医学专科生

摘要： 目的了解医学专科生对艺术教育的认识与需求、选课与教学情况等。方法对漯河医学高等专科学校2018级281名临床医学专业学生进行问卷调查。结果学校面向2018级学生共开设艺术类课程11门,总学时216学时,其中实践学时占10.19%;有71.53%的学生选修艺术类课程,按选课频次由高到低依次为书法类、音乐类、影视类、美术类、戏剧类;学生课程成绩评定模式单一;多数学生(86.07%)对艺术类课程教学表示满意或比较满意;学生对开设艺术类课程的必要性、意义等的认识与需求比较一致(P>0.05);选修艺术类课程的目的按频次由高到低依次为兴趣爱好、增长知识技能、提高自身艺术修养、修学分、跟风、其他。结论医学院校应高度重视艺术类课程设置,突出医学特色,合理安排教学;改善教学条件,加强实践教学环节;注重构建形成性评价和终结性评价相结合的学生成绩评定体系。

摘要： 为探讨大学生心理健康教育课程项目化教学模式在医学专科生教育中的应用效果,采用整群抽样的方法从某医学专科学校中随机选取6个班作为研究对象,其中试验组三个班(152人),对照组三个班(147人),试验组采用项目化教学模式,对照组采用传统教学模式,利用心理健康水平、期末考试成绩、课堂教学效果评价、活动参与度等多元化的方式进行评价。结果显示,项目化教学模式提高了医学专科生心理健康水平、提高了自主体验程度和教学效果,改善了人际关系,提升了团队协作能力和学生的综合素养,具有一定的推广应用价值。

摘要： 目的:了解医学专科生的主观幸福感水平,并探讨其与社会支持和心理弹性的关系。方法:采用方便抽样法对某医学专科学校444名学生进行横断面问卷调查。结果:医学专科生生活满意度量表总分为(21.63±6.03)分,主观幸福感与社会支持和心理弹性呈显著正相关关系(P<0.01)。结论:医学专科生主观幸福感处于中等水平,医学专科生获得的社会支持越多,心理弹性越强,主观幸福感就越高。教育工作者应加强对医学专科生心理状态的评估,引导医学专科生以积极应对方式解决问题,提高主观幸福感。

摘要： 2020年9月,国务院印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》,指出“全面提高人才培养质量,为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。在实现民族伟大复兴的道路上,健康中国战略是重要的战略部署。培养既具有良好的医学专业知识和业务水平,又具有核心素养的合格医学生是医学院校教师的重要使命”。为进一步深化全国高等职业教育英语教学改革,顺应社会发展的需求,教育部于2021年3月颁布了《高等职业教育专科英语课程标准》,规定的课程目标是“培养具有中国情怀、国际视野,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。通过本课程学习,学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养(职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善)的发展目标”。因此,大学英语教师在对新时代医学生的培养过程中,不可局限于语言知识,而要增强学生的思维能力、职业技能和自主学习能力。

摘要： 了解医学专科生线上学习倦怠现状并分析其影响因素,为改善医学专科生线上学习倦怠情况提供理论依据,以改善医学专科生线上学习倦怠情况.

摘要： 目的:探讨医学专科生社会支持与孤独感的关系及其对孤独感的作用机制,为大学生孤独感的心理健康教育提供理论依据.方法:在知情的情况下,采用UCLA孤独量表和社会支持评定量表对贵州某医高专1430名在校学生孤独感水平和社会支持现状进行现场问卷调查,通过多元逐步回归分析、Pearson相关分析和通经分析了解社会支持与孤独感的相关程度及其对孤独感的直接作用和间接作用大小.结果:社会支持与孤独感水平呈负相关(P<0.01),对孤独感的影响具有统计学意义(P<0.01);社会支持对孤独感的直接作用和间接作用均呈负性影响,其中支持利用度的直接作用和主观支持通过支持利用度的间接作用最大.结论:社会支持是影响医学生孤独感的主要因素之一,应引起家庭、学校和社会高度重视,及时开展心理健康教育,促进身心健康发展.

摘要： 为贯彻教育部关于推进高等学校创新创业教育相关政策文件精神,应对健康中国战略新任务,我国高职院校积极实施开展创新创业教育改革,探索培养医学高职院校学生创新创业能力的途径与方法,分析专业教育与创新创业教育融合路径,就专创融合途径培养医学专科生创新创业能力进行实践研究.

摘要： 探究医学专科生心理健康服务需求特点及影响因素.研究证明,医学专科生整体心理健康服务需求较高,但不同性别、年级学生对心理健康服务的需求存在差异,学生的心理健康服务认知态度是其心理健康服务需求的重要影响因素之一.

摘要： 本文主要通过对现在医学专科生毕业后的就业方向进行总结,并对当前医学专科生就业难进行简单探讨,以期能帮助社会对专科生的认识,以及帮助专科生尽早认识问题,找到合适自己的出路.

摘要： 本文根据医学专科生正处于身心发展成熟的重要时期，好奇心强、情绪不稳定、易受环境因素影响、可塑性大等特点，强调在诊断学教学过程中采用多种形式加强心理素质的培养，以达到培养新世纪高素质医学人才的目的。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30-60质量%范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 采用本发明方法训练后的BIO标注模型，能够批量自动提取肾病专科电子病历中的实体及关系，能够批量自动识别病例资料中的肾病、症状、检查、医疗等医学命名实体。采用肾病专科医学知识图谱的方式展现肾病医学大数据资料，更是能为肾病专科临床智能支持、循证医学研究和疾病监控等提供支持,从而提高医疗服务质量。

摘要： 本发明提供一种医学专科建设的商业模式及盈利模式，涉及医疗服务领域，所述商业模式是基于共享专科治疗师平台、医学专科诊疗平台以及互动中心平台实现的，所述共享专科治疗师平台用于提供专科治疗师共享服务、患者健康档案管理服务、专科治疗师的线上教育服务，所述医学专科治疗平台用于提供传统医疗服务、专家咨询服务，所述互动中心平台用于线上线下患者双向导流、患者健康档案管理、专科治疗师的教育资料存储和分发的数据共享服务。本发明通过互动中心平台对线上线下患者进行双向导流，优化资源配置，促进创面修复事业的发展。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的阻生齿医学图像分割系统，涉及医学图像辅助诊断技术领域，包括预训练模块、编码器模块和解码器模块。本发明公还开了一种基于深度学习的阻生齿医学图像分割方法，包括：S100、预训练，S200、编码，S300、解码。本发明提高了分割算法的准确度，满足了医学图像分割精度要求。

摘要： 本发明属于特殊医学食品生产技术领域，具体涉及一种含益生元糖尿病特殊医学用途配方食品及其制备方法。所述食品包括以下成分及其百分比：山药粉15％‑40％、乳清蛋白11‑15％、抗性糊精10％‑14％、核桃粉8％‑12％、木糖醇8％‑12％、复合肽粉12％‑20％、L‑阿拉伯糖5％‑9％、菊粉5％‑9％、低聚木糖95粉4％‑8％复合维生素0.80‑1.0‰、复合矿物质4.0‑4.5‰，还包括苦瓜提取物2％‑6％和绞股蓝提取物1％‑5％。本发明不仅能够有效降低血糖，而且具有提高糖尿病小鼠抗氧化应激能力以及减轻脂毒性作用，能够起到保护胰腺组织的作用。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明提供可涂布较厚的膜，涂布后形成的片的切割性(可切割的强度)优异，并且片的透气性良好，操作性优异，并且可形成粘合力高的片的厚膜生片用涂料、厚膜生片用涂料的制造方法、厚膜生片的制造方法、厚膜生片和电子部件的制造方法。本发明中，所述厚膜生片用涂料具有陶瓷粉体，以缩丁醛系树脂作为主要成分的粘结剂用树脂和溶剂，其中溶剂含有良好溶解粘结剂用树脂的良溶剂和与良溶剂相比对粘结剂用树脂的溶解性低的贫溶剂，贫溶剂相对于溶剂总体以30－60质量％范围含有。良溶剂为醇，贫溶剂为甲苯、二甲苯、矿油精、乙酸苄基酯、溶剂石脑油等。

摘要： 本实用新型公开了一种医学类实习生管理评价装置，包括壳体、相机以及听筒，所述壳体两端分别设有支撑柱，所述支撑柱内壁设有能够对壳体倾斜晃动时进行平衡的稳定机构；所述壳体外侧设有能够对壳体进行固定的固定机构，所述固定机构与稳定机构连接，此医学类实习生管理评价装置，通过设置的稳定机构能够使实习生在使用时保持相机的镜头平衡，避免由于实习生在实践操作过程中由于弯腰移动使得相机的镜头随着身体晃动从而导致相机拍摄的画面抖动模糊不容易辨识，方便实习生通过观看拍摄视频找出自己的问题以及导师对实习生的实践做出评价，并且通过设置的固定机构能够将壳体与实习生衣服固定，避免实习生在工作跑动时壳体掉落或者滑动。

摘要： 本实用新型公开了一种医学类实习生管理评价装置，包括壳体、视频采集组件、声音采集组件和夹紧组件，视频采集组件为相机，相机通过相机固定组件安装在壳体内的上部空腔内，声音采集组件为声音采集器，声音采集器通过采声器固定组件安装在壳体内的下部空腔内，夹紧组件设置在壳体的背侧，与医护服胸部口袋配合使用；在使用时，实习生可以通过将本装置挂在医护服上，通过视频采集组件和声音采集组件对临床实践过程中的临床操作情况和患者问诊情况进行记录，以便于老师对学生的临床学习情况进行定期检查和抽检，及时准确的对实习生的临床学习情况进行记录和评价，本装置具有使用方便、实时性强、可大量减少老师工作、携带方便的特点。