供一种用于接收包括多个词的序列的查询的方法和装置。多个词的序列转换成多个特征向量的序列。使用双向长短时记忆(LSTM)生成多个词的序列的语义含义。使用高斯混合模型(GMM)，基于多个特征向量的序列的所生成的语义含义来使LSTM正则化。

摘要： 本发明涉及医学人工智能封闭式测试集安全计算平台，包括数据建立，所述数据建立数据包含有数据库、数据采集模块、数据保存模块、数据分析模块、数据分层模块、数据清洗模块、数据抽样模块和数据合成模块，所述数据建立数据连接有训练模型和模型测试。该医学人工智能封闭式测试集安全计算平台，在训练集上训练模型，在验证集上评估模型，一旦找到的最佳的参数，就在测试集上最后测试一次，测试集上的误差作为泛化误差的近似，以此来尽可能的降低误差，通过验证集来作为调整模型的依据，这样不至于将测试集中的信息泄露，通过上述操作可大幅度减少部署和训练之间次数，从而降低成本，提升效率。

摘要： 本发明公开一种基于医学人工智能的多方安全计算系统及其建模方法，各子系统之间通过MPC协议通信连接，调度管理系统与各个子系统通过MPC协议通讯连接，为此，在一子系统处需要建立人工智能模型时，先在本地进行模型训练，因为人工智能模型还需要应用到其他子系统的资源数据，为此，可以通过调度管理系统将人工智能模型通过MPC协议通讯方式转发至其他的子系统，进而，在其他子系统中进行训练，训练后得到的模型参数通过MPC协议通讯方式传输至所述一子系统处，整个信息处理过程中均采用MPC协议，数据在加密的情况下运输、加载、清洗、模型训练，全过程在保证了信息的隐私安全和数据不公开的情况下完成AI模型训练。

摘要： 本发明涉及护理设备技术领域，尤其涉及基于医学人体工程学的医疗外科护理装置，解决了现有的外科护理装置不便调节，存在局限性的缺点，包括床体以及转轴安装于床体上方的坐立板，所述坐立板的两端内部均通过轴承连接有平行设置的大行程间距调节杆，所述大行程间距调节杆的两端外侧均套设有连接块，其通过连接块螺栓固定有两根与大行程间距调节杆垂直设置的两个背板，本发明可针对背部进行大行程间距调节，以便适应腰椎偏移弯曲患者进行支撑调节，也可进行小行程间距调节，以便对顶球进行微调，保证每个点都能对患者的腰椎关节进行支撑，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种防护性好的医学人体模型用运输设备，包括箱体，箱体的底部焊接安装有万向轮，箱体的一侧壁铰接安装有握把，箱体的后侧壁固定安装有背带，箱体的前侧壁开设有凹槽，凹槽的内壁固定安装有第一缓冲层，凹槽的前侧壁固定安装有固定板、松紧带、松紧带插板，第一缓冲层的底部固定安装有除湿箱，箱体的前侧壁铰接安装有箱门，箱门的后侧壁固定安装有第二缓冲层。通过万向轮使设备能够自由移动，通过握把方便拉动设备移动，通过背带方便使用者搬运设备通过楼梯，通过第一缓冲层和第二缓冲层防止模型因设备移动与凹槽、箱门发生碰撞，通过固定板、松紧带、松紧带插板对对不同大小的模型进行限位。

摘要： 本发明涉及一种医学人才培养系统，具体说是一种能反映相关医学人才培养特征的院内模拟、院企合作和窗口服务三项结合的系统。本发明在强调理论-实践一体化教学突出专业技能的培养的基础上构建，有效促使学院主动适应国家对高等医学教育管理体制的宏观调控和人才培养目标的定位要求，有效促使学院深入分析不同卫生技术岗位对人才的知识、能力和态度等方面的要求及其发展需要，有效促使学院全方位分析该专业可能对应职业岗位的知识、技能及综合素质要求，构建不同卫技岗位人才知识、技能和态度等能力分解图，有利于科学合理地设置课程与强化专业实训地所的建设，从源头上把好教育质量关。

摘要： 本实用新型公开了一种流动型医学人才招聘装置，由顶板、底板、两个侧板构成装置的框架，在框架后面连接有后板，前面连接有左侧前面板，在中间连接有隔板，在下面通过支柱、轮轴连接有地轮。在顶板和底板的左上滑道和左下滑道上分别滑动连接有岗位介绍板。在挂钉上连接有带挂孔相框，在相框内镶有招聘申请填写示例表，在相框下面的隔板与右侧侧板之间通过横板向上垂直连接有箱板，在箱板内放置有招聘申请空白表，在横板下面的底板上连接有挡板，在挡板内放置有书写笔，在右上滑道和右下滑道上滑动连接有带钮推拉玻璃窗。是一种结构简单，使用放置移动方便，具有多个岗位介绍板，适合多种场合、本单位或多个单位共同使用的一种流动型医学人才招聘装置。