医古文

摘要： 形成性考核是相较于终结性考核来说,其具有全面考核学生学习的优势。河南中医药大学医古文课程的形成性考核结合实际,主要包含线上学习、考勤、平时提问、经典段落及篇章背诵、课程论文、教学参与、综合表现等项目来进行。通过形成性考核,切实提高了医古文课程的教学效果,调动了学生学习的主观能动性,但同时也存在着一些需要解决的问题。

摘要： 本文针对当代中医学生医德教育的困境,探讨《医古文》课加强医德教育的层次内涵和实践方法。医生医德教育需要分层次推进,应从“人命至重”的生命观念、“济世救人”的行医目的、“大医精诚”的德才关系、“廉洁纯良”的名利观念、“守正创新”的传承态度等方面分层次开展,并采用“视-听-言-动-思”五维实践,多角度、多手段推行课内外医德立体教育体系建设。

摘要： 医古文是中医药类专业基础课,近几年来,河南中医药大学使用的《医古文》教材有以下3种:普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材、国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材。在3种《医古文》教材使用过程中,发现注释内容不乏存在有待商榷之处。作者利用文字训诂学和文献学知识,结合传世文献典籍,对其中5处注释提出了不同的意见。

摘要： 本文讨论如何在中医学专业大一新生的“医古文”课程中融入党和国家近几年来的中医药政策,使学生真正了解中医药发展现状和发展前景,激发其对中医的学习兴趣,内化其学习动力,提高其中医学习自信心。

摘要： 医古文课程是中医留学生进行专业课学习之时首先会接触到的一门课程,包含着丰富的中华传统文化内涵。文章首先探讨了留学生医古文课程教学中融入传统文化的必要性,其次从物质文化层、制度文化层、精神文化层三个方面对《医古文》教材中的传统文化内涵进行举例分析,最后提出留学生医古文课程教学中融入传统文化的三点思考。从汉语国际教育的视角,挖掘《医古文》课程对中医留学生的中华文化传播价值。

摘要： 医古文是研究古代医药文献语言文化现象的中医学专业基础课程。本课程融合文理与医理知识,以古代医药文献与语言文化知识作为教学内容,具有鲜明的专业特色。目前国内中医药大学医古文课堂普遍还遵循以教师讲授、线下授课为主的传统教学形式。在各校近年大幅缩减医古文教学时数的大趋势下,如果按照传统教学模式授课,很难完成教材内容的教学任务。作为一门以古代汉语知识、医学文选阅读为主要内容的基础课程。

摘要： 医古文是中医院校的基础课程,也是对医学生开展人文教育的主干课程。当前唯一运行于中国大学MOOC平台上的医古文慕课为我校医古文课程教学团队所创建。该教学团队在国内率先开展了基于慕课的医古文混合式教学实践,构建了涵盖课前、课中和课后的一体化课程体系。通过教学实践,取得了良好的教学成效,并从顶层设计、考核规定、教师培训、学习指导和奖励机制等方面提出了反思与建议。

摘要： 医古文通过传授古汉语知识,讲解医学文选,以课程教学为载体,借以提高学生阅读中医经典和古籍文献的能力。现将BOPPPS教学模式与医古文课程所拟定的五维教学闭环进行深入融合和实践,形成一种更有效的师生互动和学生反馈的闭环教学模式,以期实现教学方法多样化、教学内容具体化、教学信息拓展化、内容测验及时化。

摘要： 20世纪以来,自主学习逐渐引起教育研究领域的重视。本文以医古文课程教材《宝命全形论》一文为例,指出培养学生自主学习能力的4种途径,即工具书是自主学习的钥匙,古训是自主学习的阶梯,批判性思维是自主学习的准绳,中医思维是自主学习的根底。培养学生自主学习能力不仅是高等教育培育人才的重要途径,更是每一个人实现终身教育的必由之路。

摘要： 文章将“对分课堂”教学模式运用到医古文课堂中,以一个学期为研究周期,将“课堂参与度”“学生作业完成度”“期末考试成绩”等作为考核指标,对效果进行评价。从研究结果上看,绝大多数学生能够接受“对分课堂”教学法,这也反向证明此种教学法符合大学生的心理需求,增加了学生的课堂参与度,实现了“以学生为中心”的教学理念,在教学过程中既有传统的教师讲解,又结合了“师生互动”和“生生互动”。从成绩上来看,由于学生积极参与,也增进了学生“自主学习”的积极性,提升了学生对中医古代文献的学习能力,达到了教学的最终目标。

摘要： 《医古文》是中医基础系列课程之一.《医古文》课程的设置已经有四十多年,医古文研究会的成立也已经有了三十多年.但是,由于医古文这门课程的边缘性和知识体系的复合性,使得对于这门课程的设置问题一直不很明确,争议不断。文章针对《医古文》的课程定位和教材建设，首先阐述了医古文课程是中医学生不可缺少的课程，其次分别从选文方面、语言文字方面进行考量，对医古文的概念进行介绍，并且需要从此两方面进行医古文教学，阐述了普通古汉语课不能代替医古文课的观点，在教学中《医古文》需和《大学语文》分工配合，并且需要医古文教师一起学习。

摘要： 精心设计和优化医古文课程导言的内容和教法,引入一些古汉语字词意义、用法,以及中国传统文化、中医药文化等内容和实例,凸显古代语言文字的丰富内涵和中医药文化的精彩,使学生第一时间体会和感受古汉语的鲜活可感和传统文化的深厚凝重,展示课程魅力.在教法上采用介绍、引导、提问、讨论等立体化的教学模式.从内容和形式两方面激发学习兴趣和求知欲望,学好本课程.

摘要： 对于语言的阐释，有时需要联系地看问题，有时却要分析地看问题。而音韵学知识在《医古文》教学中有着相当重要的作用，这涉及到对文章及医理的把握。对《医古文》一些字词的分析，或从语音联系的角度去综合，或从分析独立的角度去探讨，从而起到阐明文义的作用。

摘要： 本文就《医古文》词语教学谈了一些方法.笔者在词语教学中,总结了十种方法:1.古书引证法2.前人考证法3.分析字形法4.异文对照法 5.句式比较法 6.望文生义法 7.前后贯通法 8.成语理解法 9.典故讲解法 10.适当幽默法通过这些方法的运用,不但活跃了课堂气氛,同时使学生更容易地理解词义、掌握词义.

摘要： 以新世纪医古文教材为参照，强调并举例提示了医古文课程在综合人文素质及中医专业素质方面的教育培养作用。

摘要： 《医古文》是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，是高等院校中医药类专业的基础课程，是对学生进行素质教育的主要课程，也是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。本文介绍了汉字教学的重要意义，阐述了文字的作用、文字承载的历史和汉字的内涵，浅谈了汉字的审美影响。

摘要： 新一版《医古文》规划教材即将重新进行编撰，本文介绍了课程的性质与定位，分析了教材编撰的总体思路，探讨了教材编撰的具体设计。

摘要： 在校大学生的培养要以中医药传统文献研读为切入点，让学生体悟中医药的概念、范畴、内涵，学习、熟悉、再现经典的思维方式，提高中医思维水平。医古文作为中医药传统文献重要组成部分之一，在训练语言和导入专业的同时，还广泛介绍与中医密切关联的中华传统思想和文化背景。加强中医药传统文献的学习，有利于大学生提升语言和文化素养。

摘要： 《素问·汤液醪醴论篇第十四》论治疗水肿有“开鬼门”之法，“鬼门”是什么部位？论者纷纭。本文通过详细的考证，指出，“鬼”与“委”、“涹”、“溾”、“渨”、“归”、“尾”、“浘”音转义通。“鬼门”即排泄秽浊水液之门。“开鬼门，洁净府”，就是利小便，使膀胱（净府）洁净。

摘要： 《素问·汤液醪醴论篇第十四》论治疗水肿有“开鬼门”之法，“鬼门”是什么部位？论者纷纭。本文通过详细的考证，指出，“鬼”与“委”、“涹”、“溾”、“渨”、“归”、“尾”、“浘”音转义通。“鬼门”即排泄秽浊水液之门。“开鬼门，洁净府”，就是利小便，使膀胱（净府）洁净。

摘要： 本发明公开了一种西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱构建方法，具体为：将开源知识图谱和蒙古文网页资源进行抓取和预处理；将预处理后的西里尔蒙古文文本转传统蒙古文文本；建立传统蒙古文知识图谱数据模式；传统蒙古文命名实体识别和消解；传统蒙古文事实抽取；传统蒙古文知识图谱集成；建立西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱。获得西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱，解决了现有技术中尚无公开的、具备一定规模且满足应用需求的蒙古文知识图谱，制约蒙古文智能信息处理相关研究和应用发展的问题。

摘要： 本发明提供一种西里尔蒙古文到传统蒙古文转换方法，该方法包括以下步骤：首先，将西里尔蒙古文文本进行预处理，并将西里尔蒙古文划分为集内词和未登陆词；其次，将所述集内词采用基于规则转换方法进行转换，将所述未登陆词采用基于联合序列模型的转换方法进行转换；再次，将集内词和未登录词的转换结果合并在一起，然后对于西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应的单词将采用语言模型选择最后转换结果；最后完成转换。本发明可以将任意西里尔蒙古文文本转换成传统蒙古文文本，并且对未登录词和西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应单词可以进行高准确率的转换。

摘要： 本发明公开了一种西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱构建方法，具体为：将开源知识图谱和蒙古文网页资源进行抓取和预处理；将预处理后的西里尔蒙古文文本转传统蒙古文文本；建立传统蒙古文知识图谱数据模式；传统蒙古文命名实体识别和消解；传统蒙古文事实抽取；传统蒙古文知识图谱集成；建立西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱。获得西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱，解决了现有技术中尚无公开的、具备一定规模且满足应用需求的蒙古文知识图谱，制约蒙古文智能信息处理相关研究和应用发展的问题。

摘要： 一种传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换方法，其特征在于：选取需要转换的文本，分割转换文本中的词汇，存入转换集合中；第二步判断转换集合中的词汇为传统蒙古文或者是西里尔蒙古文；第三步根据判断查询传统蒙古文与西里尔蒙古文数据库，将存入转换集合的被转换词汇在传统蒙古文与西里尔蒙古文数据库中进行遍历循环操作；第四步将获得的转换后的词缀在对应的词缀表中进行检索，从而最终获得被转换词汇的词干及词缀，将词干和词缀进行合并，获得被转换词汇的转换词，并存储到转换后的集合中，完成传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换。从而达到高效正确的转换率，经过测试实验，在网络条件良好的情况下，进行传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换，100个词汇组合成的语句，转换成功仅需要1.2秒至3秒的等待时间，转换快速准确。

摘要： 本发明提供一种西里尔蒙古文到传统蒙古文转换方法，该方法包括以下步骤：首先，将西里尔蒙古文文本进行预处理，并将西里尔蒙古文划分为集内词和未登陆词；其次，将所述集内词采用基于规则转换方法进行转换，将所述未登陆词采用基于联合序列模型的转换方法进行转换；再次，将集内词和未登录词的转换结果合并在一起，然后对于西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应的单词将采用语言模型选择最后转换结果；最后完成转换。本发明可以将任意西里尔蒙古文文本转换成传统蒙古文文本，并且对未登录词和西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应单词可以进行高准确率的转换。

摘要： 本发明涉及古文物图片的三维重建技术领域，公开了一种基于单视图与深度学习的古文物三维重建方法，包括如下步骤：步骤1：输入古文物及与所述古文物相似工艺品的数据集；步骤2：根据“编码器‑解码器”的网络结构，使用带有3D‑ResVGG网络和多路径通道注意力模块的编码器对所述数据集进行深度信息挖掘和特征提取，生成古文物三维网络模型；步骤3：通过智能AI工具将需要进行三维重建的古文物图片进行预处理，生成预设类型图片；步骤4：将作为单视图的所述预设类型图片输入到所述古文物三维网络模型中，生成完整的需要进行三维重建的古文物图片的古文物三维模型。本发明提出了一种新的3D‑ResVGG网络，通过多分支模型训练，完善了原有VGG架构过拟合的问题。

摘要： 本发明提供了一种考古文物保护层，包括相互紧贴的内保护层和外保护层，所述内保护层采用柔性材料制成，外保护层采用刚性热塑性材料制成；本发明还提出了一种考古文物保护层的制备方法，包括三维扫描、模型建立、3D打印、内保护层制作、外保护层制作等步骤；还提出了一种考古文物保护层的使用方法，将内保护层缓慢敷贴于拟提取器物表面，使其与拟提取器物之间不留空隙、紧密贴合，然后将外保护层套于内保护层表面，整体固定后即可进行提取；发明中的内保护层与拟提取器物贴合紧密，能对拟提取器物实行原位加固与固型，有效避免提取和转移过程中保护层蠕动对文物表面纹饰和装饰产生损伤。

摘要： 本发明提出了一种基于目标检测和知识图谱的古文字识别方法，属于图像处理和识别技术领域，包括对古文字图片数据进行部件标注和数据预处理，以扩充古文字图像数据集；构建古文字部件识别模型，识别出古文字图片包含的部件和部件的位置坐标；根据识别出的古文字图片包含的部件和部件的位置坐标，构建古文字部件位置关系识别模型，得出部件的位置关系，以判断文字结构；构建古文字知识图谱；通过所述古文字知识图谱，根据部件和部件位置关系来推理出文字结果。通过识别古文字图像中存在的部件，来推理得到古文字的分类。本发明通过基于目标检测和知识图谱推理的方法可以增加对于识别的分类的数目，可以进行更多的古文字的分类。

摘要： 本公开涉及一种酶组合物在在古文物霉斑去除中的应用研究。该酶组合物中包括20‑50重量份的漆酶A、20‑50重量份的漆酶B、20‑50重量份的溶菌酶A、20‑50重量份的溶菌酶B、10‑30重量份的葡萄糖氧化酶、20‑50重量份的制霉菌素、10‑25重量份的缓冲溶液、10‑25重量份的水和10‑25重量份的乙醇。该酶组合物能够溶解霉菌细胞的细胞壁，具有较高的安全性。

摘要： 本发明提供一种面向中医古文的知识库构建方法，能够快速构建面向中医古文的知识库，省时省力。所述方法包括：对中医古文语料进行关键词提取获取词频大于预设的词频阈值的实体，形成种子实体词表；根据种子实体词表，筛选出中医古文语料中具有两个及两个以上实体的句子，利用依存句法分析得到实体之间的动词关系，形成种子动词词表；根据种子动词词表，扩充种子实体词表；迭代执行形成种子动词词表和扩充种子实体词表的步骤，直到不能获取到新的实体和动词，形成实体关系三元组；根据得到的种子实体词表进行层次聚类，得到分类后的实体词表，并结合得到的实体关系三元组，构建面向中医古文知识库。本发明涉及知识工程领域。